冬荷
李木生
(1)冰掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就 这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。
(2)苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、 涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过 那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
(3)湖，真的死去了吗？
(4)但是，有一丝荷的清香，悄然潜入心肺，连强大 钱人的寒气也无法将其阻断。
(5)在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。
(6)红红的朝阳，在远处怯怯的开着。薄薄的雾气正 在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐渐清晰起来。直的， 弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐 的，是荷叶、莲蓬的存在。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”, 宋之周敦颐曾将夏荷喻为“花之君子者也”。其实，冬荷不是 更具有着君子的风骨吗？
(7)风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就 裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会 干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着 黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤 吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，一 碰就会碎的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残 留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道 的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的 现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法 也许就是迎上前去。
(8)有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里， 它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲 的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。 而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有 了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇 士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？瞧着它那根植于博大之上 的自信与恢宏，我隐隐感到，也许那一湖的浪漫，一湖的自 由，一湖的豪情与刚烈，正被这枚荷叶收藏着？
(9)太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽 头。
(10)冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪 也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖 面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直 中空的荷柄，或挺着，或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵 紧了纹理毕现的荷叶和莲籽散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的 荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出淤 泥而不染”；冬日的荷是从冰雪中生的，历垢世而弥新弥净。 更有爱的宣言写在冰雪之上——干枯了也要拥抱着，共同迎 受着寒风，等待冰消雪融的日子；既然灾难不可避免，那就 相挨相慰着一起冻结于冰雪之上，携手承受苦难。谁能说与 所爱者携手承受苦难，不也是一种巨大的享受与幸福呢？
(11)热的荷，当是伟大的洁净与爱的楷模了。
(12)午时的太阳下，荷的凛然与愤怒却历历在目着。 铜铸铁打般的荷柄——有的举着叶或蓬，那是荷的解放的旗 帜；有的头已半冻在冰中，却还将身子拱作劲弓，要将一统 的冰盖掀翻，那满布的细钉头样的刺疙瘩，似乎正隐隐漏出 咯咯吱吱的响声。
(13)冬荷知道，冰下还有藕，正布满在湖底。每一 节藕上，都栖着自己生生不息的梦。梦在，来年的夏天，还 能不让荷在每一朵浪花上自由的飞翔吗？
(14)那是月华做成的荷瓣，水精做成的荷叶，渔歌 做成的蜻蜓呀！整个夏天的热烈，都在这里轰轰烈烈的演绎 着。
(15)—种水样的感觉正在冬荷的筋脉里汩汩地流动。 饱满，自在，清新，高洁，它甚至看见了一只翠绿的青蛙， 正如意地蹲在肥嫩的荷叶上，一滴被鱼尾溅上的水珠，正在
蛙的脚下滚动，而滚动的水珠上，有七彩阳光的闪烁。它还 看见了花瓣纷披的粉荷，嫩黄泛绿的花托周围，是黄黄的蕊 毛，花托上微突着幼小的莲籽，泪泡一样的娇嫩着。美好, 就是这样的吧？还有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷风中快 乐的呻吟和夏荷染红了白云的欢笑，都在抚弄着冬荷梦的琴 弦。
（16）风刮着。冰封着。雪覆着。夕阳正泛着荷蕊般 的嫩黄。夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣。
（选自《2011中国散文年选》花城出版社2012年出 版有删改）
13.通读全文，概括冬荷的“品格”。（3分）
答：
14.本文写的是冬荷，但又多次写了太阳。这有何作 用？ （3分）
答：
15.请从写作技巧的角度赏析第（2）段。（3分）
苍凉。落寞。好像这里从来就没有过挤挤挨挨、涨潮 似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只 在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
答：
16•第（3）段说“湖，真的死去了吗？”，请你结合第（10）
段内容作一个恰当的回答。（2分） 答：
17.文章最后一句说“夕阳里，醒着的冬荷，梦正酣”， 请问冬荷的“醒着”与“梦正酣”是否矛盾？为什么？（4分）
答：
13.（3分） ①有君子风骨：柔韧劲道，坚韧顽 强（不屈不挠）、迎难而上，勇于抗争。②自信恢弘；；③合 作担当；④富有梦想。（评分说明：上述4个方面任答对三 个方面即可得满分；只写“有君子风骨”得1分；写“出淤泥而 不染”不得分。）
14.（3分）以太阳为线索（1分），使文章层次分明, 脉络清晰（1分）；也为写荷提供
了明丽的背景，同时展现冬荷在不同背景下的特点（1 分）。
15.（3分）示例一：本段运用了排比、比喻、拟人
的修辞手法（1分）；表现了过去荷叶
生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命的灵动（2 分）。
示例二：写冬湖的苍凉、落寞（1分），为下文写冬荷 的顽强作铺垫（1分），也衬托
了过去荷叶生长的茂盛、荷花开放的热烈、荷湖生命
的灵动（1分）。
示例三：巧妙化用名句，女口“那只在尖角小荷上立了近 千年的蜻蜓”就化用了诗句“早
有蜻蜓立上头”（2分），写出了荷湖过去生命的灵动 和现在的苍凉、落寞（1分）。（评分说明：本语段可从多 方面或某一点进行赏析，例如，想象，联想，对比，先抑后 扬，句式，炼字等，须分析透彻，合情合理。）
16.（2分）湖并没有死去。因为有充满生机的荷，让 热的生命醒目着，是从冰雪中生的，
历垢世而弥亲弥净（1分）它与所爱者携手随苦难， 享受幸福（1分）。（评分说明：只作判断不写理由不给分。）
17.（4分）不矛盾，“醒着”指的是冬荷正处在遭受 风霜雨雪摧残的现实中（2分）；
“梦正酣”指的是冬荷对生活对未来依然充满憧憬和梦 想：在湖底每一节藕上都栖着生生不息的梦，来年夏天整个 湖仍将是荷的世界（2分）。（评分说明：只作判断不写理 由不给分。
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