音乐课《小骆驼》教学设计
教学目标
1.能认识八分休止符,感受半分休止在歌曲中停顿的时值。
2.能学会演唱歌曲《小骆驼》
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏
教学重点
自由的、有表情的演唱歌曲
教学难点
感受八分休止符在歌曲中停顿的时值
教学准备
课件、钢琴、脚印谱挂件、打击乐器
教学过程
一、走进沙漠
师:同学们,在我们这个地球上生活着许许多多的小动物,它们是我们人类最忠实的朋友,今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗:
生:……(讨论)
(课件:小骆驼图片)
师:今天老师要和你们一起去分享一直小骆驼的故事。
(师范唱)
师:现在让我们一起跟着小骆驼出发吧!同学们起立!
(播放音乐同学们起立跟老师一起随音乐律动)
二、沙漠中的脚印
师:同学们,我们跟着小骆驼已经走进了沙漠,在小骆驼走过的地方留下了一串脚印。同学们听!是不是每个脚印都有声音呢?(课件:有音符的脚印)
3030︱666︱775︱6060︱
按点一:
让我们再来仔细听听并仔细观察:哪个脚印没有声音?
A.3B.0C.6 D其它
师:为什么这个红色的小脚印不会发出声音的?它是谁呢?让我们来认识下这个可爱的音符吧!
(课件:八分休止符)
师:让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧!(同学们在桌上模仿着走,感受八分休止符在歌曲中停顿的时值)
师:正是有了这些快乐的小休止符的陪伴,小骆驼走进沙漠的时候就有了不同的心情,你们听!
(师范唱歌曲第一部分)
生:……
师:是的,它的脚步多么轻盈,我们一起来唱唱,感受它的这份好心情吧!
(师用琴带唱第一部分)
三、沙漠中的风沙
师:同学们,沙漠是一个充满神秘色彩,而又艰险的地方,那里的天气自然也是多变的,让我们来看看小骆驼遇上了什么困难?
(课件:风沙声,图片)
师:就在小骆驼往前走得时候风沙来袭,但是小骆驼是个勇敢的孩子,这个时候同学们想想小骆驼面对重重困难是继续往前走呢,还是停留不动?
生:……
师:对!小骆驼特别勇敢,那你们想想小骆驼顶着风沙行走的脚步应该是什么样的呢?老师这有两种脚步声,你们听一听,并分辨,哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。
按点二:
这个时候小骆驼行走的脚步应该是什么样的呢?
A.(录音:艰难的行走) 2 . 1 | 2 - 1. 6 | 6 -||
走 啊 走, 走 啊 走
B.(录音:轻松的行走) 2 12 | 1 6 6 ||
走啊 走 走啊走
师:那现在同学们和老师一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧!(教唱)
师:小骆驼在艰难的一步步往前走得时候,它心里想的是什么呢?你们听!
(课件:前面有青草,前面有水喝;前面有歌声,前面有花朵。)
(教唱)
四、沙漠中得绿洲
师:走着走着,突然眼前一亮。看,小骆驼这是到了哪儿呀?原来小骆驼不怕困难,不怕艰险,终于走出了大沙漠,来到了一片绿洲。小骆驼高兴得边走边晃动izhe脑袋,脖子上得驼铃摇得叮当直响,在河边喝足了水的它们又开始上路了,渐渐走远,那驼铃声也会发生什么样的变化呢?你们听!
(师范唱最后一句)
按点三:
我们听到的铃声是怎样的呢?
A.渐强 < B.渐弱 > C.很强 f D.很弱 p
师:让我们来模仿一下小骆驼高兴时摇铃铛的声音吧!
五、歌曲学唱
1.师:让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧,请你们在心里默默为它鼓劲吧!
2.分角色演唱
3.完整演唱:让我们用歌声把小骆驼的故事告诉别人吧!
4.律动演唱:我们坐着唱多没在沙漠里行走的感觉啊,我们站起来唱吧!
师:小骆驼历尽了千辛万苦,终于到达了绿洲,但有一个小小的请求,我们来看看吧!
(课件:你们能吧这次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗?)
按点四:
你会选择那些乐器来模仿沙漠中的三个场面?
A. 沙捶 B. 碰铃 C. 双响筒
六、小结
同学们,今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅,通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险,勇往直前,同时我也相信只要坚持不懈的努力,美好的明天一定属于你们!
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9f1845b591b6bd97f192279168884868762b83f.html
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