浅谈新课程理念下初中数学创新教学
作者：张兴叶
来源：《读与写·中旬刊》2018年第05期
摘要：随着新课程改革的推进，新的课程观逐渐进入教师认知领域，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来的课程有了不同程度的创新和突破。
关键词：新课程下 ；创新教学；探索
中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）14-0134-01
推进数学教学方法的改革和创新，提高学生素质，是目前数学教学的发展趋势。如今，在新课程理念下，初中数学教材进行了大幅度的改革，新教材向学生提供了现实有趣，富有挑战性的学习资料，列举了许多真实的数据，插入了许多有趣的图片，并提供了大量有趣的数学题型，课本还在提供学习资料的基础上针对学生已有的知识经验提供了大量的操作、思考和交流的机会。因此面对新教材，我们在吸取他人经验的同时，要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上不断探索、创新，以适应我国现行教育改革的需要。因此，本人就新教材的特点，在新课程理念下，对初中数学创新教学作了以下几方面的探索：
1.加强对新教材教法和现代教育教学资源的研究、探索
在研究学习新教材时要明确两个目标系统的关系：一是智力因素与非智力因素同步发展的目标系统，其二是教法与学法同步发展的目标系统，以教法的转变促进学法的转变，形成良好的学习习惯。
1.1把握教材深度与广度，适当引入生活中的素材。
教材是教学的主要依据，一定要认真钻研。教师不能单纯地教教材，要用教材教。用教材教，教师更需认真把握教材。当然，把握教材的目的不是单纯地教教材，而是驾驭教材，用活教材。教师必须做到认真阅读教材、教参和相关杂志上的相关介绍，了解课程标准的目标要求，教材编者的意图，了解学生学习这些新知识中的已有知识经验，了解教学这些内容的要求、重点和难点。在教学中，要丛学生的实际出发，从教材的实际出发，从社会发展实际出发。总之，只有真正把握教材，才能达到教学的全部目标。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9e4a5dc15791711cc7931b765ce050877327591.html
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