磨课案例
课题：百分数的意义和写法
文化路小学 廖意美
一、教材分析
本内容是六年级上册第五单元，百分数是在学生学习了整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用，也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的意义和写法又是这部分内容的基础，因为学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生活实际，在感知和理解百分数意义的过程中，知道百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中，渗透事物的相互联系又相互区别的观点。
二、学生分析
由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。
三、教学设计
项目 | 内 容 |
教学目标 | 1、知识与技能：理解百分数的意义,知道百分数在实际应用中的重要性，并能正确地读、写百分数。 2、过程与方法：总结百分数的意义的过程中，培养学生的概括能力。 3、情感态度与价值观：在比较分数和百分数意义上的区别时，培养学生的分析比较能力。
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教学重点 | 理解百分数的意义。 |
教学难点 | 百分数与分数的区别和联系。 |
教学准备 | 学生收集生活中的百分数、课件、题卡（抽签用）等 |
教
学
过
程 | 教学设计一 一.复习比和除法的关系 5÷7=( )/( ) 17÷8=（ ）：（ ） 二.出示学习目标 1、自主学习教材P77—78 2、说说P77教材图片中百分数的含义（例举两个），说一说日常生活中见过的百分数。 3、什么叫百分数？百分数也可称什么？为什么？ 4、百分数怎么写？完成P78第一题 5、百分数怎么读？完成P78第二题 6、说一说百分数和分数在意义上有什么不同？ 三、自主学习 四、交流板演 五、学生展示，教师点评。 六、巩固提升 1、判断 A、分母是100的数叫百分数。（ ） B、 和23%大小相等，意义相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、完成P79第1题。 七、总结
教学设计二 一.复习比和除法的关系 5÷7=( )/( ) 17÷8=（ ）：（ ） 5/3○5/3米 二.出示学习目标 1、 说说P77教材图片中百分数的含义（例举两个），说一说日常生活中见过的百分数。 2、什么叫百分数？百分数又叫什么？为什么？ 3、百分数怎么写？完成P78第一题 4、百分数怎么读？完成P78第二题 5、说一说百分数和分数在意义上有什么不同？ 三、自主学习 四、交流板演 五、学生展示，教师点评。 六、巩固提升 1、判断 A、分母是100的数叫百分数。（ ） B、 和23%大小相等，意义相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。 课件出示：请将下列词语用百分数表示出来 十拿九稳 百里挑一 百战百胜 一举两得 （设计意图：使学生认识到生活中处处有数学） 3、完成P79第1题。 七、总结 1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意 程度。 2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。 3、最后，教师送给同学们一句名言，与大家共勉。 天才=99%的汗水+1%的灵感。 ——爱迪生
教学设计三 故事导入： 爱迪生与母亲的故事引出天才=99%的汗水+1%的灵感。（导入课题） 一.复习比和除法的关系 5÷7=( )/( ) 17÷8=（ ）：（ ） 二.出示学习目标 1、 说说P77教材图片中百分数的含义（例举两个），说一说日常生活中见过的百分数。 2、什么叫百分数？百分数又叫什么？为什么？ 3、百分数怎么写？完成P78第一题 4、百分数怎么读？完成P78第二题 5、说一说百分数和分数在意义上有什么不同？ 三、自主学习 四、交流板演 五、学生展示，教师点评。 六、巩固提升 1、判断 A、分母是100的数叫百分数。（ ） B、 和23%大小相等，意义相同。（ ） C、5厘米就是5%米。（ ） 2、百分数在我们的生活中无处不在，成语里也有百分数。 课件出示：请将下列词语用百分数表示出来 十拿九稳 百里挑一 百战百胜 一举两得 （设计意图：使学生认识到生活中处处有数学） 3、完成P79第1题。 七、总结 1、这节课你对自己的表现满意吗？用一个百分数表示你的满意 程度。 2、对教师满意吗？也用一个百分数表示。
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四、磨课过程及反思
第 一 次 上 课
| 成功之处 | 1、本课能过结合本校提倡的“三五”课堂教学模式，并能成功的组织。 2、通过复习除法、分数、比来引出本课的内容，效果较好。 3、学习目标明确，让学生人人有任务，充分利用资源。 |
不足之处 | 小组交流时组织不能全面兼顾；讨论的时间没有掌握好，需要压缩；评价机制没有到位，要通过评价使学生更加积极的加入学习。 | |
改进设想 | 1、将课程的时间掌握的更加精准。 2、建立健全的评价机制。 3、小组交流前讲任务细化。 | |
第 二 次 上 课
| 成功之处 | 1、教学设计更加精炼； 2、练习量有所增加，充分培养学生的应用能力。 |
不足之处 | 没有将百分数与生活联系起来；小组板演注意进度；学生的展示能力不够到位。 | |
改进设想 | 将百分数与生活紧密相连；锻炼学生的书写速度和学生的展示能力。 | |
第 三 次 上 课
| 成功之处 | 1、故事导入很成功； 2、教学环节欢欢相扣，很流畅； 3、评价机制健全 |
不足之处 | 不够信任学生，学生说对的老师就不要重复了 | |
改进设想 | 将教学语言精简化，不可太罗嗦 | |
五、磨课反思：
本节课是教学百分数的第一节课，通过本节课的学习，学生会说出百分比数的意义，会读写百分数，并且会区别百分数和分数的联系和区别。
上完这一课，我觉得学生对这一节内容掌握得还是比较扎实的，绝大部分学生对百分数的读法、写法和意义都理解的比较透彻，完成后面的练习也很好。学生学习的积极性也很高，知识都是学生自己经历探索、交流得到的，充分体现了新课改的精神。具体优点如下：
以学生为主体，为孩子们提供了一个可供独立思考，又开放的课堂教学环境。在教学第一个环节时，学生结合书上的第四幅情境图谈百分数的意义时，出现了困难。提醒他们学习完后将有疑问的地方拿出来，在小组中讨论交流，不仅学生能够充分思考，而且能够让学生知道合作的重要性。这样就把本节课的重点和难点都解决了，学生也感受到了成功的喜悦。
尊重学生，全体参与。在教学过程中我以多种形式的教学，鼓励大胆发言，以尊重学生个性，发展学生思维为目标，从而提高了学生的素质。
但也有很多不做之处：
1、在处理学习百分数的意义方面。虽然也让学生结合书上情境图，算是结合了现实生活谈了百分数的意义，还是觉得学生没能亲自体会百分数在生活中是无处不存在的。还须进一步思考如何更好的使学生理解百分数的意义，让孩子们深刻领悟到意义的内涵。
2、巩固练习难易梯度没有调整好，不能达到预期的效果。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d8bd6e5daf1ffc4ffe47acbe.html
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