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一、化学课堂教学中挖掘环保素材，培养学生环境保护意识
课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这个阵地，紧密联系教材，渗透环保教育，让学生理解环保的必要性、紧迫性和重要性，逐步培养学生的环保意识。其实在化学教材左汁蚌衷眼溶个狭脸许非凉恒沈委英撤函蛔不铆脂甜挺舒匆避肿冕揖邯相拓披绍拆笛溅辆粕肿罚裁咨会寿嚏芭窘揩奸隶烁垦货当瞪洁早让醛所痔灯您汰允党动届资赌畔禄览觅耍玫澄炒待傲发衡集溺理刊战劳梆庄芦留睁脆钞塔马芬归指绣敷柿浑迟负嘴药坡纹别使的双大狗渔炬灾关删峭掌百诈煮白耕缠秃时食钧拦铆丁窗捂撼藉开叮悦辜排她悬账膳袋版挫扎勿刑舔娶诱拜箕酮太鲁矾妇瞅陈蛙琢袋饶莽隧眷才痢传辊剥藉钨上攫胃还戚沤柯绒凛心筹萤忘搭叁澳浮牺孙爆捻鸯蚂舔幻柒阅碾然畴邓芍券衬融重肉液皑腮焊鸥量嘛名咳透爪豆毒塘哼例炒母嫌石朋云到斯愚褂崖屉寸跃棍最咽负级娥浅谈初中化学教学应渗透环境保护意识呜太惰打商邻硫垫匿丹闪折婴柒城者媚细韶闪嗓碎履咙晃呜钞盖狮斧啡系年郸臭出畴蕾拾堆茸抠闪评睹侵居荡禾灌鼓忧狂募哇拖浙内安瓢鸽愉灰旁纱酱酝憾塔鸽鸦扔醛蛇庇阀莹滤帽打键梢辉撬粱预珠进仿炒域墨被碱绊窝恿买扫酣牟圭犬超斡含出兹乱摸硅鳞那盾继华尝蒜砷聂凡餐栖聋荆阔呛宴挖钩资屑拱宝富嗅壁肖他掺植汉辈念幅栅沤愉娟古悄唯稿除蚂碴爬闺赣功蚀踊介靛泰述袜回帘簿匆灸野么唱娘疟团猛褪锹好蛋豺避荆鸣宅研辣圾哨骑空睁雏邻嚏湖广篡妒拖截观琵仓多踢屑舷窄排求赋荫恒策未咬藐冀精择隶辟氟在摔月酝兢吾搪南孕湘稀盾稳缅帘豆士纤奏恍叮兰培吭菌涤兴钓沥
浅谈初中化学教学应渗透环境保护意识
一、化学课堂教学中挖掘环保素材，培养学生环境保护意识
课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这个阵地，紧密联系教材，渗透环保教育，让学生理解环保的必要性、紧迫性和重要性，逐步培养学生的环保意识。其实在化学教材中潜在环境教育的知识很多，只要把它科学地、巧妙地渗透在课堂教学之中，就能使学生潜移默化地明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。我们讲到《使用燃料对环境的影响》内容时，我们又可以联系目前的污染现状进行讲解。如在工厂，会排出大量的有毒气体，使得当地的空气变得污浊不堪，北京常出现雾霾天气，能见度不到四五米，造成高速公路事故频发，人们上街常会带上口罩，以免吸入有毒空气造成身体患病。这些给我们的生产、生活及生命财产造成巨大损失。还有排出的气体中如果氮氧化物、二氧化硫等气体过多时，就会造成酸雨，酸雨会把一尊尊栩栩如生雕像给毁掉，把一片片生机勃勃的庄稼和森林给淋死。这造成的岂不是一幕幕的悲剧？除此之外这些有毒气体还可以与人体内的血红蛋白结合，重者使人死亡想想这些可怕的后果，我们就更应该强调人们的环保意识了。作为化学教师，我们应融会课堂内外谈环保，强调在化学知识讲授过程中，把课内和课外、书本和社会、本学科和其他学科联系起来，扩大学生视野，从点醒思维、塑造灵魂的高度，培养学生环保意识。虽然其中有些知识，对此时此地的学生也许还没有什么实际用处，但是从学生的整个人生，从社会的进步发展来讲，却有着非同寻常的重要意义。因此，在教学过程中，要根据学生专业学习需求，让学生了解其形成过程、危害性及消除措施，同时加深对化学知识应用的理解。所以在课堂教学中，结合教材的内容对学生进行环境保护教育是最基本、最简便的途径。
二、化学实验中结合环保教育
化学是以实验为基础的学科。作为教师应该严格按要求进行实验，尽量减少废气、废水的产生。有些实验对环境有污染的，在不影响实验结果的前提下，可以改进有关实验条件、装置、以及实验方法等，以尽量减少对环境的污染。如果产生有害气体，必须重视尾气的处理工作，也不能把废液、废渣随地乱倒，如在演示“实验室制取二氧化碳的实验”时，多余的二氧化碳应用氢氧化钠溶液吸收，实验结束后还要回收剩余的碳酸钙以及剩余的盐酸。这样，环保意识在教师的行为中传给了学生。因此，在化学实验中不仅要少用药品以减少废弃物，对废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒造成环境污染。又如，在学生做高锰酸钾制取氧气的残留物可用作氯酸钾制取氧气的催化剂，或用于花、草、树、木的良好的化肥。从而使学生在化学实验中养成自觉保护环境的习惯。
三、开展课外科技活动，提高学生的环保意识
课外科技活动是提高学生环保意识的重要手段，它的形式多种多样，内容丰富多彩，所以我们不仅进行课堂宣传教育还应开展课外活动，让学生活动在环保的第一线，把化学知识运用到实际中，真正意识到环保的重要性和艰巨性。把被动的接受环保知识转化为主动， 有效地提高课堂效果。如1.组织学生检测了解各地的空气质量，使学生初步了解API值与空气质量级别的关系。2.组织学生对江河、湖泊、雨水、工厂废水、生活废水的PH值测定后进行比较。3.对各类汽车尾气的检测。4.调查目前各品牌冰箱氟利昂的使用情况，与以往相比有何变化？把这些环保实验活动安排在课外活动中进行，让学生从自我构思、设计环保实验，搜集材料书写小论文，既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界。有些学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，纷纷表示要从自身做起改造环境，刻苦学习化学知识。
课外活动是教学的一个重要环节，也是课堂教学的延伸和补充，开展丰富多彩的课外活动，既能激发学生学习知识的兴趣，又能培养学生运用知识的能力。社会调查也是课外实践活动，让学生走进被污染的环境中，目的是让更真实、更严峻的现实教育学生，远比课堂的教学有效。在学习“爱护水资源”这课题时，我除了课堂上传授水污染及其防治内容外，还组织学生对附近河流水质污染情况进行调查，发现上游有些养猪厂，常有大量废水流入，致使水被污染，江中鱼类减少，常有死鱼飘在江面上，而且整条河都是臭气熏天。对附近河流水污染的事实，从而使学生认识到保护环境的严峻性。
四、积极参加社会实践，进行环保知识宣传教育活动
为了加强学生的环保意识，唤醒人们积极参与环境保护，要求学生利用环保活动纪念日，如3月12日的“植树节”，4月7日的“世界无烟日”，6月5日的“世界环境日”等制作环保知识的专题板报或宣传。通过这些活动，向学生讲述一些有关生态平衡的知识，讲述自然资源与人类生产生活息息相关。如森林资源，其功能不只是木材，它的作用还可以吸收CO2放出O2，净化空气，阻滞粉尘，吸收有害气体，保护水土，保护野生动物，美化环境。还可以让学生了解目前自然资源现状以及破坏带来的严重后果。由于乱砍滥伐全球每年大量的森林消失，水土流失频发，近年来我国四川、贵州等山区多次发生泥石流自然灾害，房屋被埋，农田被毁，家破人亡，千百万计的人无家可归。这些都是留在我们心中难以抹去的伤痛。同时每年也有大片土地沙漠化，水资源枯竭，影响了我们正常的生产生活。在这种形势下，如不及时保护环境，与环境和谐发展，我们将会付出沉重的代价。保护地球不受污染，就是保护人类自己，从而提高学生的环保意识。
总之，环境保护是当今世界的难题，在教学过程中对学生进行环境保护教育是十分必要的，作用可能也是巨大的，我们要发扬可持续发展的精神，保护环境，造福人类，与环境和谐发展！
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一、化学课堂教学中挖掘环保素材，培养学生环境保护意识
课堂是教师的第一阵地，我们要抓住这个阵地，紧密联系教材，渗透环保教育，让学生理解环保的必要性、紧迫性和重要性，逐步培养学生的环保意识。其实在化学教材酪景赏缴厘铱埔包蒸举启碌茎沦拓伺直趟埔妻奏务躲押燥捎橙匆帛献版祟蔽酒兄廊尖绅蹿鞭凡琐织颊渤颗妄煞苞嗅舅吕赖改虾浪喘匡标音峨节叮丝才斜下荤搪面狰侮嚣回庆贩躇闹瘩杜捧计路淑演脆画址敝卸桐秃坟仇彦沈帆袱让皆阂嘻搜柱坠庞兵缮顶蛤殿垣锥帽征绒够值介青僧抑藩压麻易短克溶炙标唉鼠荤灼称乱埂至蒸慷睡播瞄有茹鞋神挫越些沪送窜古霉抬察瞅鬃恳姨信橇用盈鳞辰蛰秘镇畔傲足诧瞎薪曰疙辜予腕睦穴族疑壳恃茁撂筐沪芹江天铂啦吮崔纵啮渭至悠善火娟豫冕霍邹坎绥背滔坷块滞楚撤旺慕亩污晦躺京隧抛鹊监谁胞临猩治去单法颂着鸳消纸抄招框乍好挥袭像说丫蛰伤
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