如何设计制作多媒体课件
如何设计一个比较好的课件呢?我认为设计课件不仅要结合计算机自身的特点,还要符合课堂教学的实际情况,适应教师的教学心理和学生的认知规律,注意教学成本控制,以及和课堂教学过程中的各个环节紧密结合等。下面结合我的一些体会,与大家一起探讨一下设计与制作课件应注意的问题。
一、结合计算机的特点,更新课件观念
课件是以计算机为载体来实现辅助教学任务的。在设计和制作课件的过程,首先必须考虑到计算机本身的特点和局限性。一般说来,计算机在表现声音、图像等视听信息方面有很大的优点,但在表现需要直观感知、用手触摸等方面的事物存在严重不足。如:对常用的一些长度单位、重量单位、体积单位、面积单位等就难以表现。若在普通的计算机上出示一个1平方米的平面图形几乎是不可能的,因为常用计算机的屏幕充其量也只有0.4平方米左右,如果把它成比例缩小,则不利于学生建立真实的表象。不是任何课程都可以使用计算机来辅助教学,不是任何教学媒体都可以用计算机来替代的。有时多媒体的表现形式还不如实物或者录像等直观。因此,不能盲目认为计算机已经具备了实现一切教学的能力而抛弃传统的教学形式。课件的需求是学生学习和教师授课的需要,不是教学方法和教学手段的需求。计算机课件只是教育的工具而不是教育的目标,只是帮助学生学习的工具而不是学生学习的目标。切不可为了追求过分直观和表面上的华丽而影响学生思维能力的培养。
二、结合课堂教学实际,调整课件目标
1 结合教学目的确定课件目标
一堂课的教学目标是多元化的,有知识目标、技能目标、情感目标、德育目标等。在设计课件时,要考虑让这些目标尽可能在课件上得到体现。
例如:用课件辅助“扇形统计图”教学,教学目标有认识扇形统计图、制作扇形统计图、德育渗透等几个方面。可结合这些教学目标用计算机呈现各种各样反应我国国民经济和社会发展数据方面的扇形统计图,使学生在认识扇形统计图的过程中受到爱国主义和国情教育,综合体现了“认识扇形统计图,和德育渗透”这两个教学目标。但“制作扇形统计图”这一目标则是不能用计算机代替的,计算机的示范制作过程是不要能使学生学会制图技巧的。因此,这一教学目标还得通过学生的实践练习来实现。
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