《白杨》教学反思
今天讲了一节教研课，课文是《白杨》。这是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就在哪里扎根、发芽、成长。
整节课下来，教学思路是备课时的思路，但自己感觉还是没有达到预想的效果。课后王副校长还认真地给我评了课，系统的总结了优点和不足，也是我在教学上能更清晰一些。优点：1、课文读得很通顺。2、注重希望生的学习。3、词语处理到位。4、主要内容上孩子有了概括的能力。5、孩子具备了查阅课外资料的习惯和能力。王副校长说：综合这几点能看出孩子们预习习惯有了很大的提高，预习的很到位、扎实、实用性很强。6、朗读很实，有pk读，指名读；齐读。7、课堂结构把握很到位。8、能渗透孩子们一些写法。不足：1、自主时间有些短，要根据课文的长短定。2、小组交流时目标再明确些。可以说：交流一下你画的句子及写的感悟。3、过渡语语言要严密：你有哪些优美的语言送给白杨。4、理解后要让孩子们学会总结白杨的特点。5、体会父亲的心声时，没有结合文中的句子去体会。最后王副校长根据我班实际情况支了几招。三个坚持：1、坚持预习。2、坚持抓文章重点训练、理解语言文字、朗读。3、坚持质疑环节。一个切记：不要脱离语言文字。一个希望：让孩子说话大大方方。
其实我是一个很钝的人，我真的发自内心想把孩子们锻炼得更厉害。但能力有限、悟性不高，从我个人角度对孩子们还会有一些影响。但我有强大的后盾——领导们的指点、同事们的帮助。在他们的帮助、指点下，我会尽量弥补给孩子们带来的“损失”。
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