《奇妙的平面图形和立体图形》教学设计
1、教材分析:本课主要介绍在幻灯片中利用绘图工具画图,我结合学生实际操作能力以及学生对知识的理解采用任务驱动的教学方法,通过学生交流,教师引领,简单任务直接演示,复杂问题分步解决,让学生在实践中获取知识,培养了学生审美能力,提高学生学习信息技术的兴趣。
2、学生分析:五年级的学生对平面图形的认识有了一定的基础,但在对图形旋转、背景设计、图形的组合以及设置图形的叠放层次等方面操作还有一定的难度,所以必须让学生通过实践,体验感知,形成表象,再构成新知。在教学过程中要引导学生展开研究、探索、合作学习。
3、设计理念:
这节课以新课程标准为依据,立足于与学生发展为本的教学理念,结合学生实际情况,体现“玩中学”的理念。为学生创设彰显个性的空间,唤醒团队精神,互相协作,学有所得。
4、教学目标:
知识目标
通过国旗的设计,让学生感知自选图形在POWERPOINT中的作用。
技能目标
1、掌握自选图形的绘制方法。并设置不同的效果
2、掌握给自选图形填充颜色的方法。
3、掌握多个图形对象进行组合或撤消组合的方法
情感目标
1、逐步培养学生的创造性思维能力和审美能力;
2、继续培养学生的自主探索、小组合作的能力。
3、利用知识的迁移,培养学生的综合信息素养能力。
德育目标
通过对国旗的来历,提高学生对祖国文化的认知,增加自豪感和荣誉感。
5、教学重、难点
重点:自选图形的绘制与修饰;多个图形对象的组合。
难点:多个图形对象的组合。
6、教学准备:
硬件资源准备:多媒体教室 液晶投影
软件资源准备:OFFICE2003办公软件
素材资源准备:自制课件
师:同学们,能告诉老师,十一是什么日子吗?
生:国庆节。
师:对,这是我们中华人民共和国成立的日子,每年的这一天,都要在北京天安门广场举行盛大的仪式,其中升国旗是重要的必不可少的环节之一,虽然我们不能亲临现场感受那庄严神圣的一刻,但我们在学校每周一升起国旗的那一刻,我们仍能感受到作为炎黄子孙无比的自豪感。在今天的课堂上,我们就可以把发自内心的自豪感用我们的双手画出来,同学们请看老师做的课件。
师:(播放课件:当国歌奏响,国旗升起的那一刻,我们的心中充满了对祖国的热爱,那么今天我们就用本节课将要讲到的知识来绘画这一刻。)
师:找一位同学给大家读一下屏幕上的内容。
师:读完这段话,我们了解了关于五星红旗的一些知识,那咱们言归正传,同学们知道老师国旗是怎么画出来的吗?
师:其实老师用的是自选图形。自选图形里面有平面的图形,还有立体的图形,本节课我们就来讲解第五课奇妙的平面图形和立体图形中的平面图形。
(板书:课题)
师:为了更好的完成本节课的任务,首先老师要给大家分个组,我们小组合作,小组比赛,好不好?团结就是力量!
师:请同学们进入PowerPoint程序,新建一个空白文档,下面有请小明同学,给咱们布置任务一。
(播放任务一视频)
师:打开自选图形工具栏,我们看到自选图形分为许多种样式,请同学们从自选图形中选择旗帜和五角星的图形插图到powerpoint文档中。好了,孩子们,现在可以动手操作了。
师:刚才老师下去巡视了一圈,同学们都能又快又好的完成第一个任务。接下来,咱们来看第二个任务。
任务二---更改图形颜色
同学们能把旗帜颜色更改吗?(其中注意线条的颜色更改)
师:看来这么简单的问题,都没难住孩子们,接下来,难题又来了,请一名同学读一下任务三。
任务三---移动插入的图形
师:更改五角星的颜色,并插入另外几颗星星,把旗帜和五角星移动到相应的位置成为一面完整的五星红旗。
师:同学们要仔细的观察星星的摆放位置呀!
师:同学们,有一个问题你们发现了吗?国旗由一颗大星和四颗小星组成,当我们插入4颗小星的时候,都不一样大小,尽管我们调整一样大小了,但是也费了我们很多的力气,那我们能用什么方法,可以插入4颗一样大小的星星呢?
师:利用复制与粘贴就可以,那么同学们,把刚才插入的不同大小的星星删除,重新插入一遍。
任务四---提高难度,组合图形
每当我们移动旗帜的时候,五角星却赖皮的待在原地不动,同学们看看有没有什么办法使它们成为一个整体呢?(出示:任务四)
(保存—课后挑出好的作品和同学们共同欣赏)
小结:
自选图形的功能是非常强大的,本节课我们只是学习了插入简单的自选图形并更改图形的颜色,并在这个基础上增加了一个小难度,就是组合图形,在老师刚才的巡视中发现,这个难点并没有难倒同学们,只是在操作上不太熟练,希望同学们在课后能够多加练习,也希望同学们在今后的学习和生活中能够充分发挥你们的想象力和创造力,把我们所学的平面图形的知识与技能应用到实践当中去,用我们的双手绘制出更加奇妙的世界。
那么在本节课的最后,请同学们配合一下,全体起立,我们共唱国歌为祖国献上最崇高的敬意!
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