《制作洋葱表皮细胞临时装片》教学设计

发布时间：2020-07-07 06:33:14 来源：文档文库

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《制作洋葱表皮细胞临时装片》

教学设计

【设计思路】

依据生物课程标准“提高生物科学素养和倡导探究性学习”的课程基本理念，以及新课程理念中以学生为中心的思想，本实验中教师只起引导、指导作用，提供机会让学生亲自参与、尝试实验，培养学生的动手操作能力，养成与他人合作的意识。

【实验教学分析】

1、内容分析：“制作洋葱表皮细胞临时装片”的实验是苏科版初中生物七年级下册第8章第一节《生物体的基本结构》中的分组实验。课本通过软木塞的秘密提出细胞是生物体结构和功能的基本单位，使学生对细胞有了初步的认识，通过“制作洋葱表皮细胞临时装片”的分组实验，让学生自己动手制作临时装片，放到显微镜下观察细胞的结构，然后绘图，加深了对细胞的认识，有助于帮助学生构建“细胞是生物体结构和功能的基本单位”。

2、学情分析：七年级学生好奇心、表现欲强，但他们的实验能力较弱，所以教师要讲解操作要点，并示范操作，再让学生分组实验。对实验中可能出现的问题讨论分析，解决。尽量做到面向全体学生。

3、教学条件分析：实验所需洋葱学生自带，其它实验材料实验室提供。

【实验目标】

知识与技能：

1.概述植物细胞的基本结构，明确植物细胞各部分结构和功能。

2.尝试制作临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片。

过程与方法：

通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力。

情感态度与价值观：

通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。

【教学重点和难点】

1、重点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片，使用显微镜观察洋葱细胞。

2、难点：制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。

【实验准备】

1、实验材料准备：载玻片、盖玻片、清水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘液、较大的洋葱、显微镜，刀片等。

【教学流程图】

【教学过程】

教学环节	教学内容及教师活动	学生活动	设计意图
情境引入	教师讲述：生物体的基本结构和功能的单位是细胞，细胞极其微小，必须借助显微镜观察。我们要研究某一新的生物材料时，就必须不断的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装片。本节课我们就是学习临时装片的制作与观察。		创设问题情境，激发探究兴趣，导入新课。
新课教学	一、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察。（一）检查材料器具是否完好齐备并复习显微镜的使用。（二）教师示范操作（同时讲解操作要点） ①擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。 ②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴水不能太多也不能太少） ③撕：把洋葱鳞片叶切划成边长约0.5cm的正方形，用镊子从鳞片叶的内侧撕下一小块透明的薄膜。 ④展：把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针或镊子轻轻地把它展平。 ⑤盖：用镊子夹起盖玻片,轻轻地盖在表皮上。盖时,让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡。 ⑥染：在盖玻片的一侧滴一滴碘液（用红墨水也可以染色） ⑦吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，重复2~3 次，使碘液浸润标本的全部。总之,要做的“玻片要干净，水要滴的少，表皮要撕的小，毛面要朝上，盖玻片要斜放，染色多重复，观察要规范”。（三）学生分组实验（2人一组），教师巡回指导。（四）学生观察自己制作的洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。（五）练习绘制洋葱细胞结构简图，填写实验报告。二、讨论交流分析归纳总结, 教师对小组制作情况做简单的评价。小组交流各自实验过程中遇到的问题，并解决。最后得出：洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：三、多媒体出示：植物细胞结构图。让学生和自己所观察到的植物细胞的结构做一对比，认清植物细胞的各部分结构及细胞各部分结构的作用和功能。细胞壁：保护和支持作用。细胞膜：保护、控制物质的进出。细胞核：含有遗传物质。细胞质：具有流动性，内部包含一些细微结构（如：叶绿体、线粒体、液泡等）。叶绿体：植物细胞进行光合作用的场所。液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。	学生检查认真观察让学生区分叶的内外两侧，并注意是从内侧取的。注意不是同一侧。学生实验观察学生绘图交流提出问题，讨论分析，总结。对比，学习联系生活实际中的果汁等。	激发了学生进一步探究的欲望让学生从实验中感到乐趣，学到知识提高观察能力提高生物简图绘画能力整理归纳学以致用
小结	师生共同归纳总结。制作洋葱表皮细胞临时装片的过程；植物细胞的基本结构及各部分结构和功能。	学生小结		提高归纳总结及表达能力
布置作业	绘制植物细胞结构简图，填写本次实验的实验报告。