课文解读
《大自然的语言》是一首文字浅显、文笔优美的诗歌，以“语言”做媒介，引导读者从气象、动物、植物等自然现象中了解大自然，感受它的神奇，激发探索、研究它的兴趣。
题目“大自然的语言”新颖别致，采用拟人的手法激起读者发问：只有人才会有语言，大自然怎么会有语言呢？原来，大自然的许多现象，就像人类的“语言”一样，传达了信息，告诉了我们大自然本身的奥秘。
“大自然的语言”是什么样的？它向我们传达了哪些信息呢？第1节先总说，大自然的语言有两个基本特点：“到处都有”“睁开眼就能看见”。这种“语言”只能“看”，观察。换言之，只要看，哪儿都能看到；看不到，是因为没留心。
第2～8节，并列地，也是由近及远地写了大自然是怎样跟我们说话的。第2、3节由天气写起：高高的白云预示明天是晴天，蚂蚁搬家告诉我们天将下雨。第4、5节写大自然用“蝌蚪“大雁”昭示一年内季节的变化。第6、7节写生物成长的漫长历程，怎么知道？看年轮或鳞圈。第8节写化石也是语言，为我们讲述更久远的故事。这7节涉及了气象、生物、地理等各方面的知识，这些知识都是大自然告诉我们的。
最后一节，总结了大自然的语言的第三个特点：“妙不可言”。这个词语很精当：大自然的语言“妙”在丰富多彩上，从天上到地下，从水里到陆地，从大海到高山，从景观到生物……大自然的语言告诉了我们许多事情，的确很“妙”。但是它们又都“不可言”，大自然默默地待在那里，日复一日，年复一年，从过去到未来，你要是不去观察，就永远不知道它在说些什么。这一节还提出，要想“发现”“看懂”大自然的语言，就要“爱学习”“勤于思考”。
这首诗语言很美，很活泼，洋溢着感受大自然的欢欣。表现在四个方面：
①构思巧妙。人怎么了解自然、认识自然？课文选择用“语言”来沟通人与自然，描述了大自然的种种现象，介绍了许多知识，就像大自然在向我们讲述一样。假如以“我知道……”为题写成“白云……我知道……”会是多么乏味！
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