教科版科学三上《观察水生植物》表格式教案

发布时间：2021-03-21 20:53:26 来源：文档文库

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课　题	4、观看水生植物		教学时数	1
教学目标	科学概念： 1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的缘故。 2.水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法： 1.用简图画出水生植物的要紧形状特点，能看明白维恩图的表达方式。 2.在观看中提出问题，探究水葫芦浮在水面的隐秘。情感、态度、价值观：培养研究水生植物的爱好，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学重难点	重点	利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特点
	难点	探究水生植物适应水生环境的结构特点
教学预备	几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
教学步骤	学　　习　　活　动			备　注
一、认识常见的水生植物二、观看水葫芦和金鱼藻	1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这确实是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。） 1.观看记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中，观看它们在水中的模样，并用简图把它们画下来。 2.摸索：把橡皮泥去掉，比较观看水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么隐秘呢？ 3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发觉？这种海绵状气囊结构专门轻，因此能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外连续探究。			（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观看和简图记录，可在其底部粘橡皮泥）

教学步骤　

学　　习　　活　　动

备　注

三、比较水葫芦和金鱼藻

四、比较水葫芦和狗尾草

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形状结构特点外，还能够稍作拓展，如它们都会繁育后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？

与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特点的梳理。（都有根茎叶、都会繁育后代、寿命都短、差不多上草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

漳平市铁路小学实验报告单（教师用）

课题	4、水生植物
实验名称	观看水葫芦和金鱼藻
过程与方法	1.用简图画出水生植物的要紧形状特点，能看明白维恩图的表达方式。 2.在观看中提出问题，探究水葫芦浮在水面的隐秘。
实验类型	演示	实验方法	观看法
所需器材	水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸