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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-09-24 22:53:30 来源:
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粤教教科技版科学四年级下册
20.
让小车动起来说课
黑龙江省同江市第一小学刘正学
说教材:尊敬的各位评委:
我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容是让小
车动起来。我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材:
让小车动起来是粤教科技版科学四年级下册运动和力单元的第
4
课,
本课先从推力和拉力开始研究,
通过活动让学生知道推力大小和
方向的改变可以影响小车运动的情况,
拉力的大小可以影响小车能否
被启动。本课
教材编排了两个活动。活动
1.
推小车,能用推的方法
让小车启动、加速、转弯。知道可以用推的方法改变小车运动情况。
活动
2.
拉小车,通过“小车运动情况与拉力大小是否有关”的探究
实验知道小车需要一定大小的拉力才能启动。
二、说学情:
玩小车对于四年级学生来说并不陌生,学生都有玩过小车,他们
知道如何用推的方法让小车启动、加速、转弯等。但学生比较关注的
是物体运动状态的改变,而缺乏对用力的关注。
三、说教学目标:
根据教材的编排意图,遵循课标精神,我制定了以下教学目标:
科学知识目标:
知道“推”和“拉”都能启动小车。知道推力的大小和方向改变
可改变小车运动的情况。知道需要一定大小的拉力才能启动小车。
科学能力目标:
能用推的方法让小车启动、加速、转弯。进行“小车运动情况与
拉力大小是否有关系”的探究实验。
情感态度价值观:
乐于和同学合作,共同完成探究实验。
四、说教学重点:
综合以上的分析和理解,我确立教学重难点如下
本课的教学重点是科学知识目标知道“推”和“拉”都能启动小
车。
知道推力的大小和方向改变可改变小车运动的情况。
知道需要一
定大小的拉力才能启动小车。
教学难点
是能用推的方法让小车启动、
加速、转弯。进行“小车运动情况与拉力大小是否有关系”的探究实
验。
五、说教法:
基于上述教材分析,我根据自己对研究性学习,
“启发式”教学
1
/
3
模式和新课程改革的理论认识,
结合本校学生实际,
将从以下几点展
开教学:观察法、讲述法、实验法。
六、说教学准备:
为了更好地突出重点,
突破难点,
我利用了以下材料辅助教学:
:
小车、绳子垫圈等。
七、说教学过程:
根据学生原有的教学经验和认知规律,
我把整个教学过程分成以
下三个环节
:
(一)创设情境导入新课:
生活情境:
琪琪和波波在超市里选购物品,
波波选了一堆食品放
在地上,琪琪推着一辆购物车。
产生问题:
波波需要把食品放在购物车上,
所以他让琪琪把车推
过来。
琪琪要把车绕过货架才能到波波那里,
那琪琪要怎样用力才能
使小车推到目的地?
探究任务:怎样让小车启动、加速、转弯?
(二)活动
1.
推小车
教师谈话:小车启动、加速、转弯等情况下,运动状态都发生了
变化。
科学探究:用推方法,怎样使小车实现这些运动状态的改变?
教师引导:
启动小车需要给予小车什么?小车改变了运动方向是
因为我们改变了什么?小车车能否被启动与什么有关?
师生交流:
推力的大小改变了小车的运动状态。
改变用力方向小
车就可以转弯。
(三)活动
2.
推小车
探究任务:给小车系上绳子,把绳子垂放在桌子的一侧,在绳子
末端系上一个重物。试试看,要多大的拉力才能使小车动起来。
用垫圈数量来表示拉力的大小,重物越重,说明拉大越大。这样
能让学生更好理解力的大小与小车运动情况的关系。
实验做法:给小车系上绳子,把绳子垂放在桌子的一侧,再在绳
子的末端挂上垫圈,用垫圈的重量拉动小车。
注意事项:实验时可以在桌子边缘放一个挡板,避免小车掉落。
实验现象:联系活动
1
和活动
2
,说说力的大小与小车运动情况
有什么关系。
讨论:
在实验后可以用问题
1
个垫圈能启动小车吗?至少需要多
少个垫圈才能启动小车?引导学生思考,
提出自己的猜测,
并组织学
生对每次实验增加多少个垫圈才能使实验现象更明显?等问题进行
讨论。
八、说板书设计:
2
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d2e499f16bdc5022aaea998fcc22bcd126ff420e.html
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