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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-24 22:53:41 来源：文档文库

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⑤gkh

1．学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学目标
2．读准g、k、h与单韵母相拼的两拼音节、三拼音节。3．初步掌握三拼连读的拼音方法。4．认识2个生字，会读儿歌。
重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字。
重点难点
难点：三拼音的拼音方法。
教学课时两课时

第一课时
【课时目标】
1.学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。2.读准gkh与单韵母相拼的音节。3.能够说一句完整的话。
【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1.(出示课件2导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着玲玲去公园游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？
预设：
生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐【设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。】

地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。玲玲玩累了，坐在公园的椅子上喝水。
2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。二、观察图画，学习字母（一）教学声母ɡ
1.(出示课件3多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，嘴里叼着一个花环，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……
师引入：鸽子的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ，板书：ɡ。
2.教学ɡ的发音，记清字形。
(1教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。(2教学ɡ的发音：如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。
教师示范读，学生跟读。
(3教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
(4记字形，启发想象，ɡ像什么？
(出示课件4教顺口溜：一群白鸽ɡɡɡ，鸽子花环ɡɡɡ，9字加钩ɡɡɡ。
（二）教学声母k。
1.多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？（蝌蚪）
引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。2.教学k的发音，记字形。
(1教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌

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