最新中职学校班主任工作常规

中职学校班主任工作常规

一、每日常规

1、班主任每天实行晚自习签到制，做好晚自习秩序的管理，检查学生上自习人数，指导学生练习基本功和收看新闻联播，利用自习时间做好学生思想工作；

2、班主任每天早上要督促学生按时起床，检查本班学生早自习人数及自习质量；

3、督促值日班干部检查学生打扫教室（包括教室门窗、前面走廊），寝室内务（要求每天至少检查一次），保持学习、生活环境全日整洁； 4、督促班长做好班级日志的填写工作，检查学生每天出勤情况，按请假制度严格审批学生病、事假；

5、及时处理本班学生违规违纪行为，做好事件的调查、取证和善后处理工作，并形成调查报告和书面处理意见。对重大的安全事件要进行24小时报告制；

6、按要求参加班主任值日，及时处理出现的问题，及时沟通汇报。

二、每周常规

1、周一按时组织全班学生参加升国旗仪式；

2、认真组织每周一主题班会，班长要做好班会记录；

3、布置批改学生周记，及时了解学生思想状况，每周找本班学生谈话6人次以上，并做好班主任周记；

4、积极参加班主任例会；

5、每周安排一次有意义的班集体活动，以增强班级凝聚力；

6、布置督促学生做好班级教学楼的值周卫生清扫。

三、每月常规

1、主持召开1—2次班干部（扩大）会议；

2、督促检查班委会、团支部围绕主题教育活动搞好宣传、报道等工作

3、联系本班学生家长2—3人次；

4、每月统计汇总一次学生操行评定成绩；

5、每月对学生进行一次安全教育及检查；

7、每月组织班级开展一次大型的文化体育活动，丰富班级业余文化生活。

四、学期常规

（一）开学初

1、组织学生报到，督促学生按时缴纳学费；

2、新生班主任要加强对新生入学的教育，组织好学生军训；

3、检查教室、宿舍财物，组织学生打扫好教室、宿舍、包干区卫生；

4、组建班委会团支部，确定班干部名单，开学第二周末报学生处；

5、根据学生处行事历，开学二周内制定班级工作计划和团支部计划，并交学生处备案；

6、根据学生管理的有关规定，制定本班学生常规量化考核方法；

7、摸底排查问题学生，制定转化方案，进行跟踪帮教，加强过程管理；

8、精心策划并开好开学初第一次班会，教育学生养成良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，加强对学生的亲情和感恩教育，培养集体荣誉感；

（二）学期中

1.初步形成班级集体

①班委会成为班级核心，形成有机整体；

②“三个一”行动计划落实到位，全班学生奋斗目标明确；

③班级活动有吸引力，同学参与积极高；

④自觉、自立意识较强，班级同学能理解、会尊重、懂感恩；

⑤良好班风、学风基本形成，行为规范教育取得成效；

2.动员迎接期中考试，进行考风、考纪、诚信考试教育；

3.期中考试后分析本班学生思想动态和学习情况，班集体建设情况，明确下半学期班级工作的努力方向、采取措施和办法；

4、召开不同层次、不同形式的学生座谈会，了解学生对班级工作的反映；

5、半学期班级表彰会，对本班半期工作进行小结。

（三）学期末

1、做好学生操行评定的量化积分统计工作，组织学生评工作；

2、搞好学生操行评语和成绩通知单填写工作；

3、做好学期班主任工作总结；

4、布置假期工作，进行遵纪守法和安全教育

5、 提交德育论文或进行经验交流。

（四）安全常规

1.经常对学生进行交通安全、活动安全、饮食安全、防火、防盗、防毒、防爆、防灾害事故的教育，提高学生自我保护意识；

2.凡班级组织学生外出，应于活动的前二周上报活动方案，拟订具体的安全措施，经学校领导批准后方可组织活动。外出活动结束后，应及时向学校反馈安全情况；

3.班级发生安全事故或突发事件，应及时采取应急措施，并向学校报告。凡学生回家、发生重大疾病或外出时间半天以上等情况应及时同家长取得联系，并按学校规定办理相关请假手续。

情态动词用法归纳

情态动词有can (could), may (might), must, have to, shall (should, will (would), dare (dared), need (needed), ought to等。 情态动词无人称和数的变化；不能单独使用，必须与其后的动词原形构成谓语

一、 can, could

1) 表示能力（体力、知识、技能）。

Can you lift this heavy box?（体力）

Mary can speak three languages.（知识）

Can you skate?（技能）

此时可用be able to代替。Can只有一般现在时和一般过去式；而be able to则有更多的时态。

I’ll not be able to come this afternoon.

当表示“经过努力才得以做成功某事”时应用be able to，不能用Can。如：

He was able to go to the party yesterday evening in spite of the heavy rain.

2) 表示请求和允许。

-----Can I go now?

----- Yes, you can. / No, you can’t.

此时可与may互换。在疑问句中还可用could,

might代替，不是过去式，只是语气更委婉，不能用于肯定句和答语中。

---- Could I come to see you tomorrow?

---- Yes, you can. ( No, I’m afraid not. )

3) 表示客观可能性（客观原因形成的能力）。

They’ve changed the timetable, so we can go by bus instead.

This hall can hold 500 people at least.

4) 表示推测（惊讶、怀疑、不相信的态度），用于疑问句、否定句和感叹句中。

Can this be true?

This can’t be done by him.

How can this be true?

二、 may, might

1) 表示请求和允许。might比 may语气更委婉，而不是过去式。否定回答时可用can’t

或mustn’t，表示“不可以，禁止”。

----Might/ May I smoke in this room?

---- No, you mustn’t.

---- May/Might I take this book out of the room?

---- Yes, you can. (No, you can’t / mustn’t. )

用May I...？征徇对方许可时比较正式和客气，而用Can I...？在口语中更常见。

2）用于祈使句，表示祝愿。

May you succeed!

3) 表示推测、可能性（不用于疑问句）。

might不是过去式，它所表示的可能性比may小。

1．He may /might be very busy now.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d213de1018e8b8f67c1cfad6195f312b3069ebc0.html