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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-10-17 13:07:31 来源:
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《蜗牛》教学设计
【教学目标】
科学概念:
1
、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2
、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3
、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法:
1
、经历和体验从整体到局部的观察过程,并学习使用放大镜做更细致的观察。
2
、用简图画出蜗牛的外形。
3
、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛,做好记录。
情感、态度、价值观:
发展研究小动物的兴趣,树立起认真细致、实事求是地观察态度,做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【教学准备】
1
、分组:
2-3
只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
1
/
3
2
、与学生相同的但大一号的材料。
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入:
同学们都喜欢儿歌吗?下面咱们就一起来看一段儿歌视频,看看儿歌的主人公是谁?(播放视频)
同学们知道歌曲的主人公是谁了吗?对,蜗牛。蜗牛可爱吗?
(课件展示蜗牛图片)
今天,咱们就一起
来更全面的了解一下
---
蜗牛。
二、观察蜗牛的身体。
(
1
)、请同学们认真观察课文中的插图,自己试着分析蜗牛的身体构造。
学生观察、分析、小组内交流补充。
(
2
)、教师展示蜗牛身体构造图,全班进一步交流探讨。
(
3
)、学生试着画蜗牛简图。(师随后示意纠正)
(
4
)、全班交流展示。
三、观察蜗牛的运动和反应。
1
、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指
导。
2
、学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题(小组讨论)。
3
、关注:
学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应,学生在观察过程中交流和记录情况。
2
/
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d13890206394dd88d0d233d4b14e852459fb39e7.html
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