《对症下药》
［教学目标］
知识与技能
1.明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。
2.学会生字、新词，通过比较句子体会词义。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容，明白那两个人病状差不多，华佗却给他们开了两张不同的药方的原因。使学生明白要善于区别不同的情况，正确地处理各种问题的道理。
［教学重难点］
通过阅读，说说这个成语故事告诉我们什么道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们知道我国历史上有哪些著名的医学家吗？
（李时珍、张仲景、华佗……）
2.介绍华佗。
师：今天，我们大家就一起来认识一下东汉时期的医学家——华佗。他的医术非常高明，诊断特别准确，被人们称为“神医”。华佗首创用全身麻醉法施行外科手术，被后世尊之为“外科鼻祖”。华佗也是中国古代医疗体育的创始人之一，创编了一种锻炼方法，叫做“五禽戏”。
3.理解题意。
（1）“症”是什么意思？“下药”是什么意思？用自己的话说说题目的意思。
（症：病症；下药：用药。针对病症用药。）
（2）课文讲的是谁对谁“对症下药”呢？
（华佗对倪寻和李延“对症下药”。）1.课题“对症下药”中“症”的意思是，“对症下药”的意思是。
二、初读课文，认读生字
1.认读生字，新词。
2.介绍学习方法。
（1）“症、病”的部首都是“疒”；“泻、汉、汗”的部首都是“氵”。
（2）“佗、诊、引、所、驱、除”都是左右结构的字；“药、思”都是上下结构的字；“因”是全包围结构的字；“延、病、症、差”是半包围结构的字；“内”是独体字。2.选字填空。
内肉
吃（）（）火
汉汗
东（）流（）
三、指导朗读，了解大意
1.指名读课文，检查字音。
2.男女比赛分段朗读课文，教师适时评价指导。
3.默读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？
（本文讲的是医学家华佗对症下药，治好了倪寻和李延两人的疾病的故事。）3.用自己的话概括课文的主要内容。
第二课时
教学过程
一、复习导入
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d12212bd657d27284b73f242336c1eb91b37336d.html
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