中考修改病句常考易错类型

中考修改病句常考易错类型

一、搭配不当

1. 主谓搭配不当

例1 ：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语 “ 教导” 和谓语中心语 “出现” 不搭配。将 “ 循循善诱的教导 ” 删去即可。

2. 动宾搭配不当

例2 ：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语 “ 参观” 和宾语中心语 “经验” 不搭配。将 “ 参观” 改为 “学习 ” 即可。

3. 主宾搭配不当

例3 ：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语 “ 济南” 和宾语中心语 “季节” 不搭配。将 “ 冬天的济南 ”改为 “ 济南的冬天 ” 即可。

4. 修饰语与中心词搭配不当

例4 ：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】 这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当， 修饰语 “很大 ” 和中心词 “ 心血” 不搭配。将 “ 很大” 改为 “很多 ” 即可。

5. 关联词语搭配不当

例5 ：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将 “ 不但 而且 ” 改为 “虽

然 但是 ” 即可。

6. 两面与一面搭配不当

例6 ：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】 这句话的病因在于两面与一面搭配不当， “ 能否 ”包含了两方面内容， “ 成功” 只包含了一方面内容。在 “成功 ” 前加上 “ 是否 ” 即可。

二、成分残缺

1. 缺少主语

例7 ：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将 “ 使” 删去即可。

2. 缺少谓语

例8 ：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上 “ 生机勃勃 ” 即可。

3. 缺少宾语

例9 ：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上 “ 的美德 ” 即可。三、成分赘余

1. 重复多余

例10 ：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。 “ 否则 ” 和“ 拿不出新软件 ” 二者重复，应

取其一。

例11 ：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼

见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。 “ 真知灼见 ” 和“ 意见” 重复。

2. 否定多余

例12 ：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如 “ 禁止 ”“ 防止 ”“ 忌”“ 避免”“ 以免” 等词语，本身就有 “ 设法阻止 ” 的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变

句子本来的意思。修改时，将 “不” 删去即可。

例13 ：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。 “ 不能不承认 ” 这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上 “ 不是” 这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将 “ 不” 删去即可。

3. 约数多余

例14 ：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元

以上。

【解析】 这句话的病因在于约数多余。 概数词的前后不能加上 “至少 ”“ 最多”“ 最高”“ 超过”“ 最低 ” 一类的词语。修改时， “ 至少 ” 和“以上 ” 只可取其一。

四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理

1. 语序不当

例15 ：这个问题对我印象很深刻。

【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为 “ 我对这个问题印象很深刻 ” 。

中考修改病句常考易错类型

王老师是一位优秀的、有 30年教学经验的国家队的排球教练。

【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为 “ 王老师是国家队的一位有 30 年教学经验的优秀的排球教练 ”。

2. 指代不明

班会上，小明建议开展合唱比赛，小华建议开展诵读比赛，我同意他的意见。

【解析】这句话的病因在于指代不明。这里 “ 他” 究竟是指 “ 小明” 还是 “小华 ” 未明确，应将 “我同意他的意见 ” 改为 “ 我同意小明的意见 ” 。

3. 句式杂糅

课文突出的艺术特色是细腻的心理描写来表现人物的思想性格在激烈的矛盾冲突中得到展现。

【解析】这句话的病因在于句式杂糅。这句话想表达两层意思：一层是 “ 用细腻的心理描写来表现人物的思想性格 ” ，另一层是 “ 让其在激烈的矛盾冲突中得到展现 ”。但把两种意思放在一起，就使得句式杂糅，结构混乱。应改为 “ 是用细腻的心理描写来表现人物 的思想性格，让其在激烈的矛盾冲突中得到展现 ” 。

4. 概念并列不当

人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。

【解析】这句话的病因在于概念并列不当。 “ 图片 ” 包括“ 宣传画 ” ，不能并列，应改为“ 所有关于澳门历史的宣传画及其他图片 ” 。

5. 数词使用不当

材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了 10% 。

【解析】这句话的病因在于数词使用不当。 “ 减少 ”“ 降低 ”“ 下降 ” 等词语后面不能用倍数，可以跟分数或百分数。应改为 “下降了二分之一 ”或“ 下降了 50% ” 。

6. 误用褒贬

老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。

【解析】 这句话的病因在于误用褒贬。 “ 处心积虑 ” 是个贬义词不能用在褒义的语境中。可将 “ 处心积虑 ” 改为“ 呕心沥血 ” 。

7. 语句歧义

骑车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子。

【解析】这句话的病因在于语句歧义。 “ 一边放着一个 ” ，歧义。这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。

【解析】这句话的病因在于语句歧义。 “ 一个英雄的母亲 ” ，歧义。真题演练

1. 下列句子有语病的一项是（ ）（ 2005 年天津市中考题）

A．2005 年5 月28日，全国第十五届书市在天津国际展览中心落下帷幕。B．据报道，在芬兰，有 18 ％的中学生每天花一两个小时，单纯为了享受阅读的乐趣而

阅读。

C. 日前，法国和荷兰先后就是否批准《欧盟宪法条约》举行全民公投，由于反对票过半，而且未获通过。

D. 联合国把今年世界环境日的主题定为：营造绿色城市，呵护地球家园。

2. 下面句子没有语病的一项是（ ）（ 2006 年天津市中考题）

A. 赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。

B. 中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。

C. 北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。

D. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

3. 下列各句中没有语病的一句是（ ）（ 2009 年天津市中考题）

A. 美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。

B. 炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。

C. “ 神舟七号 ”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。

D. 通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

4. 下面句子没有语病的一项是（ ）（ 2010 年天津市中考题）

A. 中国正处在城市化进程的发展快速期，建设城市的步伐不断加快。

B. 随着秦兵马俑在沉寂 24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

C. 梁启超纪念馆已成为天津海河意式风情区内历史文化厚重的旅游观光。

D. “ 我读经典 ”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。参考答案： 1.C 2.B 3.C 4.D

修改病句练习 (1)

一、改正病句：

1、文汇报、妇联、卫生局等 6 个单位，日前联合发起评选 “ 优秀护士 ” 。

2、他曾精密地研究了资本主义社会的经济结构。

3、教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。

4、有些科学家判断，在宇宙中有生命的星球不少于两万个。

5、凡在科学研究上有成就的人，大都是埋头若干的人。

6、您安心养病吧，康复后仍然可以继续工作。

7、我们必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。

8、在考试之前，我们要事先做好各种必要的准备工作。

9、大、中、小学生书包到货，欲购从速。

10 、开学以来，我班同学都能准时到校，基本上无一例外。

11 、这个小胖墩浑身全是肉，大概是营养过剩的缘故。

12 、我们高兴地看到，小刚和小明的妈妈都来了。

13 、他一个人独自沿着刚刚用厚瓷砖铺成的江滨大道散步，悠然自得。

二、下列句中的成语使用有误的一项是 ( )

A、对学习和生活中碰到的诸多难题，他都能应付自如。 B、抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。

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C、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。D、现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。

三、下列句中成语使有恰当的一项是 ( )

A、对这道数学题的解法，我还是执迷不悟，请给我解释一下。

B、你对老师的教育不理会，可那些不三不四的 “ 朋友 ” 一开口，你就豁然开朗。C、他慢慢地爬着，一寸一寸地挪动，循序渐进，移到敌人的碉堡前，引爆了炸药包。 D、宇宙观光旅行，乍一听似乎是异想天开，但在 21 世纪将成为现实。

中考修改病句题汇编（ 2）

修改病句练习 (2)

四、下面是一篇广播稿的头两段，其中有五处不当，已用横线标出，请加以改正。

同学们，告诉大家一个敲击我们心扉 ① 的好消息。今天上午，在本届市中学生运动会男篮决赛中，我校代表队经过一个多小时的拼搏， 以88：87 力克② 绿杨中学代表队， 取得了冠军。

今天上午，骄阳似乎。我校男篮队员，发扬 “ 一不怕苦，二不怕死 ”③ 的精神，打出了

风格，打出了水平。陈帆同学 (高二 (5) 班)④ 沉着冷静，一人独得 22 分，为我队的胜利立下了丰功伟绩。 ⑤

① ② ③ ④ ⑤

五、下列这则招领拾物的应用文有四处错误，请加以修改。

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招领启示

本班学生王红，于 2000 年9 月3 日在放学回家的路上拾到一个黑色皮包，内有人民币叁佰伍拾贰元伍角，一块女式电子手表。请失主前来认领。

① ②

③ ④

六、下面是小东在电话里向班主任王老师请假时说的话。 请你按语言得体的要求加以修

改。

王老师，您听着，昨天晚上我姥姥去世了。今天我要和妈妈一起去姥姥家，向您请假一天。落下的功课，您必须给我补上 !

(1) 、应当删去的一个句子是：

(2) 、划线的句子应改为：

七、下面一段话有三处表述不当，请加以修改。

“五四 ” 青年节那天，我班举行了一次 “ 青春万岁 ” 的演讲活动，校长也荣幸地参加了 。① 上，同学们争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，气氛热烈得很。特

别是文娱委员精彩的演讲，博得全场一片哗然。 ② 过这次活动，同学们提高了口头表达能力和青春省活力。 ③

① ② ③

中考修改病句题汇编（ 3）

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修改病句及语段 (3)

学会修改病句或语段。 有益于正确运用句子以表情达意， 这是语文实际运用能力的具体表现之一。中考试卷中设置这样的题目，是引导学生关注并改正生活中常用错的病句，并养

成修改文章语病的良好习惯。

1. 成分残缺，主要是缺少主语、宾语。

如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。

2. 搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。

如：他那锐利的眼睛投向了人群。

如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。如：只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。

如：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。

3. 语序不当

如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。

4. 重复不简单。

如：李大爷老了，头上的头发全白了。

如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。

5. 前后表达不一致或矛盾。

如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。

又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 6. 概念含混。

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如：张敏同学的书柜里整齐地摆放着 《西游记》、《水浒》、《新华字典》 等几十本文学书。

7.滥用副词，介词。

如：这将保证了粮食的大面积丰收。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。

如：对于这篇作文，我写了整整一小时。 8. 有歧义。

如：我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。

从以上这些病句类型来看， 有的是语法方面的， 有的是逻辑方面的， 有的是修辞方面的， 三者常常相互联系。要做到准确修改， 一般的步骤是： (1) 认真读句或读语段，判断是语法上的错误还是逻辑上的错误。 (2) 是语法上的错误就压缩句子，找出错误之处。 (3) 用增、删、调、换等方法修改。值得一提的是：修改时，尽量保持原句的结构特点，不能改变原句的意

思。

下面是 2002 年一些省市中考题中的 “ 修改病句或语段 ” 的例子。

1. 下列句子没有语病的一项是 ( )

A. 笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

B. 事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。

C. 庆祝 “ 国庆” 演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

D. 今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果

2. 改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。 (每句只要改一处 )

(1) 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

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(2) 平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

(3) 为了防止大灾之后无大疫，驻榕某部医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

(4) 福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。

3. 下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。

感情各位参加我 13岁生日晚会。 ① 看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物， ② 我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波， ③ 他是一个多么好的小胖墩啊 !他为帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下， ④ 我在数学上取得了巨大的成就。

① ②

③ ④

4. 下面是一位同学拟订的 “ 初二学年语文学习计划 ”正文部分，读后按要求回答问题。 初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计如下： ①

第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书 ;课上积极思考， ② 认真作笔记 ;课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理。

③ 第二，认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词 ;多看报纸杂志，开阔自己视野。

④ 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁。

⑤第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。

(1) 与本计划内容无关的一处是 。(只填序号 )(2) 语言不得体的一处是

。(只填序号 )(3) 语序不当的一处是 。(只填序号 )(4) 成分残缺的一

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处是 (只填序号 )，应改为 。(不改变原意 )

从上面的例题可以看出，要修改的病句不外乎前面介绍的几种。平时，同学们做此类练

习时，要注意分析，抓住规律 ;并熟悉和掌握常用的修改符号 ;还要留心收集电视，网络，报刊杂志、街头广告等用语，定期交流，精彩的学习吸收，不当的探讨改正。

常见的修改病句类型

⑴成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如： “ 为了班集体，做了很多好事。 ” 谁做了许多好事，不明确。

⑵用词不当：由于对词义理解不清， 就容易在词义范围大小、 褒贬等方面用得不当，特别是

近义词，关联词用错，造成病句。例如： “ 他做事很冷静、武断。 ”“ 武断 ” 是贬义词，用得不当，应改为 “ 果断” 。

⑶词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理， 违反

了语言的习惯， 造成了病句。 例如：“在联欢会上， 我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 ”“ 听到” 与” 优美的舞蹈 ” 显然不能搭配， 应改为 “ 在联欢会上， 我们听到悦耳的歌声， 看到优美的舞蹈。 ”

⑷词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的

意思就会发生变化， 甚至造成病句。 例如： “语文对我很感兴趣。 ”“ 语文 ” 和“ 我”的位置颠倒了，应改为 “我对语文很感兴趣。 ”

⑸前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如： “我估

计他这道题目肯定做错了。 ” 前半句估计是不够肯定的意思， 而后半句又肯定他错了， 便出现了矛盾， 到底情况如何呢？使人不清楚。 可以改为 “ 我估计他这道题做错了。 ” 或“我断定他这道题做错了。 ”

⑹重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如： “ 他兴冲冲地跑

进教室， 兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ” 句中“ 兴冲冲 ” 和“ 兴高采烈 ” 都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

⑺不合逻辑不合事理：句子中某些词语概念不清， 使用错误， 或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如： “ 稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 ”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

(8) 概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。如 “ 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 ” 这里的 “ 南京长江大桥 ” 不属于 “ 古迹” ，归属概念不清，应改为 “万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 ”

(9) 指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如 “ 黄虹和赵燕一起去登仙楼山， 她比她爬得快， 她先登上仙楼山顶峰。 ” 句子中的 “ 她” 有两个， 到底是黄虹爬得快， 还是赵燕爬得快呢？指代不明。 应改为 “ 她痹辉燕爬得快， 她先登上仙楼山顶峰。 ” 或“ 黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。 ”

(10) 关联词误用： 指句子中的关联词误用， 或搭配不当。 如“ 不但黄山是个风景优美的地方， 而且我很想去游览一下。 ” 这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词 “ 不但 而且 ” 改为“ 因为 所以 ” ；又如 “ 你只有认真刻苦地学习， 就能取得良好成绩。 ”句子中 “只有 就 ” 关联词搭配不当，应改为 “ 只有 才 ” 。

修改病句类型

1、句子缺少了主要成份。

［例 1：正在仔细地批改学生的作业。 ］

［例 2：我们从小讲卫生的好习惯。 ］

［例 3：校园里到处洋溢着欢乐。 ］

2、句子中多了一些词语造成成份残缺。

［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 ］

二、用词不当 这类病句主要有 2 种类型。

1、用错了近义词。

［例：红军长征时期的生活非常艰巨。 ］

2、用错了关联词。

［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。 ］

三、搭配不当 这类病句主要有 3种类型。

1、句中主要成份不搭配。

［例：他的写作水平明显改进了。 ］

2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 ］

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 ］

四、词序颠倒 这类病句主要有 3 种类型。

1、主动者和被动者颠倒。

［例：集邮对我特别感兴趣。 ］

2、先后发生的几件事颠倒。

［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。 ］

3、修饰限制的词语用错了对象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 ］

五、重复累赘 这类病句主要有 3种类型。

1、句子中用了相同意思的几个词语。

［例：那个房间非常宽敞得很。 ］

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。

［例：松树屹立在陡峭的险峰上。 ］

3、句子中用了没有必要用的词语。

［例：那个三条边的三角形画好了。 ］

六、指代不明 代词分为人称代词［我、你、他（她、它） 、我们 ］，指示代词

［这、那、这里、那儿 ］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。

1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 ］

2、指示代词和疑问代词误用。

［例：哪里有困难，他就出现在那里。 ］

七、前后矛盾 这类病句主要有 2 种类型。

1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。］

2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。

［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 ］

八、归类不当 这类病句主要有 3种类型。

1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；

［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。 ］

2、范围大小不同的词放在一起。

［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。 ］

3、分类标准不一样的词放在一起。

［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。 ］

九、不符事理 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

［例 1：他异口同声地说： “ 这里的风景真美。 ］

［例 2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。 ］

【复习中要注意的几点】

１、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多

的，出现病句的原因也是多种多样的。 因此要重视修改病句的指导， 并对学生作文中出现的病句及时修改。不必为应试而够多的进行专门的训练。

２、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有 “成分残缺 ”、“用词不当 ” 、“ 搭配不当 ” 、“ 重复累赘 ” 、“前后矛盾 ” 、“ 不合事理 ” 、“ 分类不当 ” 等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。

３、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必

须读懂句子， 明确句子表达的意思。 然后对没有表达清楚的部分进行修改。 修改后还要致细检查， 因为有的病句不止一处有语病， 还要看有没有将意思表达清楚。 有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。

可以归纳为字诀：

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）

修改不是再造， 切忌改变句子的本意。 尤其应注意， 能调整语序就不增删， 能改一处的， 决不改动两处，改病句也应简要、高效。

练习

一、 在原句上修改病句，用好修改符号。

1、 我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

2、 读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。

3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。

5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。

6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。

7、既然这件事难办，我们也一定要办好。

8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。

9、老师要求同学们默默地朗读课文。

10 、我们的陈老师被评为 “ 优秀班主任 ”的光荣称号。

11 、这位六十多岁的老人已经年过花甲。

12 、各位来宾参观了我校庆 “ 6.1” 的文艺节目，赞叹不已。

13 、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。

14 、我们认真讨论并听取了校长的报告。

15 、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

16 、早晨起来 ,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。

17 、我们要认真克服并发现工作中的缺点。

18 、在共产党的领导下，我国的国际地位不断增加。

分类练习

二、改正下面句子中用得不恰当的词语

１．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

２．我们庆祝李明评上了 “ 三好生 ”。

３．我把养花当作生活中的一种情趣。

４．他热情地和我握了握手。

５．阿辽沙安定地说，书是神父的。

６．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

三、改正下列句子中词语搭配不当的地方。

１．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

２．我们漫步在郊外的航道

３．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

５．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

６．两山之间流动着弯曲的小路。

７．漫山遍野响起了激动人心的口令。

四、下面的句子不完整，请加以补正。

１．我们必须讲卫生的习惯。

２．赢了齐威王。

３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

５．战场上短暂的安静。

６．清明节前的晚上。

五、改正下面句子中词序排列不当的地方。

１．语文对我特别感兴趣。

２．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

３．校门两旁的迎风招展红旗。

４．我们讨论了并且听了老红军的报告。

５．阳光照在透过玻璃的桌子上。

６．这个深深有趣的想法印在我心里。

７．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

六、改正下列句子中词义重复的地方。

１．山村里，满山遍野到处都是果树。

２．我们全校师生和校长都参加了拔河。

３．我有一条很红的鲜红红围巾

４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0de6763185f312b3169a45177232f60dccce729.html