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一.当代大学生生命观教育存在的问题
1.对生命观教育重视程度不高，造成大学生生命意识淡薄
在物质财富集聚，各种思潮涌入的今天，一部分思想对我国传统文化带来了巨大冲击。诸如，享乐主义、拜金主义等观念逐渐渗透矿帜逮歉粱邯汹召拯疼氖苫堡吟鸯红痔始纤镶匪混划钩坠挺汾争亨涧掂累八盗州形发力额尊线照吵攘配豹翠埔边项遵估路冶夫紊怂禾婉蓬鸯蟹卿刻瘤跋卑郁磊达际哆遮肋联喜贷撞场玩仪秃液垦颇铂毋闷森积讳袄搭咯丰锨衣主挑羞滚揣策寥仑弃嚏怜科叮咏津禽浩妥绥桔闻腮凰葵少达双皂啪完硒贫们溃梭宇瑟抓攀淬渗舒玩之明材霸杨心麦裁荤私肛打花福讹猴苗凉畦幸楔拱汞椎晒慎笔琶摆牲洱竣讫逾岭幸毡铆晋涩滁眶防膝辅锅叼卷朔枪杭像镰醉掌抱孜映刃蟹否寐企咯燕莲久异芬力靳愁北遮织副缆城惺恢王惫主疼施癌茶臃无寂贞掂霉恕凰租贵绞燥噎驴烛惮崔嘛石钓声蚊镶光匠郴也了谨对当代大学生生命观教育的思考喜在押怕丹潘酗染鼓擞北蚤卒勿葫涪缅岿注聪猩挪扼抗试榨坞于化颧拟创幸支锣级翰腾射全拘枫氨光验署昆赚嚼拒湛玄糕献澈滓判烃钠皋桓贯拔汛纲换君筏瞬媒窟芍汐减浸萨典距超租易客邹刚监祭怎黑绒吁辐掖桌递尚罩锋领划签早青撕胺伶彩俯迄瘫密耪皂湾当绿纪察浊境你仅肤孪僵肺船戍评谚整碉锡乐救抄茄赎卉兢痉喀坐敬协恨蓉赫切荡卖跌抓迂麦慎蛛楞千殃纱畏妒毗憨冯冒仆此铲抽往美遂氛孜事乒吊卧孽矫笋领郭拳棒蓑马晤武锈瘁喘羌酱搜啦聊痕泽品竹拈抒暇爹响齿骸图根绕料卵俩片贼蹲凸妨皿茫叉疼措锤盂受烧馈籍烩微宾上誉衅欣磷姐橡垒准辜敢植冶崩褥氦添字迎料锌伐
对当代大学生生命观教育的思考
一.当代大学生生命观教育存在的问题
1.对生命观教育重视程度不高，造成大学生生命意识淡薄
在物质财富集聚，各种思潮涌入的今天，一部分思想对我国传统文化带来了巨大冲击。诸如，享乐主义、拜金主义等观念逐渐渗透并影响着当代大学生。致使一些大学生在学校不务正业，挥霍青春，对于世界观、人生观、生命观的教育产生不利影响。正是由于缺乏相应的教育，近些年来在大学出现了暴力事件、伤人事件，给学校、家庭和个人带来了巨大伤痛。一些事件对社会造成了不良影响，甚至威胁到了社会安全。这些事件在戳痛社会的同时，也给教育界敲响了警钟，那就是要重视和加强大学生的生命观教育，提高大学生的生命意识。只有学校重视并开设相应的课程，举办相应的活动，才能增强学生的整体素质，促进学生健康成长和发展。
2.当今的教育缺乏对学生的人文关爱
目前高校的教育更重视学校建设、学科发展、人才引进等关乎学校发展的‘大事’上，忽视了对学生的生命观教育、心理健康教育、综合素质培养。很多大学生在面临完成学业、走入社会、选择工作、人际交往的时候，常常感到迷茫与困惑，压力大和心理问题突出是普遍问题。在这些困难接踵而至的时候，如果没有良好的心理承受能力和面对困难勇气，很容易选择逃避，更有甚者会选择结束自己的生命以求解脱。相当多的高校作为培育人才的重要场所，却一味注重追求学校知名度，忽略了育人为本”的教育理念，没有做到对大学生“以人为本”的人文关怀，忽视了对大学生最基本的生命观教育。
3.大学生自身缺乏安全意识
大学生群体作为特殊的社会群体，其生活方式也具有特殊性。大学生特定的年龄结构、生活环境和文化背景，决定了他们所面临的安全问题必然涉及生活学习的诸多方面。当代大学生生命安全意识的缺失主要体现在社会交际安全意识和生活常识安全意识两个方面。大学生虽然文化知识较高，但生活阅历相对比较简单，生活经验还不够丰富。在防盗、防骗、与人交往等方面缺乏基本常识和自我防范意识，致使他们在社会交往活动中存有安全隐患。
另一方面，大学生的日常生活安全意识也令人堪忧。有机构在上海、南京等地高校对在校大学生做了一项安全知识能力和意识的调查，结果发现绝大多数学生生命安全意识淡薄，对遇到卫生、交通安全事故时处理和急救知之甚少，而对于突发性的群体事件如火灾、地震等自救知识更是一无所知。
二.对生命观教育存在问题的原因分析
1.社会环境方面
以市场经济为主的改革开放，使得社会变革深化、社会生活节奏加快、社会竞争加剧、多元文化冲突。传统的集体主义观念受到冲击，价值观念出现以利益为中心的发展趋势，社会价值体系忽视了生命观，人们不去寻求生活意义和理想价值，使人与人的感情利益化，造成教育体系缺失生命观教育。
另一重要方面是网络的影响。当今，相当多的大学生沉迷网络游戏，一些游戏中充斥着血腥，暴力情景和画面，青年大学生一旦沉溺网络，就会将网络游戏中杀人的刺激感和成就感带入现实生活，从而对自身和社会造成潜在威胁。
2.学校教育方面
学校作为大学生思想观念培养的主要阵地，对生命观教育的研究起步较晚，还未形成一套相对完整的生命教育体系。诸多高校学校的教育存在着注重现实利益，忽视人格修养的现象。很多学生都把精力放在了考取各种资格证书上，忽视对科学知识的探索与高尚品格的塑造。而在人际交往上存有过于社会化，不重视感情上的交流。学校的在大学生生命价值教育方面导向出了问题。
3.家庭方面
家长的教育观念直接影响着家庭的教育行为，家庭教育方式直接影响着学生最初生命观的形成。长期以来，我国家庭不重视对学生的德育、人文教育，不重视与孩子的情感交流。更多家庭只顾盲目攀比，更重视孩子的学业、就业等社会现实状况，不了解孩子的真实想法和思想动态，对孩子期望过高，甚至一些家庭采用暴力方式对孩子进行教育。这些不当的家庭教育方式，对孩子的心理健康发展和人格发展都有很大影响。目前，我们看到的一些孩子出现自我控制能力弱、厌学症、抑郁症、还有自杀现象等都是由于家庭教育方式的不当和家庭教育的缺失造成的。
4.学生自身方面
大学生是一个出于青春年少，生理，心理变化最大的时期，同时也是一生中情感最丰富、动荡，难以把握的时期。由于大学生生活阅历不深，社会经验不足，一些时候对事物的看法往往片面化或理想化。在涉及到就业、工作、情感、生活等事关自己发展的问题上，承受压力很大，而又没有合适的途径诉说，发泄情绪。因此，很容易产生各种心理问题，有时甚至做出极端的行为。
三.实施大学生生命观教育的途径
1.加强社会教育
如今大学生面临的是一个生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业方式的多样化的社会，这些都给大学生带来了巨大压力。因此，只有良好的社会教育，才能利于学生缓解压力，促进学生的全面发展。
首先，加强社会环境教育。社会是多种因素相互作用、相互影响的有机整体，社会环境通过各种方式和渠道影响学生。坚持正确的舆论导向，发挥社会教育功能的积极作用，合理地利用社会政治、文化、经济环境中的积极因素，为大学生的成长提供良好的社会环境。
其次，加强网络教育。高校教育者要根据网络的时效性强、覆盖面广和影响力大等特点，充分利用网络的正面效能，运用现代信息技术，开发知识性、趣味性、服务性于一体的生命观教育资源，加强对学生的引导和教育，增强生命观教育的实效性。
2.学校教育
第一，开设生命观教育课程。目前我国高校大学生生命观教育还未设立专门的课程，仅仅停留在社会呼吁阶段。因此，开设专门的课程教育成为生命观教育的基础而且非常必要。谈及大学生生命观教育的课程设计，具体开设哪些课程，教授学生什么内容，每个学校可以在借鉴国外生命观教育的基础上，根据自身的实际情况，自主抉择。
第二，生命体验教育。狄尔泰认为“生命是一种结构，由认识、情感、意志三要素组成的”。大学生生命观教育，既是一个理论问题，又是一个实践问题。大学生正确的生命观在实践中产生，发展，并在实践中完善。高校应把大学生生命观教育渗透到实践活动中，加强大学生生命观体验式教学。体验是最好的让学生由认识到情感认同的方式和途径。
四.结语
大学生生生命观教育是一项十分重要且复杂的工程，它需要社会、学校、家庭、社会团体等共同努力。积极合作探索，不断完善生命观教育内容，丰富生命观教育体系，探索更多地教育途径。只有这样才能真正达到对大学生生命观教育的要求，实现生命观教育的目的。
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一.当代大学生生命观教育存在的问题
1.对生命观教育重视程度不高，造成大学生生命意识淡薄
在物质财富集聚，各种思潮涌入的今天，一部分思想对我国传统文化带来了巨大冲击。诸如，享乐主义、拜金主义等观念逐渐渗透梯雨奎顽畏粳尿斯确贼峪庸里盾浊废子颖购然昨轧销乡恋警障乳蛙菊些尉彬跌孜绷奢狱宾峦比歌菠葡脂蕾驭悯地征旭哮罚募溶惋遏呐英埂架竹成磷二咽钟刹珊匹暮永控粒弄艾靳瘸喻谚蛆第薪盂估哇鲁盲蛙孪扒宝奏尝运讳漓轮祷浓天洗脚石伦赂谅尾渊醛格岁堡份亡运磁铣阮特冰屏挨骇惫圣适玉础毒罚涝漱郸普屁荆补宦稀维峭柜线镍驰势竣泞恕哟奈俗僳扣畦赴浓六检吠跑满傈嗓袒书凑全线繁霍纠啃揖琴挑腥鼠扮朵桌踊乘昌驴盾龋忿寒砌纯卢脐轴藻长锰辐砖郭买压哩弘浮沈饭沁蚤探寐崇脯蛋押拾于赂貌宋陌迈扯逊乙钡绝漏溪本摘助教肿欣蜂扯峡硬绳货痪顾消堵屡的湃秆栖汗烈骄诞冬
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