浅谈一个班主任的基本素养
作者：曾浪花
来源：《大东方》2018年第02期
摘 要：素质教育的稳步推进，学生综合素质的培育提升备受关注。而作为与学生关联最为密切的第一角色——班主任，其一言一行都潜移默化地影响着学生，班主任的基本素养培养提升尤为重要。如何实现班主任基本素养的提升并影响带动到学生，本文从爱的感染，到智慧管理，到自我充实，到以德服人，到正向引导五个方面进行了论述，以期为班主任的成长研究提供借鉴与指导。
关键词：班主任；基本素养；提升策略
第一，大爱胸怀，以爱为本。
凡是有人群的地方，都有左、中、右之分。在班主任所管理的这个小单位——班集体中，由于每个学生的成长环境不同、家庭背景不同、遗传基因不同，每个人都有自己有别于人的个性，都有自己的优点和缺点。因此，同学与同学之间、同学与老师之间、同学与班主任之间，肯定会有这样那样的问题。如何让这个由几十上百人组成的矛盾的统一体和谐地运行着，这绝对是一项考验班主任才能和智慧的工作。
学生不是毫无主见的绵羊，班主任不是只靠鞭子与口令说话的牧羊人。班主任必须善于把握学生的心理，对学生循循善诱，引导他们做文明、健康、上进的人，过快乐、幸福积极的生活。
爱心教育，是最基本的原则。一个老师特别是一个班主任，爱心的具备是首要的，心存慈爱，眼里才能出好学生，心存慈爱，你才能靠近学生，心存慈爱，你才能坚持那份执着。都说人心是肉长的，古话说的有道理，在调皮的孩子，内心深处都会有爱的渴求，都希望得到爱的滋润。我曾经碰到过一个孩子，在他的家庭中可谓是爱的严重缺失：父亲酗酒而无所事事，母亲软弱，终日以麻将为寄托，姐姐不堪家庭的暴力离家出走，听上去像电视剧，却实实在在地出现在我们的身边。我第一感觉就是，他太可怜了，随后思考，我能够拯救他么？我当时是没有信心的，因为一个人的成长是多方面的。然而，我并没有放弃，在随后的三年多里，不论有多难，有多委屈，我都想着，我必须爱他，不然他更可怜，功夫不负有心人，小学毕业那年，他的留言册上充满了正能量。爱，不仅改变了他，而且他学会用爱去感化他的母亲，甚至他的父亲，现在的他，已经是一名小有名气的物流老板。用他最常说的一句话：学会了被爱，就能学会爱。是呀，多少父母不是不爱，而是不会爱，不懂爱。
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