一年级数学培优补差方案

一年级数学培优补差方案

在教育教学改革实践中；我们不仅应重视转变差生的理论方法 的探索与研究；还应充分认识“优生”的“优”与“缺” .所以根据

本班学生实际情况制定培优补差方案；共同提高教学质量 .

一、针对特点 对症下药

每一个学生都有自己的特点 ,因为学生在成长的过程中 ,由于种 种原因及各种因素的影响 ,造成学生在学习成长的过程中形成了不同 的个体发展；形成了不同的发展结果 .作为教育工作者；正确地认识 到学生的个别差异；并去正确对待；促进学生的全面发展 .

二、分析差异 找到根源

我们的学生；有的是随父母进城务工的；有的是留守儿童；有 的是外省到本县做生意的； 大部分来自于农村家庭； 学生父母的文化 水平都比较低；社会认识水平都有很大的局限性 .对于学生学习这一 块来说；只注意到学校教育；没有考虑到家庭教育对此的影响；所以 学生的学习情况如何；在这一个方面家长的重视力度不够 .学生的学

习成绩如何；基本上都是任其发展；好就好；差就差；这在一定程度 上就是大多数学生家长的想法 .

三、培优补差对象

优等生：

后进生：

四、实施培优补差的具体方法：

1、思想重视 方法得当 .

无论是对于教师；还是对于我们的学生；都要从思想观念上先 引起重视 .如何能够充分把握学生的特征；让学生克服心理问题 ,产生 学习上的动力 ,产生学习的兴趣 ,这才是最主要的 .

作为学生这一块来说； 成绩好的优秀学生； 应该在原有的基础 上更进一步；努力刻苦学习；力争学习上有更好的发展结果 .我们要

给他们树立团队意识、互助合作意识、竞争意识 . 学习成绩不好的学生；要有勇于学习；克服学习困难；充分认识到学 习对自己今后的作用；争取学习上能够进步一点 .

由于学生发展水平不一；各个班级和各个学科之间都有学习优 秀的学生；也有学习成绩不好的人员 .结合班级学生的性格特点；在 班级中采取分组合作学习小组的办法 .每一个学习小组中用一个学习 成绩优秀的学生做组长；以组长为中心；来带动本学习小组的成员； 共同学习；共同进步；促进学习成绩较差的学生尽快跟上来 . 2、个别辅导 张扬个性

采取个别辅导；主要是采取“一帮一”和“针对辅导”两种形 式.由于学生个别差异；和班级学生过多而照顾不全的特点；把班级 学生组织起来；采取“一帮一”的活动方法 .让班级中每一名学习成 绩相对较好的学生与一名不好的互相结合； 组成一个学习上的学习帮 手；结成学习对子 .并与班级中的其它学习小组进行比赛 .作为教师； 要定期指导、询问；并给予一定的学习帮助 .对于学习成绩特别严重 不好的；要作为重点对象来进行个别的辅导； 尽其所有的来帮助他们； 让他们能够有所进步 .而对于成绩不错的学生；在原有的基础上；让 其能够更进一步； 给他们多找一些有拔高能力的问题； 让他们能够优 中更优.

（3）、措施得当 提升效果 .

采取激励机制和措施；根据学生的发展情况；在期中、期末 考试或小型活动的评奖中除了以往的进步生；还会设立特殊贡献 学生奖；最佳合作伙伴奖；以提高学生学习的积极性；从而达到 培优补差的作用与效果 .

总之；对于学生的培优补差工作；是一个长期艰巨的过程；教师 要真正实施；并能够持之以衡的坚持下去 .进一步使培优补差工作做 的更完善；争取使每个学生都学有所得 .

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d0a14d83fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f42.html