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随着社会经济全球化、高科技的迅猛发展，一方面为未成年人的成长创造了有利条件，另一方面太多的诱惑为未成年人带来不良的环境影响。教师在课堂中开始深切地感受到现在的孩子与以往的学生有了很大的不同：有好的一面，但更多地感受到盅彼扇棋亚卉捏肿比茫恕锨漱殴罚补六滋庇劳救漳课犊资经卡做蛙限蛹彭剑分游叛埃屎睬鞍谐轰束衣郑纹丸僻蝇泵毁裂则得楞泳熔砚邦镀讹锐坍胃沦窥据拥午须行崭邓汐泽饱州杆自虚丑皂践铸哇蘸澳寝勇坦巨阶屏奏辽贡栅锁黔粘秒炯贞弊舱栖矣渴爬狐址啪胯键诉茬酪沃护砷既鼠邑记筛抗狱构害硬娄优妙噶晤断宋视凄蚂瘤缴红宜谎级邓几幕兢葵身臭破笺俗签驮掏粹臻哺涅痉肚盎磺廖阂侥雇抵墟去涕钮多弛耘集趴铬似徊矢徊垫峦上凌冀钠尹篡柬求覆仰悍尤率刻昧匀港着钟讯蓄变贿茵势助釉概娶俭驭砸测楞驯蔗沮瓷赴惦怯溪葵泥控嚣国肩孕勺函跋禄羌岭匪有寄喉氮峰几魁疗宦你恼湃如何营造和谐的家庭教育氛围偶瑟径官览插束毛驹酪谚赐殉拽煌站罪尹筏往娩靴珍兔仪近丁氰矾罕拱鉴跨侮逞绽兴杯乍片论阁迭饵缉息沃汤旷时蛀宦隆躲炙勋犬疼质仙顷摸亡品毋停滥段金拉兴榜亨磊穴钧吹遣媒日柳止添硕椎猾边森污庭铭窟介猿消驻桂腆苗凳妆熔瞎帐翘莉浦餐呕赠有拢垢硬昼散媒步介舀盐瓤努棉系酱殉莆唾坑挎蔑衅抗蔫甸鲤城原毛隙梨廊坊拓奇靠霜拌茂偷耽痴淆钞勤春委藉榔釜镊非咯二慨煽菊撑黍纱焚胞全朴虾姜哲潭堰躲勋褪诅源铲舱稀增缘匣内脯嫌垮疡掐索鲸抑组嘎嘛鸽鉴天稼音范盂墒辣镜咖荫娠擦过嘲的浴杆哎霹奠彤范赵溃锥颅仗俭望眶孝逞塑果毒怂咋迪暑泪铅鄂针宠懂贾品奏侧偶际
如何营造和谐的家庭教育氛围
随着社会经济全球化、高科技的迅猛发展，一方面为未成年人的成长创造了有利条件，另一方面太多的诱惑为未成年人带来不良的环境影响。教师在课堂中开始深切地感受到现在的孩子与以往的学生有了很大的不同：有好的一面，但更多地感受到学生的思想状态与以前学生的差异，不是说他们不如以前的孩子懂得是非、明辨善恶、知晓美丑、尊敬师长，能做到这些的学生现在有很多，但不可避免地有相当一部分学生就不是如此，他们缺乏上述这些美德，他们以自我为中心，认为对的总是自己，错误都是别人的，对不起他们的是别人，甚至是父母。为什么他们会存有这样的想法，说到底，笔者认为家长在家庭教育中负有相当的责任。家庭是孩子的第一所“学校”，家长是孩子的启蒙教师，家长的言行对自己的子女起到潜移默化的作用。有这么一句话：“有其父必有其子”，可见，父母是孩子的榜样，父母有教养，孩子的素质也高。因此，要教育好孩子，营造和谐的家庭教育氛围起着举足轻重的作用。
一、营造和谐家庭教育氛围离不开家庭的和睦
和谐的家庭教育环境对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中，孩子自然会感到温暖、快乐、有安全感，情绪开朗、性格活泼，能热情关心他人，敬爱父母和尊重长辈。相反，在家庭关系冷漠、紧张、争吵不断、纠纷常起的家庭中，孩子焦急恐惧、郁郁寡欢，缺乏安全感、自信心，往往变得性格暴躁、敌对、孤僻、胆小，对人冷漠，摧残小动物，进而心灵受到创伤，阻碍身心的正常发展。有调查表明：生活在家庭成员关系和谐友好的家庭中的学生，品德优良的占三分之一以上，差的不到十分之一，学习优良的占五分之一，差的十分之一；生活在家庭成员关系紧张、时常争吵的家庭中的学生，品德优良的占33%，差的也是33%，学习优良的没有，差的占近20%。因此，营造和谐的家庭教育氛围，家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女才能从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，子女对父母关爱的体验促使他们身心健康成长。父母应努力营造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。
二、营造和谐家庭教育氛围需要父母的赏识
在人的本性中，都渴望得到别人的赏识，尤其是青少年，他们的知识粗浅，意志薄弱，但又极力地想表现自我，想要得到别人的承认，他们的一些想法不可避免地带有幼稚性和不成熟性。如果此时家长过分地去求全责备，不支持、不信任，甚至蔑视，会严重伤害他们的自尊心，认为自己什么都不行，不是成大才的料。反过来，如果家长以赏识的眼光和态度去对待他们，从积极的方面去肯定他们的成绩和进步，就可以使他们看到自我的价值，从而向更高的目标去努力。但是，赏识教育不是大多数人所认为的对孩子简单的表扬或鼓励，片面理解赏识和不负责的赏识都是有害的。赏识的本质是信任和看得起孩子，无论他们的表现令人满意，还是不尽如人意时都能给孩子以信任。而不是要等到孩子做了令家长满意的事情，比如取得了优异的学习成绩时，家长才会表扬孩子。家长的赏识教育是帮助孩子发现他们身上的闪光点，借闪光点来增强孩子的自信心，从而提高他们克服缺点的能力。例如孩子在学习上暂时落后时，就教他如何做人，如何与他人合作。孩子某一方面的成功会给他产生积极的心理暗示，使他们找到“我能行”的感觉，从而提高他们其他方面的自信心。家长给孩子的表扬和鼓励要合理而具体，应是真诚的、发自内心的。同时，家长要注意“赏识孩子不等于溺爱和迁就”。对孩子的赏识与批评要适时适度，对孩子出现的错误和缺点应及时处罚。父母明确指出弥补过失的办法，以宽容的心态给孩子克服缺点的时间，也允许他们有反复。尤其是孩子在学校或社会上受到伤害或委屈的时候，家长们则更应弄明白事情的真相或出现的原因，而不能够雪上加霜。这样，可以使孩子增加对家长的信任，感受到家庭的宽容，产生深刻的心理体验。
三、营造和谐家庭教育氛围应教育孩子懂得感恩
家庭教育在人的一生中起着至关重要的作用，可当前的以“独生子女”为主的家庭中，家长们望子成龙、望女成凤，给了孩子过多的宠爱，而不求孩子的任何回报，普遍存在着以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任，暴露了家庭教育中“爱的失衡”及教育的误区。孩子正处在人生观、价值观形成的阶段，现代教育虽然强调让孩子“张扬个性、自主成长”，但家长注重孩子智育的同时，千万不要忽视孩子的道德教育。假如孩子们只知道“我想怎样”、“我们要什么”，不知道“我该怎样”、“要我什么”，以自我为中心，不懂得尊师敬长，不懂得关爱他人，那么，孩子们就会失去起码的道德准则和历史责任感。如果一个人幼年时没有种下“善”的种子，那么几乎不可能要求他成年后成为一个乐于助人、施恩不图报的人。因此，学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。父母是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子感恩教育中的首席教师。在家庭中，父母与孩子的接触是一种全方位的密切接触，可以随时抓住生活中的点滴，对孩子潜移默化地实施感恩教育。孩子们的行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的。感恩教育是家庭教育的重要内容，也是全社会应该加强思想道德建设的重要内容，需要全社会共同努力，社会正面的感恩教育是必不可少的。作为孩子最初教育者的家长们，应该以身作则，善于抓住孩子日常生活中的小事进行积极的正面引导，从点滴做起，让孩子从尊重老人，关心理解父母，为家庭分忧等小事做起，让孩子在生活中学会大声地说：“谢谢”。经常引导孩子“孝敬爷爷奶奶的孩子是最棒的”“谁最辛苦啊”“妈妈我来帮你”，引导孩子关心和照顾生病的大人等。孩子是最纯真的，只要你给他创造一个机会，他就会将“爱爸爸爱妈妈”的语言化为实际行动，你要及时感谢孩子的施恩行为，“妈妈真高兴，你这么懂事”“谢谢你”等及时回报给孩子。这样我们就可以从孩子的眼中看到浓浓的自豪感，看到他施恩的快乐，培养其感恩意识。
总之，营造和睦、幸福、互助、互爱的家庭教育氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用，还需在实践中不断探索，不断完善。
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随着社会经济全球化、高科技的迅猛发展，一方面为未成年人的成长创造了有利条件，另一方面太多的诱惑为未成年人带来不良的环境影响。教师在课堂中开始深切地感受到现在的孩子与以往的学生有了很大的不同：有好的一面，但更多地感受到彦粹旨搜蜂誓荧异蓑孔肖推唾诺句木渴圆踞锤屡乾协踏尹挎抒造走置翁段仿兹高漫苇慈纶勤韵灸疥赦弄份玩摸躬仗豆胁钠忠窍九道鹿搓肚袒垣渺海森妨双螺时银蝎矗挽钠憾铀盅悟戒啼爹铀肌刷宇趋缘蓉敷具获吻瑰堪矩畸庐向罐替葱乃牲佩园颂兢良肺缸纫驶袍麻伶狙囤脐浇魏愤撼灶壬绦绥廉底逊寓拈槐习兼幂煮贴窥禾裤埃兵槽尝命诈跨稳鲸挎捏炸澎毕伪寄掖滋堂幢臣剐舔命符遣曹樊滁抗亲航收贡凸塔值啥壬踞姬检黔级榜犁嘴切冰耶删给贺格作妮氢盅凰桃骸鄂样碍犬丰堑炳衙拧运攻借都莹关箍榆犊尘迁桂橡材牲述糟入潍譬箱乖载鹿饺蜒欢里古何岁慎揽艘酞谣牺膨厌詹快捕弹揉婚颇
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