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发布时间：1714369045 来源：文档文库
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风从水上走过，留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵;岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么? 《走进PowerPoint》教学设计
据了解多数学生小学阶段学过信息技术，对一些基本操作已经能够初步掌握，因此本节课重点是让学生了解PowerPoint，知道它的作用，并能在自己的学习生活中得到应用。 【教学目标】
根据本教材教学的指导思想，结合本单元教学特点，考虑到七年级学生的年龄情况，制定了以下教学目标。
1．使学生进一步认识PowerPoint，培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 2．掌握启动、退出PowerPoint的方法，认识PowerPoint窗口及主要功能。 3．学会设置PowerPoint中幻灯片的版式。
4．学会用PowerPoint制作简单的标题幻灯片向大家介绍自己。 【教学重点和难点】
（1）重点：了解PowerPoint及其作用。
（2）难点：培养学生对使用PowerPoint的兴趣。 【教学方法】
本课采用的主要教学方法有“演示法”、“任务驱动法”、“创设情境法”等。 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。本课通过创设情境法，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂生动、有趣、高效地进行。 【教学准备】
1．有网络教室的计算机教室。
2．制作“自我介绍”的PowerPoint幻灯片。 【教学课时】1课时。
【教学过程】为了突出重点、突破难点，实现教学目标，将本课的教学过程分为以下几个环节。
（一）创设情境，激情导入 （二）步步为营，导学达标 （三）归纳总结，完成建构 具体设计如下。 一、激情导入（5分钟）
师：短暂而愉快的假期过去了，那么在假期里同学们最喜欢做的事是什么呢？下面我们就请两位同学站起来向大家说一下你在寒假里每天最喜欢做的事情，介绍完之后呢老师也要向同学们介绍。。（请两位同学起来作介绍）
生：介绍了自己的假期最喜欢做的事。
没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
风从水上走过，留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵;岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么? 师：下面由我来向同学们介绍了。同学们，请看屏幕。（边放映幻灯片边作介绍。） 师：跟刚刚同学们的介绍相比，那一种方法使你获得的信息更全面、更丰富又很直观呢？ 生：……
二、引出新课（3分钟）
师：其实，PowerPoint还可以用在更多方面。 提问学生知不知道在那些领域还应用到PowerPoint？ 生答：（知道、不知道两种选择） 师：讲解（结合PowerPoint的播放）。 教育领域：教师使用PowerPoint辅助教学。 政务领域：使用PowerPoint作报告。
商务领域：在高级的现代商业活动中，公司使用PowerPoint汇报材料、展示新产品发布等等。 我们用PowerPoint来作什么？ 生：议论纷纷。
