小学美术教学设计《剪纸狮子》
版筑中心小学:吴淑治
教学目标:知识目标:初步了解和掌握剪纸的一些基本技法:纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。
能力目标:能独立完成对称纹样——狮子的设计、剪纸。
情感目标:了解剪纸的用途,感受中国传统文化的丰富多彩,培养剪纸的兴趣。 【教学重点】:指导学生通过欣赏——设计——制作——改进等流程完成相关作品。
【教学难点】:初步了解和掌握剪纸的一些基本技法,能独立完成对称纹样——狮子的设计、剪纸。
【教学准备】:教师准备课件、示范作品,为每生准备一张彩纸。
【教学过程】:
一、创设情境
1.师:今天我们都带来了剪刀、彩纸,知道要学习什么内容吗?是的,今天我们要学习剪纸。那同学们知道剪纸是干什么用的吗?
2.根据学生的回答,课件出示常用剪纸:窗花(装饰窗户)、喜花(喜事装饰)、实用图样(服装、鞋帽等纹样)等。
3.是的,同学们说的非常棒,剪纸有各种用途,边课件演示边讲解:美丽的剪纸可以装饰窗户,作为喜事的装饰,也可以用作服装、鞋帽的花样。老师这里还有一些美丽的剪纸作品,我们一起来欣赏一下吧。
二、学习新知
(一)分析讨论
课件出示“狮子剪纸”作品范例,学生欣赏。 问:这些剪纸作品都剪的是什么呀?它们漂亮吗?今天我们就来尝试用自己的小巧手剪出漂亮的狮子作品好吗?(出示课题:剪纸狮子)
1.讨论特点。
师:跟同桌讨论讨论你们找到了狮子剪纸的什么共同特点呢?
2.汇报小结。
学生汇报,组织学生交流,概括出狮子大王的不同特征:颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……
3.比较。
课件出示剪纸狮子图片和现实生活中的狮子图片。
师:那么剪纸狮子和现实生活中的狮子是一样的吗?你能说说剪纸中的狮子和日常生活中的狮子有什么不同吗?
4.教师总结。
我们设计图样的时候,可以设计得跟实际的狮子差不多,也可以设计成自己想象中的比较夸张的样式。(板书:写实、夸张)。
(二)设计剪纸
1.轮廓设计。
(1)你觉得我们要制作出这么精美的剪纸,第一步要做的应该是什么呢?然后我们要怎么做? 学生回答后教师示范。
(2)学生独立设计。在一张彩纸上设计自己喜欢的图形轮廓,完成后按轮廓线剪下来。
2.纹样设计。
(1)修改轮廓。
师出示一位学生的作品,问:我们将设计剪好的狮子展开,你觉得这只狮子哪些地方需要修改得更匀称,更漂亮? 学生回答,师操作。
师:自己想想,你的狮子哪些地方需要修改?跟同桌同学讨论一下,动手修改好。
(2)学习纹样。
师:同学们把狮子的轮廓修改地漂亮多了,那么除了修改轮廓外,我们是否可以在狮子的身上剪点图案呢?
师:老师这里有只已经完成的狮子剪纸(课件出示),你来找找看,有些什么纹样? 教师根据学生找的纹样课件演示。
(3)小结剪纸常用的符号:纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。
(4)学生设计。
师:你能在你的狮子上设计一些纹样,让狮子变得更漂亮吗?
学生独立设计。
3.剪纸。
师:我们怎样才能把一只狮子剪好?
学生回答。 师总结、提示剪纸的方法:剪纸时一般先剪图案内部的小块地方,再剪大块的,最后剪外轮廓。像这些纹样是在内部的,我们可以用对折的办法,然后小心剪开一个口子,再把剪刀头伸进去剪。
三、学生练习
1.根据今天学的方法,独立设计完成一幅对称狮子纹样的剪纸。
学生独立练习,教师巡视指导。
2.交流展评。
师:将你设计完成的狮子剪纸展示在黑板上。谁能来评一评这些作品呢?
师:你觉得同学们设计制作的狮子剪纸怎么样呀?是的,真漂亮,很像是那么多只狮子在一起,像是在开狮子竞选大会。
四、小结拓展
狮子是剪纸中常用的元素,人们还根据需要,在狮子的元素中加入其他的剪纸元素,让画面变得更加丰富,精美。
课件出示剪纸作品,让学生欣赏至下课。
小学美术教学设计《剪纸狮子》
执教老师:吴淑治
教学反思:
《剪纸狮子》是通过剪纸来描摹狮子的不同形态,剪纸在学生中也是比较新颖的美术课。学生学习兴趣高但动手剪纸能力比较有限,结合本节课的教学作以下反思:1、本课遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,教学中注重以学生为主体,鼓励学生独立思考,自主探究,做到学与练相结合,教学效果很好。2、注重发展学生的动手操作能力,扩展他们的想像空间,为他们 创新设计奠定基础。3、新颖的评价方案的实行,让学生有了目标和责任感,使学生更自觉主动地参与学习活动,并做到团结协作。4、不足之处是由于时间有限,没能提供剪纸狮子的有趣故事。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/cd566326b42acfc789eb172ded630b1c59ee9be9.html
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