不同年级应用型本科生核心价值观教育的策略研究作者：刘爱荣 沈荔丹 尚洪娟来源：《商情》2015年第10期
【摘要】随着社会的不断进步，应用型本科教育成为我国高等教育的重要组成部分。高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过对应用型本科生社会主义核心价值观的培育，使其不但要掌握必要的专业知识和技术能力，而且应具有正确的世界观、人生观和价值观。应用型高等院校应积极研究和探索适合自身特点的社会主义核心价值观的教育策略。
【关键词】应用型 本科生 价值观 策略
高等教育的目的是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。应用型本科学生的社会主义核心价值观的教育关系到学生思想观念的形成，也关系到高等教育的成功。本文从应用型本科学生核心价值观的现状入手，通过分析存在的问题，提出不同年级的教育策略。
一、应用型本科生核心价值观的现状
在多年的意识形态灌输和主流思想文化的熏陶下，当代大学生的核心价值观在主流上是积极向上的。随着社会主义市场经济的发展和经济结构、利益多元化的出现，大学生的价值观念发生了巨大的变化。面对不良的社会现象，部分大学生的价值观念出现了一定程度的缺失和偏离，其主要表现为：
（1）集体主义观念弱化。当代大学生集体主义观念淡化，不愿意参加集体活动，缺乏集体主义荣誉感，凡事把个人的利益放在首位，片面追求个人利益和自我价值的最大化。
（2）诚信意识缺失。诚信是中华民族的传统道德准则，但在社会某些不良风气的影响下，当代大学生面临着冲击和考验。考试作弊、学术抄袭，为了获取贫困补助，伪造证明材料等，诚信的缺失不利于个人的发展，也背离了高校的教育目标。
（3）理想信念不明确。在传统的教育体制下，“考大学”似乎成为学生的终极奋斗目标，部分大学生缺乏明确的人生目标和价值理想、缺乏对读书学习的深层次思考，成为无理想信念的一代。
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