二、时间 在时钟发明之前
教学目的:
1、了解人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法。
2、思考和理解太阳钟计时的原理。
3、制作一个“太阳钟”,并发现太阳钟的弊端。
教学重点:知道太阳钟计时的计量方法。
教学难点:设计、制作一个“太阳钟”,
教学准备:
收集古人十二时辰划分的资料,以及关于用太阳光的影子计时的日晷的资料。
自制日晷模型;立竿。
教学过程:
一、引入
师:现代人用哪些计时方法?古人没有现代人用的钟表,他们是用什么来计量时间的呢?
二、探究过程
1、用太阳来计时。
(1)知道最早使用时间单位“天”是怎样来的吗?
古代人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成人类最早使用的时间单位——天。
(2)阅读教材上的资料。P24
(3)我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”、“半夜三更”,它们分别表示什么?
(4)古人把一天分为几个小时?是怎样划分的?
(5)出示简单的昼面图,解说晷面上十二时辰的划分方法。
2、用光阴计时。
(1)古人是怎样知道现在是“午时”或者其他时间的呢?
(有一句成语“一寸光阴一寸金”,从这你知道古人是用什么方法吗?)
(2)出示晷面模型,再根据学生的回答在中间插上一根针——这就是古人计时的日晷。谁能说说日晷是怎样计时的?
(3)我们自己现在能做一个太阳钟了吗?
(4)小组讨论怎样制作太阳钟来计时,怎样使制作的太阳钟计时更准确。
3、讨论与思考。
(1)为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢?
(2)太阳钟在实际使用中会有哪些问题?
三、课后拓展:
在使用太阳钟遇到阴天或晚上会怎样?
一、 小结:
板书设计
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/cb56e0a0ec630b1c59eef8c75fbfc77da369971a.html
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