谢谢主席，大家好。
今天我们在学弟学妹面前讨论大学课堂应不应该点名，无非是为了引导学弟学妹树立一个正确的行为导向。反方一辩立论中存在几点谬误，一一来看。
首先，对方辩友口中部分大学老师教学水平低下，导致课堂效率极低此种说法无疑是片面的。大学老师的主要职责并不在于本科教学，而是高精尖的科研工作，此时强调老师为了学生到课率去调整是不是对老师的苛责呢？面对动辄上百人的课堂，试问老师又根据哪一个或几个去调整呢？相反的，在这些学术精英面前，为什么不是我们作出调整跟紧他们思维呢？为什么不是课余时间积极提问交流以弥补课上的些许不足呢？我们承认的确很多人初衷的确是高效自学，但真正坚持实施的人有几成？大多数人最后都成了期末突击应付考试，试问这就是对方辩友追求的高效么？
其次，对方辩友强调的所谓自由发挥真的可行么？我们中的大多数都会为了一些其他的事情放弃一部分学习时间，多数时候也是一拖再拖最后不了了之。像对方辩友口中那样翘掉一些所谓无用的课去做一些更有意义的事情，这种可能性究竟有多大？我们为社团翘掉的课才有几节？相反，我们睡觉睡过的有多少节？我们玩游戏翘掉的有多少节？对方辩友是否是在为大部分的非合理翘课找借口呢？再者说，与点名并行的还有请假制度，相信今晚我们跟微生老师请假，老师肯定会理解会允许，那么对方辩友不想点名是不是因为你们自己都无法认同自己的请假理由，所以干脆不要点名了呢？
再者，现今完备的教学体系之下，对方辩友都提不起兴趣，上不去效率，口口声声强调我以个人之力，对着一本不会说话不会放幻灯片不会回答问题的纸质课本才能够寻找到真理，这是不是本末倒置了呢？难道我们都要回到没学上、上不起学的年代才能长成个中翘楚么？显然不是吧。
其实，如果我们多在适应课堂等多个方面做出一点努力，是不是会比排斥点名，努力逃课更有效呢？所以我方坚持认为，大学课堂应该点名。
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