给孩子灌输不正确的理念，中国式家教的三大悲文档

发布时间：2013-07-23 10:18:28 来源：文档文库

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给孩子灌输不正确的理念，中国式家教的三大悲

悲哀一：为何孩子心胸狭小

在全球化的大背景下，今天的已不是传统 ;围墙式 ;的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。

但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭小了？只会关心自己身边的事，过去那种 ;煮酒论英雄 ;式的气魄，为国家前途、为人类理想的抱负，在今天的年轻一代身上已难觅踪迹。

因为我们的家庭教育将过多的精力集中在知识的增长上，已经无暇将英雄式的理想灌输给孩子。

在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的，可这种对知识的高度注意，也是孩子的心胸变得狭小的一个重要原因。

悲哀二：为何教孩子学 ;乖 ;

目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区;;教孩子学 ;乖 ;。评价孩子时，动不动就说 ;你真乖 ;或者 ;你不乖 ;，将 ;乖 ;当成了教育标杆，具体就是听话，按师长和家长要求做事。但值得一提的是， ;乖 ;在英语当中并没有相应的词语。

而在塑造这样一批批 ;好孩子 ;的过程中，往往也剥夺了孩子建立和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。

现在的学校评选三好学生，为什么十之七八是女孩？在所谓的 ;优秀生 ;里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，因为比起男孩子的好动，女孩子更容易静下心来好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的 ;乖 ;孩子标准。

这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，（）都能立刻抖擞精神继续调皮。所以说，他们的抗 ;击打 ;能力比起那些 ;好学生 ;要好得多，而自我调节心态的承受挫折也是一种能力，能使其以积极乐观的态度面对今后的人生，这对他们日后步入社会是大有益处的。

专家视点： ;不听话 ;并非绝对坏事情

其实，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是幼儿身心发展的特点。某些心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的幼儿反抗行为也是很明显的。何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到许多信息，对人对事都会有自己的想法。如果父母过早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀儿童的天性，使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的悔恨。

著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2至5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和作出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。这一研究说明，反抗行为强的孩子，长大易有坚强的独立意志，而这一点正是21世纪的人才应具备的素质。

悲哀三：为何孩子不愿回家

大部分父母的言谈间还是把 ;儿童 ;的概念缩小为 ;学生 ;。孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取，代价未免太大。我们应该牢记： ;儿童 ;的概念内涵远大于 ;学生 ;，儿童除了在学校要当好一个学生外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要 ;扮演 ;。

因此，家庭不止是给孩子创设的 ;学习家园 ;，还应该是他们的 ;精神家园 ;。为什么现在那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所 ;文明监狱 ;，父母成天只知道督促他学习。

现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值得商榷。

总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，cdflgg.com这是一个相互作用的过程。可需要指出的是，当前大多数家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。其实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。

不要用太多规矩限制孩子的自由。要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用 ;共同决定 ;的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，（）不要说 ;不准玩 ;，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周至能玩两个小时。把每一个 ;否定 ;变成 ;机会 ;，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些 ;必须做 ;的事。