中班数学教育内容和要求
第一学期
数的领域
1、 学习6以内数数:
(1) 学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。
(2) 学习默数6以内数量的物体,并进行按物取数、按数取物活动。
(3) 学习6以内倒着数,并知道倒着数时越数越少。
2、 学习正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡。
3、 学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列。
4、 学习使用序数“第一、第二、第三、、、、、、第六”。
5、 日常生活中进行1—15以内唱数及点放物品不跳数。
6、 认识生活中常见的数字标记,了解它所表示的意思。
量的领域:
1、 比较物体高矮、粗细、知道哪个高(粗)、哪个矮(细)或者一样高(粗)。会将4—5个物体按高矮(粗细)排序。日常生活中能用粗细(高矮)词汇表达物体的特征。
2、 比较6以内物体数量、知道哪个多、哪个少,会将6以内数量的物体多少排序。
3、 日常生活中分辨一只、一双,能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量词。
图形与空间:
1、 认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征,能正确命名。
2、 尝试图形的拼拆
(1) 看图样将图形片拼搭成物体或图案。
(2) 已认识的图形拆开再拼搭成原形。
3、 学习独立完成8—10块分割片拼图。
4、 区分并指出前后、里外、空间方位。
逻辑与关系领域:
1、 学习按物体两个特征命名和进行分类。
2、 继续学习模式排序(ABB\AAB\AABBCC)并能将自己排列的模式用语言进行交流。
3、 在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系,积累整体与部分的大小关系的经验。
4、 日常生活与游戏中,辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。
第二学期
数的领域:
1、 学习10以内数数。
(1) 能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响,正确而迅速地数数。
(2) 学习10以内倒着数。
2、 认识10以内的数字。重点是数字7—10,学习数词,会正确认读和摆放数字卡片。
3、 学习10以内数序,能将10以内的数字进行顺序或倒序排列。
4、 在日常生活中能进行20以内唱数和点算物品,不跳数。
5、 学习使用序数:“第一、第二、、、、、、第十”表示物体的顺序。
量的领域:
1、 能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄,或者一样厚。能按厚薄之差异排序(4—5个物体)
2、 能进行10以内物体数量的比较,知道哪个多,哪个少,或者一样多,并能按数量多少排序。
3、 结合日常生活分辨一对、一付。继续学习量词正确运用。
4、 在数量的比较中,能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响,积累数量比较及数量守恒的经验。
图形与空间的领域:
1、 认识梯形,知道其主要特征,能正确指认与命名。关注生活中像梯形的物体。
2、 继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。
(1) 图形拼搭成图形
(2) 图形拼搭成物体
(3) 继续学习独立完成8—15分割之拼图。
(4) 继续辨认里外、前后等空间方位。
逻辑与关系的领域:
1、 学习按物体特征进行双因子分类(同时考虑事物的两个特征)
2、 学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。
3、 学习按ABA\ABA模式排列
(1) 照提供的模式排列
(2) 在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。
(3) 按提供模式用与模式不同材料排。
4、 在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。如:分割片大,分割块数就少;分割片小,分割块数就多。
5、 结合日常生活与游戏活动,用序数辨别物体摆放前后的位置,以及辨别事物发生的前后顺序。体验按顺序做事,又快又好。
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