小____班 期观察评估汇总分析表(健康领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
健 康 领 域 | 身心状况 | 健康 体格 | 在提醒下能自然坐直、站直 | ||||
情绪 | 1.情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止 | ||||||
2.有比较强烈的情绪反应,能在成人的安抚下逐渐平静下来。 | |||||||
适应 能力 | 1.能在较热或较冷的户外中活动 | ||||||
2.换新环境时情绪能较快稳定、睡眠、饮食基本正常 | |||||||
3.在帮助下能较快适应集体生活 | |||||||
动作发展 | 平衡协调与灵敏性 | 1.能沿地面直线或在较窄的低矮物上走一段距离 | |||||
2.能双脚灵活交替上下楼梯 | |||||||
3.能身体平稳地双脚连续向前跳 | |||||||
4.分散跑时能躲避他人的碰撞 | |||||||
5.能双上向上抛球 | |||||||
力量 与 耐力 | 1.能双手抓扛悬空吊起10秒左右 | ||||||
2.能单手将沙包向前投掷2米左右 | |||||||
3.能单脚连续向前跳2米左右 | |||||||
4.能快跑15米左右 | |||||||
5.能行走1公里左右(中途可适当停歇) | |||||||
二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 | |
健 康 领 域 | 动作发展 | 手的 动作 | 1.能用笔涂涂画画 | ||||
2.能熟练地用勺子吃饭 | |||||||
3.能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合 | |||||||
生活习惯与能力 | 生活卫生习惯 | 1.在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡 | |||||
2.喜欢参加体育活动 | |||||||
3.在引导下,不偏食、不挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品 | |||||||
4.愿意饮用白开水,不贪喝饮料 | |||||||
5.不用脏手揉眼睛,连续看电视等不超过15分钟 | |||||||
6.在提醒下,每天早晚刷牙、饭前便后洗手 | |||||||
自理 能力 | 1.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜 | ||||||
2.能将玩具和图书放回原处 | |||||||
安全与自我保护 | 1.不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走 | ||||||
2.在提醒下能注意安全,不做危险的事 | |||||||
3.在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息 | |||||||
小____班 期观察评估汇总分析表(语言领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
语 言 领 域 | 倾听与 表达 | 听能力 | 1.别人对自己说话时能注意听并做出回应 | ||||
2.能听懂日常会话 | |||||||
说话的能力 | 1.愿意在熟悉的人面前说话,能大方地与人打招呼 | ||||||
2.基本会说本民族或本地区的语言 | |||||||
3.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作 | |||||||
4.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事 | |||||||
语言 习惯 | 1.与别人讲话时知道眼睛要看着对方 | ||||||
2.说话自然,声音大小适中 | |||||||
3.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语 | |||||||
阅读与 书写 | 听故事看图书 | 1.主动要求成人讲故事、读图书 | |||||
2.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣 | |||||||
3.爱护图书,不乱撕、乱扔 | |||||||
阅读理解力 | 1.能听懂短小的儿歌或故事 | ||||||
2.会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等 | |||||||
3.能理解图书上的文字是和画面对应的,是用来表达画面意义的 | |||||||
书面 表达 | 喜欢用图图画画表达一定的意思 | ||||||
小____班 期观察评估汇总分析表(社会领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
社 会 领 域 | 人际交往 | 交往 愿意 | 1.愿意和小朋友一起游戏 | ||||
2.愿意与熟悉的长辈一起活动 | |||||||
同伴 交往 | 1.想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求 | ||||||
2.在成人指导下,不争抢、不独霸玩具 | |||||||
3.与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解 | |||||||
自信自主意识 | 1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动 | ||||||
2.为自己的好行为或活动成果感到高兴 | |||||||
3.自己能做的事情愿意自己做 | |||||||
4.喜欢承担一些小任务 | |||||||
尊重他人意识 | 1.长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求 | ||||||
2.身边的人生病或不开心时表示同情 | |||||||
3.在提醒下能做到不打扰别人 | |||||||
社会适应感 | 群体适应能力 | 1.对群体活动有兴趣 | |||||
2.对幼儿园的生活好奇,喜欢上幼儿园 | |||||||
遵守行为规范 | 1.在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则 | ||||||
2.知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还 | |||||||
3.在成人提醒下,爱护玩具和其他物品 | |||||||
初步归属感 | 1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系,体会到自己是家庭的一员 | ||||||
2.能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈 | |||||||
3.能说出自己家所在街道、小区(乡镇、村)的名称 | |||||||
4.认识国旗,知道国歌 | |||||||
小____班 期观察评估汇总分析表(科学领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
科 学 领 域 | 科学探究 | 喜欢 探究 | 1.喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣 | ||||
2.经常问各种问题,或好奇地摆弄物品 | |||||||
初步探究能力 | 1.对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征 | ||||||
2. 能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果 | |||||||
认知 能力 | 1.认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的 | ||||||
2.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性 | |||||||
3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响 | |||||||
4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系 | |||||||
数学认知 | 初步 感知 | 1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣 | |||||
2.体验和发现生活中很多地方都用到数 | |||||||
感知数量与数量的关系 | 1.能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点,并能用相应的词表示 | ||||||
2,能通过一一对应的方法比较两组物体的多少 | |||||||
3.能手口一致地点数5个以内的物体,井能说出总数,数取物 | |||||||
4.能用数词描述事物或动作(如:我有4本图书。) | |||||||
感知形状与空间关系 | 1.能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述 | ||||||
2.能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词 | |||||||
小____班 期观察评估汇总分析表(艺术领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
艺 术 领 域 | 感受与 欣赏 | 大自然美的感受力 | 1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物 | ||||
2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引 | |||||||
欣赏多样艺术形式 | 1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演 | ||||||
2.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品 | |||||||
表现与 创造 | 欣赏多样艺术活动 | 1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调 | |||||
2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中 | |||||||
表现与创造力 | 1.能模仿学唱短小歌曲 | ||||||
2.能跟随熟悉的音乐做身体动作 | |||||||
3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景 | |||||||
4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物 | |||||||
中____班 期观察评估汇总分析表(健康领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
健 康 领 域 一级指标 | 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势 | ||||||
情绪 | 1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解 | ||||||
2.有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚下逐渐平静下来 | |||||||
3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰 | |||||||
适应 能力 | 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右 | ||||||
2.换新环境时较少出现身体不适 | |||||||
3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应 | |||||||
动作发展 二级指标 | 平衡协调与灵敏性 | 1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离 | |||||
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬 | |||||||
3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过—定高度的物体 | |||||||
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏 | |||||||
5.能连续自抛自接球 | |||||||
三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 | ||
健 康 领 域 | 动作发展 | 力量 与 耐力 | 1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右 | ||||
2.能单手将沙包向前投掷4米左右 | |||||||
3.能单脚连续向前跳5米左右 | |||||||
4.能快跑20米左右 | |||||||
5.能行走1.5公里左右(途中可适当停歇) | |||||||
动作发展 | 手的 动作 | 1.能沿边线较直地画出简单图形,或能边线基本对齐地折纸 | |||||
2.会用筷子吃饭 | |||||||
3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形,边线吻合 | |||||||
生活习惯与能力 | 生活卫生习惯 | 1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡 | |||||
2.喜欢参加体育活动 | |||||||
3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品 | |||||||
4.常喝白开水,不贪喝饮抖 | |||||||
5.知道保护眼睛,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过20分钟 | |||||||
6.每天早晚刷牙、便后洗手,方法基本正确 | |||||||
自理 能力 | 1.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣 | ||||||
2.整理自已的物品 | |||||||
安全与自我保护 | 1.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动 | ||||||
2.认识常见的安全标志,能遵守安全规则 | |||||||
3.运动时能主动躲避危险 | |||||||
4.知道简单的求助方式 | |||||||
中____班 期观察评估汇总分析表(语言领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
语 言 领 域 | 倾听与 表达 | 听能力 | 1.在群体中能有意识地听与自己有关的信息 | ||||
2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思 | |||||||
3.方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话 | |||||||
说话的能力 | 1.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题。 | ||||||
2.会说本民族或本地区的语言,基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话 | |||||||
3.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情 | |||||||
4.讲述比较连贯 | |||||||
语言 习惯 | 1.别人对自己讲话时能回应 | ||||||
2.能根据场合调节自己说话声音的大小 | |||||||
3.能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话 | |||||||
阅读与 书写 | 听故事看图书 | 1.反复看自己喜欢的图书 | |||||
2.喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听 | |||||||
3.对生活中常见标识、符号感兴趣,知道它表示一定的意义 | |||||||
阅读理解力 | 1.能大体讲出所听故事的主要内容 | ||||||
2.能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节 | |||||||
3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感 | |||||||
书面 表达 | 1.愿意用国画和符号表达自己的愿望和想法 | ||||||
2.在成人提醒下,写写画画时姿势正确 | |||||||
中____班 期观察评估汇总分析表(社会领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
社 会 领 域 | 人际交往 | 交往 愿意 | 1.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴 | ||||
2.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈 | |||||||
同伴 交往 | 1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏 | ||||||
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享 | |||||||
3.与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决 | |||||||
4.活动时愿意接受同伴的意见和建议 | |||||||
5.不欺负弱小 | |||||||
自信自主意识 | 1.能按自己的想法进行游戏或其他活动 | ||||||
2.知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意 | |||||||
3.自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人 | |||||||
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务 | |||||||
尊重他人意识 | 1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法 | ||||||
2.能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现 | |||||||
3.知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳 | |||||||
社会适应感 | 群体适应能力 | 1.愿意并主动参加群体活动 | |||||
2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动 | |||||||
遵守行为规范 | 1.感受规则的意义,并能基本遵守规则 | ||||||
2.不私自拿不属于自己的东西 | |||||||
3.知道说谎是不对的 | |||||||
4.知道接受了的任务要努力完成 | |||||||
5.在提醒下,能节约粮食、水电等 | |||||||
初步归属感 | 1.喜欢自己所在的幼儿园和班级,积极参加集体活动 | ||||||
2.能说出自己家所在地的省、市、县(区)名称,知道当地有代表性的物产或景观 | |||||||
3.知道自己是中国人 | |||||||
4.奏国歌、升国旗时能自动站好 | |||||||
中____班 期观察评估汇总分析表(科学领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
科 学 领 域 | 科学探究 | 喜欢 探究 | 1.喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题 | ||||
2.常常动手动脑探索物体和材料,并乐在其中 | |||||||
初步探究能力 | 1.能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同 | ||||||
2.能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案 | |||||||
3.能通过简单的调查收集信息 | |||||||
4.能用国画或其他符号进行记录 | |||||||
认知 能力 | 1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件 | ||||||
2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途 | |||||||
3.能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等 | |||||||
4.能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响 | |||||||
5.初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊 | |||||||
数学认知 | 初步 感知 | 1.在指导下,感知和体会有些事物可以用形状来描述 | |||||
2.在指导下,感知和体会有些事物可以用数来描述,对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣 | |||||||
感知数量与数量的关系 | 1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,井能用相应的词语描述 | ||||||
2.能通过数数比较两组物体的多少 | |||||||
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系,如5比4多1,2和3合在一起是5 | |||||||
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置 | |||||||
感知形状与空间关系 | 1.能感知物体的形体结构特征,画出或拼搭出该物体的造型 | ||||||
2.能感知和发现常见几何图形的基本特征,并能进行分类 | |||||||
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向 | |||||||
中____班 期观察评估汇总分析表(艺术领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未 做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
艺 术 领 域 | 感受与 欣赏 | 大自然美的感受力 | 1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征 | ||||
2.喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化 | |||||||
欣赏多样艺术形式 | 1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望 | ||||||
2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应 | |||||||
表现与 创造 | 欣赏多样艺术活动 | 1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动 | |||||
2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想 | |||||||
表现与创造力 | 1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌 | ||||||
2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情 | |||||||
3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏 | |||||||
4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物 | |||||||
大____班 期观察评估汇总分析表(健康领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
健 康 领 域 | 身心状况 | 健康 体格 | 在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势 | ||||
情绪 | 1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解 | ||||||
2.表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气 | |||||||
3.能随着活动的需要转换情绪和注意 | |||||||
适应 能力 | 1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上 | ||||||
2.天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸 | |||||||
3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应 | |||||||
动作发展 | 平衡协调与灵敏性 | 1.能在斜坡、荡桥和有—走间隔的物体上较平稳地行走 | |||||
2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等 | |||||||
3.能连续跳绳 | |||||||
4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包 | |||||||
5.能连续拍球 | |||||||
力量 与 耐力 | 1.能双手抓杠悬空,吊起20秒左右 | ||||||
2.能单手将沙包向前投掷5米左右 | |||||||
3.能单脚连续向前跳8米左右 | |||||||
4.能快跑25米左右 | |||||||
5.能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇) | |||||||
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
健 康 领 域 | 动作发展 | 手的 动作 | 1.能根据需要画出国形,线条基本平滑 | ||||
2.能熟练使用筷子 | |||||||
3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑 | |||||||
4.能使用简单的劳动或用具 | |||||||
生活习惯与能力 | 生活卫生习惯 | 1.养成每天按时睡觉和起床的习惯 | |||||
2.能主动参加体育活动 | |||||||
3.吃东西时细嚼慢咽 | |||||||
4.主动饮用白开水,不贪喝饮料 | |||||||
5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟 | |||||||
6.每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确 | |||||||
自理 能力 | 1.能知道根据冷热增减衣服 | ||||||
2.会自己系鞋带 | |||||||
3.能按系类整理好自己的物品 | |||||||
安全与自我保护 | 1.未经大人允许不给陌生人开门 | ||||||
2.能自觉遵守基本的安全规则的交通规则 | |||||||
3.运动时能注意安全,不给他人造成危险 | |||||||
4.知道一些基本的防灾知识 | |||||||
大____班 期观察评估汇总分析表(语言领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
语 言 领 域 | 倾听与 表达 | 听能力 | 1.在集体中能注意听老师或其他人讲话 | ||||
2.听不懂或有疑问时能主动提问 | |||||||
3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情 | |||||||
说话的能力 | 1.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话 | ||||||
2.会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰,少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话 | |||||||
3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情 | |||||||
4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等,浯言比较生动 | |||||||
语言 习惯 | 1.别人讲话时能积极主动地回应 | ||||||
2.能根据谈话对象和需要,调整说话的语气 | |||||||
3.懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人 | |||||||
4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰 | |||||||
阅读与 书写 | 听故事看图书 | 1.专注地阅读图书 | |||||
2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容 | |||||||
3.对国书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义 | |||||||
阅读理解力 | 1.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容 | ||||||
2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事 | |||||||
3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法 | |||||||
4.能初步感受文学语言的美 | |||||||
书面 表达 | 1.愿意用图画和符号表现事物或故事 | ||||||
2.会正确书写自己的名字 | |||||||
3.写画时姿势正确 | |||||||
大____班 期观察评估汇总分析表(社会领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
社 会 领 域 | 人际交往 | 交往 愿意 | 1.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友 | ||||
2.有问题愿意向别人请教 | |||||||
3.有高兴的或有趣的事愿薏与大家分享 | |||||||
同伴 交往 | 1.能想办法吸引同伴和自己—起游戏 | ||||||
2.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服 | |||||||
3.与同伴发生冲突时能自己协商解决 | |||||||
4.知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由 | |||||||
5.不欺负别人,也不允许别人欺负自己 | |||||||
自信自主意识 | 1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办去 | ||||||
2.做了好事或取得了成功后还想做得更好 | |||||||
3.自己的事情自己做,不会的愿意学 | |||||||
4.主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助 | |||||||
5.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由 | |||||||
尊重他人意识 | 1.能有礼貌地与人交往。 | ||||||
2.能关注别人的,情绪和需要,并能给予力所能及的帮助 | |||||||
3.尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果 | |||||||
4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人 | |||||||
社会适应感 | 群体适应能力 | 1.在群体活动中积极、快乐 | |||||
2.对小学生活有好奇和向往 | |||||||
遵守行为规范 | 1.理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则 | ||||||
2.爱惜物品,用别人的东西时也知道爱护 | |||||||
3.做了错事敢于承认,不说谎 | |||||||
4.能认真负责地完成自己所接受的任务 | |||||||
5.爱护身边的环境,注意节约资源 | |||||||
初步归属感 | 1.愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴 | ||||||
2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴 | |||||||
3.知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民族之间要互相尊重,团结友爱 | |||||||
4.知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自豪 | |||||||
大____班 期观察评估汇总分析表(科学领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
科 学 领 域 | 科学探究 | 喜欢 探究 | 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问底 | ||||
2.能经常动手动脑寻找问题的答案 | |||||||
3.探索中有所发现时感到兴奋和满足 | |||||||
初步探究能力 | 1.能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化 | ||||||
2.能用一定的方法验证自己的猜测 | |||||||
3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行 | |||||||
4.能用数字、图画、图表或其他符号记录 | |||||||
5.探究中能与他人合作与交流 | |||||||
认知 能力 | 1.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系 | ||||||
2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系 | |||||||
3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等 | |||||||
4.感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序 | |||||||
5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境 | |||||||
数学认知 | 初步 感知 | 1.能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律 | |||||
2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣 | |||||||
感知数量与数量的关系 | 1.初步理解量的相对性 | ||||||
2.借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加” 和“减”的实际意义 | |||||||
3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算 | |||||||
4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系 | |||||||
感知形状与空间关系 | 1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型 | ||||||
2.能按语言指示或根据简单的示意图正确取放物品 | |||||||
3.能辨别自己的左右 | |||||||
大____班 期观察评估汇总分析表(艺术领域)
年 月
一级 指标 | 二级 指标 | 三级 指标 | 评 价 标 准 | 能做到 | 暂未做到 | 方法与形式 | 分析与措施 |
艺 术 领 域 | 感受与 欣赏 | 大自然美的感受力 | 1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物 | ||||
2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想 | |||||||
欣赏多样艺术形式 | 1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解 | ||||||
2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验 | |||||||
表现与 创造 | 欣赏多样艺术活动 | 1.积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式 | |||||
2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象 | |||||||
3.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现 | |||||||
表现与创造力 | 1.能用基本准确的节奏和音调唱歌 | ||||||
2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景 | |||||||
3.能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服 饰、道具或布景 | |||||||
4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活 | |||||||
江苏省优秀幼儿教育论文获奖名单
建湖县钟庄幼儿园
二0一七年元月
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