部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律 教学设计
课题 | 感受生活中的法律 第三课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 六年级 |
学习 目标 | 1、情感态度与价值观目标:树立法律意识,依法行事、依法维权。 2、能力目标:能够运用法律武器依法维权。 3、知识目标:了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。 | ||||||
重点 | 了解法律的作用。 | ||||||
难点 | 能够在生活中运用法律武器依法维权。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、生活小镜头:假如你是小郑,你可以怎么做?你的依据是什么? 2、导入语:法律与我们的日常生活息息相关,要想生活得更好,就需要法律为我们提供保障。那么,在日常生活中,你感受到了法律的作用了吗?法律都有着怎样的作用呢? | 思考。 | 情景导入。 |
讲授新课 | 【法律的作用】 1、讨论: (1)你是如何看待这名运动员的做法的?这样做对其他参赛选手来说,公平吗? (2运动员的做法违规吗?面对这样的事情,我们能怎么办? 2、总结:比赛不能缺少规则,只有制定全面合理的规则,才能保证比赛的公平,才能避免同类事情的再次发生。而社会生活更离不开规则,缺乏规则的社会只能导致混乱。 3、小见解:没有语言,人和人就无法顺畅地沟通;没有规则,人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则,就无法正常进行。社会交往如果没有法律,又会怎样呢? 4、视频:高铁霸座女最新消息:被罚200元。 5、深度思考: (1)如果没有法律,这个霸座的女子可能会有多少种结局? (2)假如生活中没有法律,会出现怎样的情况? 6、图片展示:如果没有法律,我们的生活将会...... 7、视频:法治让生活更美好 8、法律作用大讨论:你在日常生活中感受到法律的作用了吗?你认为法律有什么作用? 9、法律作用我发现:学生回答,老师总结归纳。 10、法律作用大: (1)法律如同指南针,为我们设定了行为准则,告诉我们行为的方向。 (2)法律保障我们可以选择自己的生活。 (3)法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 (4)法律如同尺子,衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护,违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律,作出公正的处理。 ①阅读角:《管子》 ②具体解决纠纷的案例展示。 ③总结:法律的如同尺子,帮助我们衡量对错,解决纠纷。 【学会依法维权】 1、各抒己见: (1)你认同他们的观点吗?为什么? (2)如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资,你认为爸爸应该怎么办? 2、小讨论:当我们的合法权益受到侵害时,我们应该怎么办呢? 3、视频:法律力量大 维权得靠 4、小提示,勿忘记:法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时,要善于运用法律武器,依法维护自己的权利。 5、试一试:请你说一说,如果遇到以下情况,你该怎么办?(1)华华因为违反校规校纪,学校要开除华华。 (2)铭铭在超市购买了一盒巧克力,到家后发现该巧克力已过期。 (3)慧慧到书店看书,离开时,店家怀疑她偷拿了图书,要求搜查慧慧的书包。 6、相关链接:法律援助。 7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。 8、法律故事会:让我们一起来开展一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。 | 讨论。 想象没有法律的后果。 思考。 讨论,根据自己的经验谈谈法律的作用。 判断观点的正误并提出自己的观点。 学以致用。 | 通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论,从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果,懂得法律的重要性。 在学生的讨论结果的基础上帮助、引导学生进行总结归纳,得出法律的作用。 知道以暴制暴容易产生违法行为,懂得运用法律武器依法维权。 学以致用,在生活中也能正确维权。 |
课堂小结 | 法律作为社会生活中的基本规则,为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。人人依法享有权利,人人依法履行义务,在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。 | 总结提升 | |
板书 | 法律作用大 1、正确认识法律的作用 2、学会依法维权 | ||
部编版道德与法治六年级上册 1感受生活中的法律 教学设计
课题 | 感受生活中的法律 第二课时 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 六年级 |
学习 目标 | 1、情感态度与价值观目标:培养法律认同感,培养法律意识。 2、能力目标:能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对应的法律。 3、知识目标:认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,认识和了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。 | ||||||
重点 | 认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的。 | ||||||
难点 | 认识和了解刑法、民法和行政法。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 运用你的经验:观察图片,说说这些场景与哪些法律有关? | 抢答。 | 图片思考导入。 |
讲授新课 | 【生活时时处处有法律】 1、小组竞答:我们公民都会受到哪些法律的保护呢?我国有哪些法律呢? 2、播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你?》 3、法律无时不在:我们每一个人,从出生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的保护。 4、法律无处不在:图片展示 (1)工厂里:《中华人民共和国劳动法》 (2)道路上:《中华人民共和国道路交通安全法》 (3)超市内:《中华人民共和国消费者权益保护法》 (4)学校中:《中华人民共和国义务教育法》 5、法律无处不在:我们无论在哪里,在怎样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保护着我们。 6、小采访:请你采访一下家人或亲戚,了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 (1)我的姑姑是老师:《中华人民共和国教师法》 (2)我的叔叔是军人:《中华人民共和国现役军官法》 (3)我的妈妈在经营一家餐饮:《中华人民共和国食品安全法》 7、生活与法律:法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。 8、学以致用:阅读下面的情景描述,把与情景对应的法律用线连起来。(课本第8页活动园) 【刑法、民法、行政法】 1、认识我国的三大实体法:展示三大法律的图片。 2、我当小判官:请你判断一下,嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律? 3、判断结果:目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了《刑法》。 4、解释:什么是刑法。 5、七嘴八舌:你知道哪些行为是犯罪吗?请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些? 6、阅读角:课本第6页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔100万并道歉:你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗? 8、解释:民法是什么。 9、相关链接:课本第6页。 讨论:你见过合同吗?你知道合同有什么用吗?我们在什么情况下应该签订合同呢? 10、新闻:建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。 11、律师提醒:劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同,签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。 12、说一说、看一看:生活中的合同。 13、温馨提示:现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。 14、解释:什么是行政法。 | 抢答。 采访、分享。 判断,连线。 思考,判断。 说出自己知道的犯罪行为。 思考,判断。 讨论,认识合同重要性。 | 采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。 通过视频认识到我们的一生都离不开法律,时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律,无论在什么地方都受到法律的保护和约束。 通过连线,把学习到的知识运用起来,加深对法律规范和保护功能的认识和了解,树立生活离不开法律的意识。 初步认识刑法与犯罪行为,并树立法治观念和法治意识,规范自身的行为,不走犯罪的道路。 初步认识民法,懂得要适当地签订合同,以维护自己的合法权益。 |
课堂小结 | 在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。 | 总结提升 | |
板书 | 生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、认识三大实体法 | ||
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/83928da803020740be1e650e52ea551811a6c90b.html
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