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【全国百强校】浙江省杭州第二中学高中复习 课程建设方案 素材
【全国百强校】浙江省杭州第二中学高中复习 课程建设方案 素材
发布时间:2023-03-24 06:59:20 来源:
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让能飞的飞起来
让会飞的飞更高
浙江省杭州第二中学课程建设方案
在浙江省高中新课程改革全面推进的大背景下,
杭州二中根据
《浙江省中长期教育
改革和发展规划纲要》
(
2010
—
2020
年)和《浙江省深化普通高中课程改革方案》的
重要精神,结合自身办学特点和学校实际,总结了多年以来课程改革的实践经验,征询
多方意见,集思广益,经过几轮探讨,精心制定了《杭州二中课程建设方案》
。我们期
待以此为起点,使杭州二中在育人模式和办学特色方面有新的突破。
第一部分
校情分析
一、
历史悠久,文化积淀深厚
杭州二中是历史文化名城杭州建立的最早的现代班级授课制学校。它横跨三个世
纪,具有一百多年办学历史,
其前身分别是私立蕙兰中学和国立浙江大学附属中学。蕙
兰中学是一所教会学校,创办于“戊戌变法”翌年,即
1899
年,创办人是美国基督教
北浸礼会差会传教士甘惠德(
W.S.Sweet
)
,其校训是“诚、勤、爱”。浙大附中创办
于
1940
年,创办人是著名科学家、教育家竺可桢教授。在抗战非常时期,于浙江大学
西迁路上,竺可桢校长提出了“立志、努力、为公”的训词,成为抗日救亡时期附中学
子的志向追求。两校名师荟萃,治校严谨,学生学习勤勉,思维活跃。蕙兰中学师生的
体育运动精神以及浙大附中学生的爱国民主传统,尤为社会各界人士所瞩目。
1951
年
8
月,两校在“蕙兰”原址合并,改称“杭州第二中学”
,并以“立志、努力、为公”
为校训,形成了二中校园精神的核心。深厚的历史文化蕴含了丰富的育人传统,二中人
从精神层面上认准了自己的追求方向
——
“高”
(高目标、高境界)、
“正”
(树正气、
走正道)、“实”(说实话、做实事)。
二、规模合理,教学资源丰富
2001
年,杭州二中在跨江发展后,逐渐发展成拥有四个校区的现代教育集团,规
模办学效应日益显现。杭州二中主校区
——
滨江校区,占地
10
多万平方米,建筑面积
6
万平方米,三个年级共计
39
个教学班,每年可招收新生近
600
人。学校一贯以来坚
持“内强素质,外树品牌”的办学宗旨,致力于追求名校使命与责任担当,努力把学校
做优做强。经过多年的上下努力,杭州二中具备了省一流学校的办学条件和设备设施,
校园环境雅致,
教学资源丰富,
教师队伍优秀,
为培养优秀高中生创设了可靠的
“硬件”
和“软件”
。
三、生源优秀,区域优势明显
杭州二中凭借出色的办学业绩和良好的办学口碑,
每年吸引着大批优秀学生前来报
考。
学校每年所招的杭州市初中毕业生考生层次显示,
入校学生处于杭州市中考学生前
端的
5
%左右。
依据国际普遍认可的
“具备突出天赋的学生一般占全体学生的
2
%—
5
%
左右”的结论评判,考进杭州二中的学生,多数无疑是资优学生。
四、荣誉卓著,治教业绩突出
杭州二中是浙江省首批一级重点中学,
多年来,学校办学业绩一直为社会瞩目,荣
誉卓著。学校
1999
年被评为“全国精神文明建设先进单位”
,
2003
年再次被评为“全
国精神文明建设先进单位”
,
2007
年被教育部评为“全国教育系统先进集体”
,
2011
年被“中国教育报刊社”选为“全国百强特色学校十佳示范学校”
,特别是
2011
年底,
学校荣获杭州市教育系统唯一的“全国文明单位”的称号;
2012
年,学校党总支又被
评为全省基础教育界唯一的“全国创先争优先进基层党组织”
。
五、理念先进,办学特色鲜明
从上世纪九十年代开始,杭州二中积极推进以
“促成学生自主发展”
为宗旨的教育
改革,构建了“面向全体学生、坚持全面发展、承认个体差异、充分发挥学生能动性”
的“自主发展教育”体系。学校始终定位于素质教育的高水平推进,着力于每一位学生
“全面而自由”的发展,形成了自己鲜明的办学特色,
在杭州乃至省内外赢得了广泛的
认同。
六、课改积极,育人模式创新
在全省历次课程改革实践中,
杭州二中始终担当课改排头兵的角色。
尤其是在
2006
年的新课改中,
作为浙江省新课改样本学校,
我校积极主动地进行课改第一阶段的实验。
期间,围绕“实现学生全面而有个性的发展”这一课改核心,秉承二中“以人为本,自
主发展”的办学理念,我校提出了“高境界做人、高水平学习、高品质生活”的育人追
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c99c80bf4128915f804d2b160b4e767f5bcf8072.html
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