§1.2
第二课我们再欣赏两首送别诗，继续积累古代诗歌鉴赏的必备知识。
1.和练秀才杨柳
杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
（第一首，中唐诗人杨巨源的《和练秀才杨柳》）
题目：在这首诗中，我们的诗人是被送行的人，古人送行的时候喜欢唱歌，比如，“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”。北朝乐府中有一支抒发离别之情的曲子叫做《折杨柳》，到了唐朝，这首曲子不断被诗人们翻唱，并且填上优美的歌词。当时练秀才就为杨巨源唱了一首《折杨柳》，为了表示谢意，杨巨源也跟着和谐地唱了起来并填了新的歌词。当然，两个人也可能没有唱出来，只是互赠了一首诗而已。唐诗有一个很重要的特点，那就是身兼诗、词两种功能。有的入乐，像词一样可以歌舞；有的不入乐，只供人们诵读。那种入乐入舞的诗有学者称之为“歌诗”。题目中的“和”，读第四声，是“和谐地跟着唱”，或者“依照别人的诗词的题材或体裁作诗词”的意思。练秀才是什么人不详。“杨柳”是指《折杨柳》曲。
第一句：“水边杨柳曲尘丝”这里的水边也就是河边或者江边的意思，是送别的地点。杨柳是指水边成行的柳树，上一课我们重点讲过杨柳这个意象。“曲尘丝”：曲尘，酒曲上所生菌。因色淡黄如尘，亦用以指淡黄色。所以曲尘丝指的是初春叶色鹅黄的柳树，柳条。今天大多数人不知道酿酒的工艺，但用酒曲酿酒对于古代士大夫来说是很熟悉的。用曲尘丝来形容柳条的颜色和形态是很形象的，同时也让人直接想到送别的酒宴。而古代送别诗中常常飘逸着浓浓酒香。
送别诗中酒的意象：主要是因为酒本身具有沟通情感的作用，诗人将自己的惜别之情倾注于杯，友人又将满满的一杯思念藏于心中，正是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 酒具有麻醉的作用，可以使诗人在离别之后暂时得到解脱。酒又具有激发灵感的作用，可以帮助诗人即兴赋诗，写出好的作品。所以，送别诗中常常或明或暗地出现酒的意象。
第一句写出了送别的环境，用常用意象柳和酒来渲染惜别之情。
第二句：“立马烦君折一枝”
立马：就是骑在站立不动的马上。烦，就是劳的意思。是向为自己送行的人表示谢意。（“劳烦您折一枝柳枝送给我，感谢您的一片心意”）这一句描写了折柳送别的画面，其中有友人之间的对话，想象空间很大，我们可以自己去填补诗人留下的空白，想象这对朋友之间的话语。读诗要尽量加入自己的想象，不然我们读的就只是那二三十个字而已。
三、四两句：后两句我们一起读。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”。这两句如果从字面意思理解为只有春风与我最相惜，殷勤地吹着我的手，就有失妥当了。大家想象一下，诗人接过友人送予的柳枝，那在手中动情地看着，看着看着，他说，柳枝啊柳枝，只有春风是最爱惜你的，虽然你被折了下来，离开了根本，但她仍然殷勤地吹拂着你，给你温暖。大家还记得上一课，我们讲过，为什么人们在送别的时候会折柳相送，因为人离开了家乡或自己熟悉的环境，就好比柳枝离开了树干，而柳树生命力强，随地可活的特点又象征着友人到了异地他乡后可以很快地适应环境，融入到新的生活。所以，这里诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，（我是被折下来的柳枝，而练秀才就是那殷勤地为我送行，给我温暖的春风啊。）生动贴切，新颖别致。
如果说手法的话，可以说是一种比喻：以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系。更明显的是拟人的手法，使无情之物具有了人的情感 。
积累…………
2.为了加深大家对柳这一意象的印象，我们再来读一首描写柳的作品。
江边柳
雍裕之
嫋嫋古堤边,青青一树烟。
若为丝不断,留取系郎船。(朗读)
题目是“江边柳”，我们品味这首诗的时候就要时刻以江边垂柳为背景展开想象。没有想象，我们读到的就只有二十个字而已。
前两句：嫋嫋古堤边,青青一树烟。
嫋（niǎo）：柔弱细长的样子。这里当然是形容江边的垂柳。前人多以“翠柳如烟”、“杨柳含烟”、“含烟惹雾”等来形容柳的轻盈和春的秾丽，这里直接用“一树烟”来称呼柳树，想象奇特，用词新颖。送别的地点是垂柳成行的古堤边，古堤就是年代久远的堤坝，不过有些事物本身就具有深刻的内涵和丰富的象征意义，让人看到了就会产生人生的思考和对生命的认识。而诗人就善于把这类事物写进诗中，形成优美而有内涵的意境。古老的堤岸经历了百年的风吹雨打，阻挡了无数次洪流的侵袭，见证了无数的离别与重逢，看惯了一切兴衰成败、人生荣辱。站在古堤上，我们自然会产生沧桑之感，一种力量让我们看破人生的悲欢离合，然而，真正到了离别之时，我们又难以释怀。于是就有了最后两句。
后两句：若为丝不断,留取系郎船。
如果柳丝绵绵不断该多好啊，它一定可以帮我把情人的船系住，永不分离。
这句的想象是很新颖的。诗人们在送别诗中写杨柳，一般都是从“折柳相赠”表示留念和祝福上着想，写得多了就形成了一种呆板的模式，正是朱光潜先生所说的“套板反映”。而雍裕之别出心裁，没有折柳相赠，而是希望柳条可以拴住情人的船，不让情人离开。而这种想象又是那么的合情合理，我们可以想象，江边的柳枝随风舞动，长一点的不断触碰着船只，那多么像情人的手在挽留即将远去了人啊。
这里的“为”是个连词，也是如，若的意思，表示假设关系。
“留取”，就是“留”的意思，“取”是语助词，没有实在意义。
古典诗歌中叠字的使用
古典诗歌，运用叠字的很多。比如我们学过的李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”曹操的“青青子衿，悠悠我心”陶渊明的“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”等等，这些叠字的使用有什么妙处呢？
简单地说，使用叠字带来的最直接的效果就是增强了诗歌的抒情性、形象性和音律美。当我们读到“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的时候，我们可以感受到陶渊明那种享受自然的欣喜，我们似乎也看到了茂盛的树木和清澈的泉水。在朗读的过程中也可以体会到一种强烈的节奏感。也正因为这一点，我们很多同学的名字都运用了叠字。
积累…………
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