漫画作文优秀范文

漫画作文优秀范文

优秀作文：

《假文盲》六年级

一

我是一个漫画爱好者，因为漫画十分有趣，常常能把我逗得哈哈大笑。但是，我今天看了幅漫画，却笑不出来，心里反而非常沉重。

这幅漫画讲了一个这样的故事：在一个寒风刺骨的冬天，到处见不到出来闲逛的人，只能看见一些因有公务在身而不得不来上班的人。只见这些人都急匆匆地往单位走着，想赶紧到单位暖和一下身子。如此冷的天气，在一个公交汽车站的“母子上车处”竟站着四个身强力壮、虎背熊腰的男子。他们个个面无表情，对牌子上五个大字“母子上车处”视而不见，反而趾高气扬地站在那里，好像自己本身就是特殊人群，理应站在这里似的。而画面中的那对母子，却不敢夺回属于自己的利益。

看到这一幕，我很气愤，也很疑惑。这四个人都是文盲吗？不，不是。从他们的衣着打扮来看，不像是文盲呀。但他们为什么要站在“母子上车处”啊？

你看第一个人：身材魁梧，是一个不折不扣的“男子汉”。只见他留着小平头，穿着阔气的大衣，踏着一双新皮鞋。一看就气度不凡。这样一个人，怎么会不识字呢？但是“母子上车处”这几个大字就在他的头顶，他怎会看不见呢？

再看第二个人：戴着顶火车帽，穿着笔挺的军装，显然这是一个军人。只见他双眉紧锁，眼睛微闭。一双腿不知是因为风大而颤抖，还是因为心虚而颤抖。但是，他也没把位置让给母子俩。

再看第三个人：带着副金边眼镜，小个子，显然这是个 ___。光那双擦得油亮的皮鞋就能看出他的身份。在这样冷的天气里，他竟然因为心虚，头上冒出了冷汗！但是他看见前面两个人没让位置，他也装出一副若无其事的样子，等着公交车的到来。

你再瞧第四个人，穿着白大衣，一看就是个医生。他也全然不顾妇女的疑惑的目光，冷若冰霜地站在那里，好像雷也把他劈不走。

最后再看那对母子，缩在角落中，疑惑地看着那四个人，好像在说：“你们是真文盲还是假文盲？难道你们没看到牌子上的字吗？”

看完这幅画，我陷入了沉思。是呀，他们不是真文盲，他们只是被自私蒙住了双眼。在现实生活中这样的“假文盲”屡见不鲜：公交车上，“老弱病残”位置上，常常坐着年富力壮的小伙子；草坪上明明写着“请勿践踏草坪”，可一些人为了一己之利，从草坪上跨过；洗手间水管上明明写着“请珍惜每一滴水”，可是一个水管还在流水，用水者已不知去向……

同学们，中国是礼仪之邦，让我们从今天开始做一个文明的人，杜绝“假文盲”这一现象。

二

在以前，我对漫画的认识非常浅显，漫画，在我眼中就是用图像表示出的笑话，然而，我看了着名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，却怎么也笑不出来了。

在“母子上车处”的牌子下面，却站着几个身强力壮高大魁梧的男子，这几个男子对牌子上写的五个大字视而不见，若无其事的站在那里排着队，正不知羞耻的“闭目养神”呢！而真正的母子，却只能被远远的挤在一边，眼睁睁的望着本该属于自己的道路自己的位置被别人霸占着。

图中几位男子到底是“母”？还是“子”？或是真不认识牌子上的那几个字？其实，每个旁观者心中都明白，那些装作不识字的人，其实都不是真正的文盲，而是一些损人利己的“假文盲”，是真正自私自利的人。

现在，社会文明进步飞快，文盲正在一天天减少，每个人都有了上学、享受义务教育的权利，但是，社会上的假文盲正在日益增多，这是什么原因呢？

其一，遇到类似的事情时，旁观者不敢站出来主持正义，正是假文盲日益增多的根本原因。

是那些不敢站出来主持正义的人助长了他们的威风，使得那些“假文盲”变本加厉，得寸进尺。再想想车站上，如果有人站出来对那些假文盲说：“这是母子上车出，请你们离开。”如果那位母亲告诉他们：“你们站错地方了！”如果有人能帮那位母亲主持公道，那么，那些假文盲还会不屑一顾的站在那里吗？

许多人在社会公德和个人利益上会毫不犹豫的选择后者，至弱者，至他人于不顾。然而，弱者的胆怯又一次助长了他们的气焰，是他们更加嚣张。

其二，有许多人心里存在一种“既然别人可以这样做， ___就不能？”的心理。别人好心劝阻，他却抛出一句：“有这么多人呢，你为什么偏管我？”这类论点常常驳倒一些人。于是，社会上就一个跟着一个学，一个跟着一个学，越来越多。但是，如果大多数人都成了假文盲，还会有谁来主持正义？是不是每个人心里都在想自己？是不是那时候的名言就不是“为人民服务”？而成了“人不为己，天诛地灭”了呢？

所以，我们一定要制止假文盲的泛滥，让人们都懂得为他人着想。真文盲对社会无益，假文盲更是对社会有害啊！在古代出了多少有气节的豪侠，他们都是伸张正义，路见不平，拔刀相助，为朋友两肋插刀，上刀山下火海，在所不辞。

而我们现在呢？离那时候有上千年的历史，社会文明却在退步，我们不能再这样了，我们要携起手来，制止假文盲的出现，同时也要提高自己的修养，不去做假文盲，让假文盲 ___消失！

作为一名语文老师，很高兴回答这个问题。

漫画是一种讽刺性、批评性和幽默性都很强的图画，多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

漫画作文的审题立意可以从以下三个层面：

1.看标题。标题是漫画的眼睛，透过眼睛可以洞察主旨，把标题和漫画的内容结合起来分析，很容易弄清漫画的寓意所在。

2.看画中字。很多漫画配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，细细品味这些文字，思考背后的含义，也很容易把握到主旨。

3.看夸张处。漫画为了说明某个观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，这些夸张处就是漫画的弦外之音，是主旨所在。

在进行立意作文时，还要进行主旨升华，不能就漫画而只写漫画，一般升华有两种：

一，由物及人。

二，联系现实。

有些漫画主旨不止一个，建议在稿纸上写出所有角度，自己选择最佳立意进行作文。

我是董董老师育儿，欢迎交流。

为学生做范文，究竟用课文还是作文选，那其实要看你怎么用。倘若要背诵用于临摹或应付考试，那自然是作文选，它以孩子口吻所写，而且无论写作时代还是选材，都更加贴近学生生活。而如果要真正让学生去系统地学习写作，那肯定就是课文了，它不仅由专家精心编纂，选文经典全面，还更加适合学生的心理特点，而且系统性也特别强。尤其最为实用的，是写作和阅读教学紧密结合，学生更容易接受。不过，究竟效果如何？那具体操作与能否长期坚持也非常重要。

要学习写作，就一定离不开广泛的积累。投身实践，认真观察与体会，以积累写作素材，这是写作的首要条件，而且任何方法都无法替代。其次就是在阅读中收集好词好句，丰富自己的语言积累，借此扩充自己的语言表现力。从这点来说，我们每天所接触课文由专家选编，作品又都是历代名家经典，做语言积累自然也就再合适不过了。伴随每天的语文阅读，一边品味名家美文，一边勾画出表达效果独特的词汇，形象生动的句段，然后分门别类收集在自己的积累笔记中。这样不仅培养了自己在阅读中认真品味语言的习惯，还能够进一步强化自己对课文内容的深刻理解。尤其长期以往不仅可以大大丰富自己的语言积累，也有利于自己在写作中获得锤炼语言的方法以及习惯的培养。

要学会写作，必须由词语的运用，以及句段的仿写开始。类似的训练本来在我们的课本中就是循序渐进安排的，比如低年级的造句，中年纪的仿写，这些都将为后期的学习写作打下扎实的基础，因此在伴随我们的阅读教学中，必须不断加以强化训练。其实即使到了高年级，尽管写作训练已进入篇的阶段，看似重点有所转移，但关于词与段的训练依然不能放松，只不过形式要更加灵活多样，甚至可以兼顾表达方式等方面的训练。比如刚开始重点是常用词语运用训练，然后是句式的仿写，可以是比喻、拟人等修辞手法的学习，也可以是关联词等句式承接；之后就是段落练习，或者语言、心理等描写，或者议论、抒情等表达……

从学习写作方面，我们的课本也是非常实用的。不仅它的语言表达是最精炼准确的，尤其在写作方法的渗透更是无所不在，而且内容的编排也更系统科学，况且每天还有老师的指导。从文章体裁分，记叙文、说明文、议论文及应用文；按写作对象分，写人、叙事、写景及状物。不同的文体，不同的特点及写法，我们都可以通过具体课文学习来获得其不同的写作方法。还有作文的结构安排，段落衔接，开头与结尾方法，以及各种的表达方式或表现手法等，在不同的文章中也有各自独特的呈现，便于我们揣摩学习。另外在一组课文后面，还会及时并有针对性安排有专门的习作训练，这样前面所学就可以得到及时运用。故此，如果我们能够把写作学习与课文阅读结合起来，并能够长期坚持下去，表达能力自然会一天天得以提高。

同意@智囊谋略所说的优秀论据需人无我有，人有我新。“人无我有”指当大家在运用爱迪生、司马光、牛顿的事例时，你运用胡玮炜、李飞飞、常书鸿的事例，那你的作文将凸显！“人有我新”指当提到杜甫，大家叙述他爱国忧民，你提出杜甫与妻子杨氏相濡以沫、琴瑟和鸣的论据，那你的作文高大上了！

我们知道了如何定义作文的优秀论据后，下一步，要思考如何获得这些论据。

我认为获得的途径有二：一，比较少人关注的渠道；二，致力于推荐优秀论据的渠道。对于第一种渠道，可遇不可求。而第二种渠道，我想自荐——作文纸条app。

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以上是我对“优秀作文论据是什么”问题的回答(●’?’●)?

八十年代读书时，作文经常被老师当作范文来讲的，现在都还挺不错的，看看“我们”吧，

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