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正在进行安全检测...

发布时间：2023-09-19 13:01:56 来源：文档文库

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北师大版道德与法治三年级上2.1我和小伙伴教学设计
课题我和小伙伴
单元
第二单元
学科
道德与法制年级
三年级上
1.带领学生走进小伙伴中间，享受拥有伙伴的欢乐，让学生学会接纳小伙伴的友情，使之更学习加热爱生活、热爱生命。
目标2.喜欢和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。
3.懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。
重点喜欢和小伙伴交往，在和伙伴的交往中做到友好相处、互相尊重、互相关心、互相谦让。难点懂得遇到困难要互相帮助，发生矛盾要协商解决。
教学过程
教学环节导入新课
教师活动
师:同学们,认真听下面故事，说说从故事里的萤火虫为什么要找朋友？
（学生各抒己见）观看视频回答问题板书课题我和小伙伴
讲授新课
一、友爱和友情
1.观察下面图片，说一说，这些同学们都在干什么？你觉得他们开心吗？为什么？
（学生各抒己见）
2.在生活中，你都会和你的小伙伴们一起做什么？
（学生各抒己见）
3.阅读下面的小故事，说说你的身边有没有发生过类似的事情？
（学生各抒己见）二、学会友好相处
1.在与同学相处得过程中，遇到下列的矛盾应该怎么解决？
（学生各抒己见）
生1：我觉与朋友相处时，要相互包容，相互谦让，友谊才可以长久。

阅读课文，小组讨论，展示答案。

欣赏视频，思考问题，展示答案。学生活动
设计意图从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题

培养学生的观察能力和沟通表达能力。

生2：与朋友游戏时应该遵守规则，要能够包容朋友的缺点，不要斤斤计较。2.当你和小伙伴的想法不一致时，也会发生矛盾？这时候你应该怎么办？
生1：不准告诉老师！你要说了就是我的朋友，我再不跟你玩儿了！
生2：不准告诉老师！你要说了就是我的朋友，我再不跟你玩儿了！三、请你猜猜他是谁
完成下列的表格，描述你的朋友，让大家猜猜他是谁？我的好朋友

阅读情景，思考问题，学生各抒己见

小组讨论，展示答案

培养学生的分析能力及语言表达能力。

增加学生对自己朋友的了解程度
拓展提高直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起後，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问说：为什麽我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？
另个笑笑的回答说：当被一个朋友伤害时要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。
讨论问题，小组展示
开拓学生的视野，增强学生课外知识。

课堂小结今天我们学习了《我和小伙伴》，首先通过分享生活中的片段了解友情的重要性，分析生活中常见的两个情景从而引导学生学会在生活中与总结全文，整体掌握

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c8be3b59ac51f01dc281e53a580216fc710a5309.html