榜样的力量

榜样的力量

学生党员的先锋模范带头作用应该是全方位、多层次的，但主要应体现在政治思想的先进作用，学习工作岗位的表率和联系群众的桥梁作用上。而这种作用的发挥，就要以班级、公寓、课堂、网络、支部等为主要实践阵地，建立一套工作机制，强化岗位实践，充分展示“一名党员，一面旗帜”的形象，在实践中引领广大学生锻炼能力，提升素质，在实践中探索和建立党员作用的长效机制。

古人有云：“玉不啄，不成器；人不学，不知理。”这句话说的就是学习的重要性。大学生首先作为一名学生，其主要任务是学习，因此，做好学习的模范是学生党员作用最基本和最首要的体现。广大学生党员不仅要有明确的学习目的，端正学习态度，还要有良好的学习方法，较高的学习效率，探索一些自己感兴趣的学习领域；不仅要认真学习好本专业的知识，还要学习好相关专业的知识，以拓展知识的宽度和深度，完善知识结构；不仅要能够吸收已学的文化知识，还要善于钻研，善于思考，勇于创新。学习是学生的主要任务，只有任务完成的出色，谈话有人听，号召有人响应，党员先锋模范带头作用才能得以充分发挥。除自身做到刻苦勤奋，学习优秀外，学生党员必须在学风建设上起好带头作用，课堂教学是学风建设的重要阵地，而在以选课制为代表的新的教学组织方式下，课堂教学的管理已成为一个特别值得重视的环节。发挥学生党员作用要以课堂岗位为突破口，使其成为学习上的“示范员”，带领广大学生党员树立良好学风，第一，要认真做好课前准备，招呼同学按时上课，不缺勤；第二，要及时把同学意见反馈给任课老师，促进教学相长；第三，要互帮互助，特别是帮助学习成绩落后的同学，在学习上带动大家共同进步。

在政治上成为表率，设立网络监督岗，使党员成为舆情领航员。网络的共享性、全球性、开放交流性等特征改变着当代大学生学习、工作、生活的模式，是大学生思政工作的广阔天地。要使大学生党员充分认识网络的影响力，主动进入网络阵地，不仅成为网络传媒的“受体”，而且成为网络教育的“授体”；不仅是“网页上的浏览者”，而且要当好舆情上的“领航员”；要积极参与党建思政信息采集、发布和管理，坚持正确的舆论导向；要主动关心国际动态和国家大事，引导各种讨论活动的发展方向；要在网络上传播优秀的文化作品，使同学们在欣赏浏览中愉快的接受主流文化价值观的熏陶和灌输，形成良好健康的网络文化，要时刻了解学生的思想动态，及时掌握热点、难点问题，做到上情下达、下情上传，起好学校、教师、学生之间的桥梁和纽带作用。

设立班级监督岗，使党员成为工作助理员。随着学风制和选课制的全面盛行，原有的行政班模式已渐渐被课堂班模式代替，班级集体教育的功能受到强大的冲击。如何加强班级建设，发挥好班集体作为高校党建思政的基础阵地的应有作用，关键在于班级党员的主心骨作用。班级中的党员无论是否担任班干部，都应有自己的岗位，做好工作“助理员”，带动同学关心政治，关心国家大事，自觉加强理论学习，提高思政素质；带头支持各类主题班会，自觉模范遵守校纪校规及班级规章，大力发扬好人好事，勇于开展批评。对违纪和不良行为及时加以制止，树立良好的班风班貌；带头参加各种社会工作和公益活动，组织社会实践到农村，到基层去锻炼；主动承担党支部、团组织的工作，认真做好班级党建工作，协助辅导员做好学生管理事务，在工作中切实起好得力助手作用，以取得同学信任，树立党员威信，锻炼自身才干。

生活上的榜样。学生宿舍既是学生生活的重要场所，也是课堂之外对学生进行思想教育的最主要基地。大学生党员的先锋模范作用在生活方面要做到勤俭节约。在日常生活和管理方面时刻起到领头羊的作用，主动承担任务。大学生党员要带头树立良好的生活作风还必须从身边的小事做起，从个人的生活作风做起。因此，学生党员首先要带头搞好宿舍内务，美化好环境，努力营造积极向上、整洁优雅的学习和生活环境，争创“文明寝室”。其次，养成良好生活习惯，杜绝违纪违规行为，自觉地抵制资产阶级腐朽生活方式的侵蚀。再次，积极带头参加第二课堂、关心和帮助他人。如带头参加宿管中心举办“营造温馨寝室、构建和谐校园”等主题教育活动；关心和帮助有困难学生，减轻思想和生活上的压力，做同学的知心朋友；协助学校心理咨询中心全面了解困难生的思想、心理、学习、生活和家庭情况，把自己的参考书、学习生活用品及钱物捐给困难学生，帮助困难生牢固树立热爱生活的信心。

综上所述，我们可以按以下措施构建大学生党员先进作用的机制：学校党组织根据既定目标，发出指令布置任务，让学生党员明确方向和要领意图，提高思想觉悟和工作能力，增强自身先锋模范作用意识。在此基础上，学生党员作为发挥先锋模范作用的主体，以班级、宿舍、课堂等为阵地参与到学校教育教学各个环节中去，充分展示党员的先锋模范形象，进而达到影响人、带动人、教育人的目的。再通过反馈机制及时了解学生党员在广大同学中的现实作用和表现，党组织和党员本身作出教育和行为的修正。在这一循环过程中，党组织通过培训机制来提高学生党员的思想觉悟和工作能力，通过让学生党员在各个阵地中的具体岗位职责进行自我体验、自觉探索并发挥作用，通过运行考评机制来保证学生党员先锋模范作用的发挥。学生党员则通过行为实践，在发挥作用的自我要求中不断提高自己，努力保持其先进性。

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