创新思维 科学育人
摘 要：要当好班主任，首先必须热爱班主任工作，这是做好班主任的前提，还要热爱学生，这是做好班主任工作的核心。其次，班主任要做好学生思想的领路人、学习的指导者、行为的规范者、班级工作的策划管理者、学校方针政策的落实者、学校与家庭社会的沟通者。再次，班主任还要加强师德修养，做学生为人的楷模。
关键词：尊重；关爱；成长
中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）09-274-01
班主任是班集体的组织者和领导者，是学生成长过程中的重要教育者。为了做好高中班主任工作，我作班级管理工作从以下几个方面入手：
一、尊重学生，关爱学生
动物心理学家哈罗的猴实验：面对两个假的母亲（一个用金属做的，能提供食物（乳汁）；一个是用柔软的布做的，不能提供食物），让婴猴选择一个做母亲，在被迫的二选一中，婴猴做出令人惊讶的选择，婴猴宁愿同一个温暖的、柔软的、毛巾质料的“母亲”接触，尽管这个母亲不能提供食物，而不喜欢同一个冰冷的、硬的、金属质的“母亲”接触，虽然这个母亲能提供食物，但他不可以拥抱，在它身边没有一种温暖安全的感觉。猴尚且如此，更何况一个有感情，有思想的孩子？可见，爱学生尤其是让学生体会到我们的爱是何等的重要。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。 作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班魏小科同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步；我只有努力学习，我才能对得起所有关心和帮助我的人”。
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