教育现代化正走向我们 - 衢州培训学习心得

教育现代化正走向我们

——衢州培训学习心得

11月15、16日，我与另外两名同事到衢州兴华中学参加“全国微课、翻转课堂、数课教学实践学习活动”。两天来，我们聆听了山东齐鲁师范学院教师教育研究中心副教授李秀伟、成都龙祥路小学校长谭江玲、山东昌乐一中副校长张福涛及上海金山第二实验小学夏宏和沈君花所做的报告，内心震撼不小，感触颇深。

李秀伟教授的报告题为《数课正在到来——大数据下的课堂教学变革》，报告会较系统地阐述了当前信息社会背景下，教育带来翻天覆地的变化。由于互联网技术的运用，所以拉近了人与人之间、国与国之间的距离，海量的信息也闯进人们的生活，教育观念、教育技术和教育方法也迎来变革。

深奥的理论需要慢慢消化，感性的、易于理解的已经印记在心。李教授以美国一节科学课堂教学为例，让与会者感受未来课堂的模式。看完视频，大家都唏嘘不已，惊呼原来未来的课堂将变成这样！课堂上，师生都有1台平板电脑，黑板是大触屏，还有1台3D打印机。上课内容是《桥》，老师先在大屏幕上展示各种桥，随着老师按在屏上拖动，一幅幅图片流畅滑过，孩子们好奇地观看各种各样的桥，有的瞪着大眼，有的张着大口，足见孩子们被丰富多彩的桥迷住了。老师在大屏幕上笔图标上一点，指头在屏幕上划过，桥也很快造成。学生在ipad找到桥的图片进行欣赏，并与老师的ipad相连，老师可以清楚地知道哪些学生选择的答案，学生可以向老师发送请求信息，老师根据不同学生的请求，走过去帮忙。当一个学生的设计图在屏幕上展现时，三维动画演示重物压桥致坍塌的过程，随着滚动条的滑动，重物的重量数值在不停的变化，于是这名学生讲ipad拿上讲堂，将摄像头对准屏幕上被压垮的桥，然后连线到造桥专家，得到指点。紧接着学生又进行讨论和设计，并用3D打印机打出造桥的零件，小组同学共同搭桥，并做了承重能力测试，有桥塌了的吃惊，也有搭桥成功的喜悦。

这节课真让人耳目一新啊！未来课堂教学手段发生了巨大的变化。整节课孩子都是在轻松的氛围下学习，师生、生生、人机、室内外的互动，让学生敢于动脑，敢于操作，并充分享受到成功的喜悦。可传统的课堂，老教师们主要靠一支粉笔一本书上课，负责任的老师为了课前准备而写了几块小黑板，记得我刚参加工作时就是这样上语文课的： 课前将文中的重点句写在小黑板上，并用报纸遮着，教学一句揭开报纸，然后遮掉后面几句，教学时指导学生读句子，找出重点词，说出自己对该词句的理解。随着多媒体技术的推广，现在采用声图文并茂的课件进行教学，为学生创设了情境，开阔了学生的思路，降低了难度，大大提高了教学效率。

未来课堂更体现个性化的学习。学生在学习过程中会的题目可以一晃而过，不会的题目可以通过网络向同教室的老师和学生请教，还可以上网查资料或向社会上的专家请教。每个学生对问题的理解程度不同，就会学到不同的知识。更可贵都是他们找到解决问题的方法，享受到了学习成功的快乐。

未来课堂更方便教师个别辅导。传统的课堂，教师用同一要求进行教学，学生们对知识的掌握程度一般要到作业批改后才知道，比如某个知识难点没有突破，很多学生练习题就会出错，而这在课堂上是难以知道的。然而，信息化的课堂就是通过师生ipadd的互联学生把自己不懂的地方以私信的形式发送给老师，老师即时作解答，这样也可以让学生克服在同学面前提问的紧张害怕心理。在老师的ipad上，能显示学生答题的准确率，教师可根据学生需要进行适时适度讲解。

未来课堂给学生更多学习渠道。传统的课堂，教科书作为学生学习的载体，其局限性是不言而喻的。教育信息化的使用，使学生学习的方式发生颠覆性的改变。课堂上遇到疑问时，可以上网查询，可以向老师和同学请教；当家庭作业遇到不懂的知识点时，可以通过观看微课，让老师再讲解一遍；当自己的作品需要他人的指点时，可以通过视频互通，得到他人的评点和帮助。

未来课堂为今后课堂教学改革提供了方向。作为一线教师，必须认清形势，善于思考，敢于尝试，勤于总结。给学生一勺水，教师必须要有一桶水，而且是源头活水。教师要努力学习，尽量使用现代教育技术，自觉提高自身信息素养，才能在未来课堂上如鱼得水。

江山市福和希望小学 詹云泽

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c83e12b4876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfbe.html