童话寓言阅读指导与训练一

童话寓言阅读指导与训练一

1、阅读方法点拨

（1）童话的阅读方法

1.了解童话的特点和类型

（1）拟人化童话：将动物、植物等世界上除人类以外的有生命或无生命的事物，赋予人的特征，模拟人的言行，让它们成为童话中的“人物”。

（2）人物童话：以普通人作为主人公的童话。

（3）超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象。

（4）知识童话（科学童话）：把神器的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来，培养儿童对自然科学的兴趣，启迪儿童的智慧。

2.正确理解童话内容，体会作者的写作意图和思想感情。

在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。

3.把握童话中的比拟特征。

比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法。童话作品常常把非人的动物、植物、各种用品等比拟成人，赋予它们人的思想感情、行为动作和说话做事的能力。这样，猫狗虎豹、花草树木进入童话领域就“活”起来了，就成为了具有喜怒哀乐等感情的生灵。因此，我们在阅读童话时千万不能独立地、静止地看待各种非人事物，而要把它们看成活生生的“人”。

（2）寓言的阅读方法

寓言就是“寓义于言”，在具体的故事里面寄托某种道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅都比较短小。阅读时，我们要根据其特点去理解寓言的思想内容。

1.把握寓言中的故事

寓言从结构上看，大多分为故事和教训两格部分。所以首先要把寓言当成故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果是怎样的，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。如《画蛇添足》故事的起因是每人在地上画一条蛇，看谁画得像，就把酒给谁；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人还没画好，就给蛇画起脚来；故事的结果是给蛇画脚的人没喝到酒。

2.了解寓言的表现方法

寓言篇幅短小，寓言简洁，结构单一，情节新奇。一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，还往往能引起读者丰富的联想。它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深刻的道理寄托在其中，要求我们联系生活实际去深入体会它的教育意义。

2、典例分析 猫

有一只猫，他总是把自己吹嘘得很了不起，对于自己的过失却百般掩饰。

猫捕捉老鼠时，一不小心，老鼠逃掉了。他说：“我看他太瘦了，只好放走他，等以后养肥了再说。”

猫到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，他装出笑容说：“我是不想捉他——捉他还不容易吗？我就是要利用他的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，猫掉进泥坑里，身上沾满了污泥。看到同伴们诧异的目光，他解释道：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，猫掉进河里。同伴们打算救他，他说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，他就淹没在水里了。

“走吧！”同伴们说，“现在，他大概又在表演潜水了。”

1. 从文中找出下列词语的近义词。

吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）

2. 文中的省略号表示： 。

3. 这只猫 （填“是”或“不是”）不想捉鱼，从文中“ ”这个词可以看出来。

4. 请给短文换一个标题：

5. 短文告诉了我们一个什么道理：

6. 文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。

训练1 羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有别的事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断然后被送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不倦怠的咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，同学们分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

【基础巩固】

1. 根据意思在文中找出相应的词语填在括号里。 （1）集中精神；集中注意力。 （ ）

（2）不嫌麻烦。（ ） （3）永远不知疲倦地努力工作。（ ）

2. 作者把“我们的学校”比成 ，把同学们在学校学习比成

，把“草茎”“草根”比成 ，把“翻草”比成 。

【能力提升】

3. 用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

4. 文章最后一句话属 句式。如果要换一种说法并保持意思不变，该怎么说？

5. 你从“羊吃草”中得到的启示是：

训练2 冒险

春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了有关生长的对话。

第一颗种子说：“我害怕长大！我若向下扎根，也许会碰到硬石；我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎；我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉；我若开花结（ jiē jié )果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我宁( níng nìng ) 愿呆在土里。”

第二颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎( zā zhā )根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，感受春光的温暖，分享晨露( lù lòu )滴落花瓣的喜悦。”于是，他努力向上生长。

结果，第一颗种子 ，第二颗种子 。

【基础巩固】

1. 给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。

2. 在括号里填上合适的词。

（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 （ ）的种子

【能力提升】

3. 两颗种子对待“关于生长”的话题，有什么不同的看法？

第一颗种子：

第二颗种子：

4. 想一想，两颗种子会有什么不同的结果？写在文中的横线上。

训练3 青蛙和大雁

一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。

“怎么办？”大雁和青蛙商量着。青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔着当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。

他们又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法？！”青蛙更得意了，他差一点喊出来：“这是我想的办法啊！”

他们又飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带着青蛙飞行，他能想出这个办法真聪明！”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。

于是，青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因吗？

【基础巩固】

1. 写出下列词语的反义词。

干枯——（ ） 聪明——（ ） 赞美——（ ）

2. 联系上下文解释下列词语的意思。

（1）惊讶： （2）赞不绝口：

【能力提升】

3. 前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？

4. 读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。

训练4 蚕和蜘蛛

蚕和蜘蛛都是纺织能手，他俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备把它送给优胜者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成了一张网，一环套着一环，又细又密。

织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，（ ）刮风下雨，（ ）仍然能粘住许多飞虫，一日三餐，我每一顿都能吃个饱。”

白胖胖的蚕爬上了草山。他织得那么快，那么好一一左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光溜溜的。

这时，蚕也向大家做了说明：“我吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀眼前，孔雀却对蜘蛛说：“听完你的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。”

【基础巩固】

1在文中括号里填上恰当的关联词，并用该关联词语句。

2．根据解释填成语。

（1）形容色彩鲜艳，式样繁多。（ ） （2）兴致高，情绪热烈。（ ）

【能力提升】

3．“织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍”，此处“连忙”一词说明（ ）

A．蜘蛛自以为是，希望得到奖励。 B．蜘蛛性子急。 C．蜘蛛非常骄傲。

4.文中“孔雀从她那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优胜者”一句中，作者

将 比成 。

5．孔雀说“这光荣的奖状应当属于蚕”的原因是什么？

6.蜘蛛没有得到奖状的原因是什么？

7.这个故事告诉我们什么道理？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c7ac6ab030126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7277.html