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第1讲 “寓言故事”类记叙文阅读

教学内容

1．能够独立阅读寓言故事，整体把握文章的内容和主旨。

2．了解小学阶段寓言故事阅读的常见考点和题型。

孔雀惜尾

有一只雄孔雀的长尾巴真是漂亮极了，金黄和翠绿的颜色互相交错，在阳光下闪烁着艳丽的光泽，令人惊叹大自然的造化竟有如此神奇美妙的杰作，这绝不是一般的画家用七彩笔所能描绘得出来的。

　　岂止是人类羡慕雄孔雀美丽的尾羽，就连这雄孔雀自身也因这美丽而陶醉，以至进一步养成了嫉妒的恶习。它虽然已经被人类驯养很久了，但只要是见到了有少男少女们穿着颜色鲜艳的服装在大街上行走，仍然禁不住妒火中烧，总要撵上去啄咬几口，才肯罢休。

　　早先，这只雄孔雀每逢在山里栖息的时候，总是要首先选择好一个能掩藏尾羽的地方，然后再来安置身体的其他部位。可是有一天，天上突然下起了大雨，雄孔雀因躲避不及，而淋湿了漂亮的尾羽，这使它好痛心呀。恰在此时，手持罗网捕鸟的人又来到了面前，而这只孔雀还在珍惜顾盼自己漂亮的尾羽，不肯展翅高飞逃离现场，于是只好落入了捕鸟人撒下的罗网。

　　雄孔雀有着美丽的长尾羽，这本来是一件值得骄傲的事。但它却对自己的这一优长之处珍爱得太过分了，其结果是反而招致了祸患。

大家共同来探讨一下，这则寓言故事想要告诉我们什么呢？

下面，让我们先来学习一下寓言故事的一般文体知识。

【知识梳理】

知识点1：总说

童话是以儿童为主要阅读对象，内容涉及神怪、精灵等幻想中的事物和超自然因素的文学形式。幻想是童话的基本特征。

寓言是一种含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有一定的故事情节。它的主人公可以是人，也可以是动物、植物、非生物。它的表现方法多为借喻，通过讲述故事来借小喻大，借此喻彼。其目的是通过简单的故事表现富有教育意义的主题或深刻的道理。

知识点2：同异

同：它们的故事都是虚构的，故事中的主人公既可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自然界的其他东西和现象；都喜欢运用想象、夸张、拟人等手法来刻画人物、动物形象；都具有教育意义。

异：童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的表现手法来塑造形象。童话有诗一般优美的意境和语言，能给人以美的享受。寓言比较短小，语言简练、朴素，重在教育和讽刺，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。

知识点3：文体特征

童话

1. 篇幅较长；

2. 情节结构比较复杂；

3. 表现手法灵活多样；

4. 语言平易活泼；

5. 主题多为真、善、美。

寓言

1. 人物不多；

2. 故事单一；

3. 直接切入故事；

4. 多叙述少描绘；

5. 人物形象善恶分明；

6. 经常明确点出主题。

知识点4：分类

童话

根据作品来源不同，可分为民间童话和文学童话。

寓言

教育寓言、智慧寓言、政治寓言、社会寓言、劝喻寓言、讽刺寓言等。

知识点5：把握寓言中的“故事” 　　

1．寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。所以首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。 　　

2．领会寓言的寓意 　　

读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。 　　

3．理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。

【典型例题】

天鹅和乌龟

一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它这些好邻居离开,要跟它们一起走。它说:我找一根树枝,衔在中间,你们衔住两头,带我一起飞吧。

　　天鹅带着乌龟,飞呀,飞呀,飞过一个村子,人们看见了一齐喊起来:你们看啊,天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明!乌龟听了,心里很不愉快。它想:这个聪明的办法是我想出来的,怎么能说是天鹅呢!

　　天鹅飞呀,飞呀,又飞过一个村子,人们看见了,一齐喊起来:你们看啊,天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明!乌龟听了,简直气炸肺了。

　　乌龟再也忍不住了,想对人们说:这个聪明的办法是我想出来的!可它刚一张嘴,就从天上掉下来了。

　　

(1)你还听过或阅读过类似的什么故事?

(2)你从这个故事中受到了什么启发?

【巩固提升】

鹰和鼹鼠

(俄·克雷洛夫)

轻视从下面来的忠告是愚蠢的，首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。

鹰王和它的鹰后是从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来；于是挑选了棵高大的枝繁叶茂的橡树，就在最高的一根树枝上开始筑巢，打算夏天在这儿孵养小鹰。

鼹鼠听到这些消息，大着胆子来警告鹰王。

　“这棵橡树，”它说，“可不是安全的住所，它的根几乎烂光了，随时都有倒掉的危险，最好不要在这儿居住。”

　 嘿，可不是怪乎！老鹰需要借重鼹鼠的见识？那躲在洞里的鼹鼠！难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

　　鹰王不跟鼹鼠多啰嗦，它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢，当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利，生出来的小鹰都是可爱的小家伙。

　　可是，一天早晨太阳正升起来的时候，鹰王打猎完了，带着一家子的丰盛的早餐，从天空的高处飞回家来时，它看见它的那棵橡树已倒掉了，它的鹰后，它的子女，都已经摔死了。

　　啊，惨重的是鹰王的悲愤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因为我把最好的忠告当做耳边风，命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的，这岂不是怪事吗？”

　　“因为你瞧不起我，”谦恭的鼹鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”

1．就本文的内容而言，谁“轻视来自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么？　　　

2.找出文中直接的心理描写，在下面画上横线，并说说这段描写表现了老鹰的哪些心理活动？

（1）

（2）

（3）

3.在不改变句子原意的前提下，将下列句子改写成不带问号的句子。

（1）难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗？ 　　　　　

（2）这鼹鼠是什么东西，它竟胆敢干涉鸟大王的事情？

4．从文中找出作者直接发表议论的文字，在文字下面打浪线，并说说这种议论的作用。　　　　

5．“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近，树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”想一想这句话说明了什么道理？　　　　

蚂蚁和玻璃杯

非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面实在是太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下来。

揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次向上攀登。很快，他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次眼看就快到杯口了，可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。

好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！“

另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。“说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，又一次次爬起来，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。

隔着透明的墙壁，杯里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁就可能赢得成功！”

1．按照例子写成语。

慌慌张张

气喘吁吁

2．文中两处省略号分别起什么作用？

（1）

（2）

3．分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。

（1）留在杯里的蚂蚁：

（2）爬出杯子的蚂蚁：

4．请找出本文的中心句，抄写在下面的横线上。

5.读文后，你一定有很多感受吧，请写下来。

1、 请大家用抢答的形式，回忆今天学习的答题技巧。

2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。

一、 巩固练习

羊狼签约

山羊们聚会在一起，写了一封信给狼，说：“为什么你们总是没有宁日地与我们作战呢？我们恳求你们，和我们和平相处了吧，我们大家讲和了吧！”

群狼对此非常喜悦，立刻写了一封长信，伴着许多礼物，送给山羊们。狼在信上说：“刚才知悉你们美妙的决议，我们真是谢天谢地的喜悦。这个和平的消息，能使四海欢腾歌舞。但我们要告诉你们：就是那牧羊人和他所养的狗，实在是使我们互相敌视和斗争的原因。你们果真能设法抛弃他们，和平便立刻实现。”

山羊果然听信了狼的话，把牧羊人和狗全都赶跑了，并与狼签定了和平条约，双方声明永远友好。

山羊们于是在山之（颠 巅）、水之（涯 崖）悠闲散步，一点也用不着担心了，他们非常感谢上帝。

群狼静候了几天，便集合在一起，突然袭击羊群，可怜的山羊们没有能够幸免于难。

1．在括号里选择正确拼写汉字（2%）

2．选择正确的义项（将序号填在括号中）（3%）

“和”有多种义项：

A．没有战争状态 B．连词，表示联合关系

C．连带 D．平息争端

“我们恳求你们，和我们和平相处了吧，我们大家讲和了吧！”一句中“和平”的应选择（ ）；

“和我们”应选择（ ）；“讲和”应选择（ ）。

3．改写反问句（2%）

（1）可怜的山羊们没有能够幸免于难。

（2）山羊们悠闲散步，一点也用不着担心了。

4．按短文内容填充（2%+1%+2%+2%）

（1）狼接到山羊信后，非常高兴，原因是

（2）“幸免于难”这“难”应读 ，文中指 ，

“山羊们没有一个幸免于难”的原因是 。

5．完成填充（3%）

山羊十分愚蠢，可以从三个方面概括：

A．山羊主动

B．山羊轻信

C．山羊以为 __________________

二、下节课预习

1、下节课主题：《“启发教育”类记叙文阅读》

2、预习作业：

（1）请回去搜集一些哲理小故事，然后设问“这给了我们什么启示”或“这件事对你有什么启发”，看自己能否看得出来。

（2）完成以下阅读练习

一块625欧元的树皮

　　德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。

　　这是一棵有20年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。

　　克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付625欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。

　　第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为89厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长33厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值980欧元的55%，539欧元。

第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费79.5欧元。

第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙0.25小时，按规定付费1.5欧元。

第四项，医药费。树干伤口处被涂上了5欧元的药膏，应由肇事者支付。

　　“不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。”

　　但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。

1.克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？

2.德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？

3.付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？

4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ）

① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。

② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。

③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。

5.读完短文，你有什么感想？