一年级下册《分类与整理》第一课时教学反思

发布时间：2016-04-21 08:39:00 来源：文档文库

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一年级下册《分类与整理》第一课时教学反思

今天上了一年级《分类与整理》第一课时，很感谢那么多的老师听课、评课，我的收获很多。这节课给我的整体感觉是太急躁，几个同学在课桌上摆气球卡片的方法和上讲台摆的方法不一样时，我明显表示出来了失望，心里一急，讲话就不自觉哒哒哒，语速变很快，但2班小朋友非常配合我，顺利地完成了这堂课的教学。我最需要学习彩虹的优点是稳重的教态和严谨的语言。结合听课老师的想法，我做出来以下总结：
缺点：
1.学生上讲台画的方法不是我想要的时候，我告诉他老师知道你想法了，就让他回去了，我应该让他画完，再结合他画的方法进行引导；
2.写完黑板字后，习惯敲黑板，动作显得轻浮；
3.板书不清晰，粉笔字要加强；
4.学生回答与预想不符合，而且消耗时间时，语速变快，课堂显得急躁；
5.学生上讲台板书，分享想法时，要让其他同学有事做，安排他们思考观察同学的做法；
6.学生被学具吸引，分类计数后，不注重在练习本上记录结果；
7.粘贴教具时，用到红底黑字，文字不太清晰；
8.没有明确讲出“一一对应”这个数学语言；
9.形状颜色分类计数后比较不够深入，应讲出相同点和不同点，目的是计数；
10.学生上台摆教具时教室要适当引导，不能让课堂突然静悄悄；
11.讲解时语言不严谨，形状经常说成形；
12.红黄蓝几个字对于一年级小朋友来说，太难写，我还批评学生写错字；
13.要肯定学生的分类计数的方法，给予鼓励；
14.讲解商场分类现象时，有点跑题，然后一会才绕回来；
15.书本练习要求是涂色，我很凶地规定学生画圈，应该表扬他观察仔细，然后心平气和地提出自己的要求；
16.第一道练习题只让学生数有几辆车，没让学生填在方格里；
17.学生摆完教具阐述想法时，应该让学生面对下面坐着的学生，相互交流，而不是老师和一个学生的单独对话。
18．组织学生活动要严谨，提出学生分一分数一数活动时要求不够明确；
19.面对全体学生的提问较少；
20.问题设计不够优化，不应该问学生什么是分类；
21.练习时间不够，按颜色分类计数时，可让全体学生在下面选择自己喜欢的做法来做，而不是点名让同学上去做。
优点：
1.课前准备非常充足，流程熟练，教学学具用心准备，环节衔接自然；
2.教学设计有自己的一些思考；
3.有教学机智，学生对比喜欢乱糟糟的课桌时，告诉他是对的，每个人看法不一样，但我们生活中还是需要学会分类整理物品，让房间更整洁；
4.及时调控课堂，关注学生的注意力；
5.调节教学行为，按照时间安排练习，铃声响准时下课；
6.环节清晰严谨，语言有设计；
7.设计有数学的味道，比如让学生看图提问题时，将学生的问题也进行分类；
8.有亮点，设计有独特之处，也有根据学生的回答迅速做出反应。
虽然这堂课出现的问题、要改正的地方很多，但对自己的表现还是挺满意的。