山东省教育科学“十一五”规划重点课题
《初中生心理健康教育有效方法的研究》进展情况汇报
探索初中学生心理健康教育方法
促进学校心理健康教育有效开展
唐家泊中学课题组
加强中小学心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。我国当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。随着我国中小学阶段独生子女群体的日益扩大，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。
1999年8月教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年9月25日又下发了《中小学心理健康教育指导纲要》，对中小学开展心理健康教育工作的指导思想、基本原则、任务目标、不同年龄段的教育内容、开展心理健康教育的途径方法，以及组织实施和实施过程中应注意的问题等，都作了明确的规定。从此，中小学生心理健康教育走上了健康发展的轨道。
心理健康教育是素质教育的重要组成部分，多年来，我校始终坚持“育人以德为先，办学以人为本”的办学理念，关注学生的全面发展，注重学生的心理健康教育。我校自2006年9月承接山东省教育科学“十一五”规划重点课题《区域推进中小学心理健康教育的实践与探索》课题子课题《初中生心理健康教育有效方法研究》课题以来，首先成立了由校长任组长的课题领导小组，制定了详细的课题研究方案。我校本着“不求人人升学，但求人人成才”的原则，探索出一条全方位的心理健康教育方法，将学生心理健康教育置于开放式的大教育环境中，通过学校内部的教育、教学、管理、活动的全过程，以及有效指导家庭教育等途径，充分利用各种资源，对学生心理加以积极的、正面的影响。目前，全校领导和教师的教育观念发生了转变，普遍重视对学生进行心理健康教育；学生掌握了很多心理健康知识，大多数学生能正确地认识自己，树立起正确的目标，初步养成了良好的观察、思维、想象和创造习惯，发展了主动、创新精神，提高了解决实际问题的能力；学校营造了良好的校园氛围，形成了良好的校风、学风。
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