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培智学校实用语文五年级第九册全册教案

发布时间：2018-10-12 21:44:33 来源：文档文库

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培智学校实用语文五年级第九册全册教案

教案目录：

第9课百货商厦4课时

第10课超市 6课时

第11课工具 3课时

第12课刷鞋 4课时

综合练习3 2课时

第13课阿姨来了 5课时

第14课做客 4课时

第15课清明端午中秋 3课时

第16课静夜思 3课时

综合练习4 2课时

一共36课时

第9课百货商厦

教材分析：《百货商厦》是一篇朗朗上口的儿歌，句式整齐，押韵，十分适合儿童朗读背诵。内容上三言两语勾勒出百货商厦里琳琅满目的商品和欣欣向荣、热闹非凡的繁荣景象，简单便于理解。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“商、围、具、灯、品”，会读会写，能组词；认识部首“囗（方框儿）、火”。

2. 正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。

3.逐步建立“类”的概念，理解文中“玩具、灯具、家电、服装”等都是统称。（为第10课“购物指引”的作用——按类找物做铺垫。）

4.积累词语“百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品”。

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受商厦里商品的琳琅满目和热闹。

教学准备：多媒体课件

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时（初读课文，学习生字词）

一、创设情境，引入新课。

1.大家去过明湖商场吗？里面有些什么卖？

生：牙膏、牙刷、肥皂……

2.明湖商场就是百货商厦，里面有很多东西卖。（板书课题：百货商厦）

（齐读课题，个别读）

二、初读课文，初步了解文意。

1.刚才大家说了很多百货商厦里有的东西，现在大家读一读课文中告诉我们还有些什么东西卖？

（跟读课文，尽量咬字清楚，不漏字，不添字）

生：毛巾、围巾、手套……

2.师播放ppt，对照理解词语。

家电：家用电器的简称，如冰箱、洗衣机、电磁炉、彩电等。

灯具：各种照明用具的统称，如床头灯、台灯等。

服装：衣服鞋帽的总称。百货商厦里有许多服装专卖店。

衣料：做衣服用的棉布、绸缎、呢绒等材料。

商品：商厦里卖的物品。

顾客：买东西的人。

3.总结文意：百货商厦里除了有日常用的牙膏牙刷，还有穿的衣服，鞋子，帽子，还有玩具，照明的电灯，冰箱、洗衣机等等，很多很多的商品，一整栋楼里都是商品，太多了，很多人都去百货商厦里买东西，好热闹啊！

三、学习生字。

商字音：shāng 部首：口字旁组词：商品、商店笔画：11画

围字音：wéi 部首：方框儿组词：围巾、围墙结构：全包围结构笔画：7画

四、课后练习。

抄写生字。

第二课时（学习生字词）

一、复习生字、词语。

1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。

如：这是什么？牙刷。

（齐读，个别读）

2.教师出示生字，学生读出生字并组词。

如：这是什么字？商。组词：商品、商店

3.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。

二、继续学习生字。

具字音：jù 部首：八字旁组词：玩具、灯具结构：上下结构笔画：8画

灯字音：dēng 部首：火字旁组词：灯具、电灯结构：左右结构笔画：6画

品字音：pǐn 部首：口字旁组词：商品、品质结构：品字形结构（如森、淼等）笔画：9画

三、学生抄写生字，教师书写指导。

四、课后练习。

抄写生字。

第三课时（理解“类”概念）

一、复习生字。

1.教师出示生字，学生读出生字并组词。

如：这是什么字？具。组词：玩具、灯具

2.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。

二、跟读课文。

（尽量咬字清楚，不漏字，不添字）

三、理解“类”概念。

1.复习词语：玩具、灯具、家电、服装。

（齐读、分组读）

2.师：这几个词都不是专指某一项物品，而是指一类物品，比如家电包括冰箱、洗衣机、彩电……，灯具包括台灯、日光灯、吊顶灯、床头灯……，服装包括上衣、裤子、裙子……。

3.引申：蔬菜是萝卜、青菜、白菜、西红柿、青瓜、南瓜……的统称。文具是铅笔、橡皮擦、卷笔刀、作业本……的统称。

4.练习归类。

铅笔是文具。

洗衣机是家电。

汽车是交通工具。

肥皂是日用品。

四、课堂练习。

词语归类

白菜牙刷铅笔冰箱青菜牙膏橡皮擦洗衣机萝卜肥皂卷笔刀彩电

蔬菜：

日用品：

文具：

家电：

第四课时（理解诵读课文）

一、复习生字、词语。

1.教师播放ppt图片，学生说出相应词语。

如：这是什么？牙刷。

（齐读，个别读）

2.教师出示生字，学生读出生字并组词。

如：这是什么字？商。组词：商品、商店

3.请学生听写生字。

个别学生板演，其他同学在练习本上写。

二、朗读课文，感受超市的热闹。

1.齐跟读，要求大声，咬字清楚。

2.请个别优秀生朗读，示范作用。

3.对c层次生个别辅导，每个字点着读。

三、完成课后练习。

1.写出下列字的部首。

围——（）品——（）

灯——（）具——（）

2.比一比，再组词。

高（）灯（）围（）

商（）钉（）国（）

3.读下列词语，再抄写一遍。

百货东西用品玩具肥皂

灯具许多多少商品

四、课后练习。

抄写词语。

第10课超市

教材分析：《超市》一课通过主人公“小红”去超市购买铅笔和味精一事，展示了到超市购物的步骤：寄包—从入口处进入超市—看购物指引—挑选物品—到收银台付款—从出口处走出超市—取包。对于有超市购物经验的同学来说，并不难理解。但本班学生多来自农村，没有超市购物经验，条件又不太支持教学实践，所以讲解起来有一定难度。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“铅、味、精、寄、食、厂”，会读会写，能组词；认识部首“钅、米、宀”；认识感叹号“！”，体会感叹语气。

2. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

3. 积累词语“铅笔味精寄包食品真行出厂放心出口入口”。

过程与方法：

1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：

1.有帮父母做些力所能及事情的意识。

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

教学准备：多媒体课件、超市购物视频

教学时间：6课时

教学过程：

第一课时（感知超市购物程序，学习词语）

一、创设情境，引入新课。

1.引导语：昨天我们学习了明湖商场里有很多东西卖，大家想去买东西吗？

2.超市很大，我们要去买东西，怎么样做才不会迷路，又快又好的找到我们要买的东西呢？

3.我们要学会看引导牌，它会告诉我们怎么做。先来看看小红是怎么做的？

（观看视频小朋友购物，感知超市的繁华，商品应接不暇映入眼帘。）

4.看了小红买东西，可能很多同学还是不会看引导牌，张老师去超市的时候拍了很多图片回来，我们一起看看。

二、学习词语。

1.入口处。

超市入口的地方挂着大大的“入口处”三个字，我们要从入口处走进超市。

2.出口处。

出口处有收银台，我们到出口处付款，才可以拿着东西出来。从出口处进去超市是不对的，一样的，从入口处走出超市也是不对的，会被保安拦下。

3.购物指引。

超市主干道两旁悬挂的用于标明物品种类，便于顾客选购商品的指引牌。张老师拍的指引牌上写了什么？蔬菜。如果我们要买白菜、麦菜、胡萝卜等蔬菜就要顺着这个牌子走过去。

3.1看看书上插图，找出购物指引并读出上面的字。

3.2看插图，回答问题：

如果我要买梨，要顺着哪个购物指引走？水果

（要求学生指着相应的购物指引并说出）

如果我要买青瓜，要顺着哪个购物指引走？蔬菜

如果我要买铅笔，要顺着哪个购物指引走？文具

4.读词语：入口处出口处购物指引

（齐读，个别读）

5.选词填空。

入口处出口处

我从走进超市。

我从走出超市。

三、课后练习。

抄写词语。

第二课时（学习生词）

一、复习词语：入口处出口处购物指引

二、学习生词。

1.货架。

超市用于摆放商品的架子。

2.价格。

商品的旁边都会有本商品的价格，图中作业本的价格是多少？0.5元。

铅笔的价格是多少？0.5元。

3.出厂日期、保质期。

食品存放久了，会过期，所以我们买食物的时候，要看清出厂日期、保质期。出厂日期也就是生产日期，会标注在食品包装袋上，保质期是此商品能存放多长时间的意思，也会标注在包装袋上，要注意看清楚。

3.1学生练习找出矿泉水、饼干等食物的出厂日期和保质期。

3.2看图片，找出图片中食物的出厂日期和保质期。

4.读词语：货架、价格、出厂日期、保质期。

（齐读，个别读）

5.选词填空。

货架、价格、出厂日期、保质期

上有许许多多的商品。

铅笔的是0.5元。

味精的是2010年10月10日。

味精的是12个月。

6.看图写词。

货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精

（）（）（）

三、抄写词语。

铅笔味精出厂出口入口

第三课时（学习生字）

一、复习词语：货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精

（齐读、个别读）

二、学习生字。

铅字音：qiān 部首：金字旁组词：铅笔结构：左右结构笔画：10画

味字音：wèi 部首：口字旁组词：味精、味道结构：左右结构笔画：8画

精字音：jīng 部首：米字旁组词：味精、精彩结构：左右结构笔画：14画

寄字音：jì 部首：宝盖头组词：寄包、寄存结构：上下结构笔画：11画

1.齐读、个别读。

2.部首。

3.组词。

4.结构。

5.笔顺。书空，在作业本上书写，个别生在黑板上书写，检查书写效果。

三、抄写生字，师巡回检查。

第四课时（初读课文）

一、复习生字词。

1.复习生词：货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精

2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。

二、结合ppt，教师讲主人公小红的故事。

要求生回答：1.小红要去超市买什么？铅笔和味精。

（培养学生良好的聆听习惯和采集信息的能力）

三、再读课文，理清小红超市购物的程序。文具——活动铅笔

板书：寄包—从入口处进入超市—看购物指引 —— 到收银台付款—从出口处走出超市—取包。食品——味精

四、跟读课文。

（要求咬字清楚、不漏字、不添字）

五、在提示下复述课文。

结合板书和教师语言提示，要求能力好的学生复述课文，培养学生语言表达能力，也为日后写作打基础。

六、！叫做感叹号，用于感叹句的末尾。读时要读出感叹的口气。

啊！铅笔的种类可真多啊！

小红，你真行！

七、课后作业。

抄写生字。

第五课时（学习生字词）

一、齐读课文。

（要求咬字清楚、不漏字、不添字）

二、复习生字词。

1.复习生词：货架价格出厂日期入口出口保质期购物指引铅笔味精

2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。

三、学习生字。

食字音：shí 组词：食品、食物结构：独体字笔画：9画

厂字音：chǎng 组词：工厂、出厂结构：独体字笔画：2画

师：这两个都是独体字，要注意没有部首。

四、学习生词。

1.寄包：把包暂时存放在超市的柜子里。

如图：阿姨在寄包。

2.食品：超市里卖的经过加工的吃的东西。

看下列哪些是食品？巧克力豆、拖鞋、味精、手机……

巧克力豆和味精是食品。

3.真行：这是妈妈表扬“小红”很能干，当你们做好作业，回答好问题时老师也会表扬你们说：“真行”，“真棒”。

4.放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。当小红看到味精没有过保质期时，她很放心地走到出口处去付钱。黎敏怡感冒了，老师很不放心，当她感冒好了，老师才放心了。

5.齐读、个别读生词。

五、抄写生词。

第六课时（复习，完成课后练习）

一、齐读课文。

二、复习生字词

1.生词：铅笔味精寄包食品真行出厂放心出口入口

2.生字：铅、味、精、寄、食、厂，认读并组词。

三、完成课后练习。

1.写出下列字的部首。

铅——（）精——（）

食——（）寄——（）

2.比一比，再组词。

具（）精（）寄（）

真（）晴（）椅（）

3.把下面的句子补充完整。

（1）我到超市买。

（2）到买。

4. 读下列词语，再抄写一遍。

铅笔味精寄包食品真行

出厂放心出口入口

第11课工具

教材分析：《工具》一课展示了8种工具：刀、剪刀、刷子、铁锹、锯子、锤子、钳子、螺丝刀。其中刀、剪刀、刷子、螺丝刀和学生生活实际联系紧密，不难理解。但铁锹、锯子、锤子、钳子4种工具学生很少见，不曾使用过，是本课难点。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“锹、锯、锤、钳、螺”，会认会读；认识生字“剪、铁、丝”，会读会写，能组词；认识部首“刀”，复习认识部首“钅”。

2.认识文中出现的8种工具，能说出其名称，初步了解其用途。

过程与方法：

1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：

1.知道劳动光荣，自己的事情自己做，尊重他人劳动成果。

教学重点：1.认读生字，写生字。

教学难点：1.认读生字，写生字。

教学准备：多媒体课件

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时（认识四种工具）

一、创设情境，引入新课。

1.大家平时洗衣服要用什么工具？刷子

2.削苹果要用什么工具？水果刀

3.剪纸要用什么工具？剪刀

4.桌面上有颗钉子凸出来了，要用什么工具钉回呢？

二、探究新知

1.锤子：敲打东西的工具。前面有个金属做的头，有一个柄。

出示图片，结合动作齐读、个别读。

问：刚才张老师问大家，桌面上有颗钉子凸出来了，要用什么工具钉回呢？

生：锤子。

2.剪刀：可以开合，使布、纸、绳等东西断开。

出示图片，结合动作齐读、个别读。

3.刷子：

出示图片，结合动作齐读、个别读。

4.刀：

出示图片，结合动作齐读、个别读。

包括菜刀、水果刀等。

三、读工具名称，认识生字。

（齐读、个别读）

四、考一考。

教师说工具名称，学生指出相应的词。

学生读出工具名称。

五、认识生字。

剪字音：jiǎn 部首：刀字旁组词：剪刀、剪纸结构：上下结构笔画：11画

六、课后作业。

抄写生字。

第二课时（认识四种工具）

一、复习上节课学习的工具：刀、剪刀、刷子、锤子。

二、学习新知。

1.铁锹：起砂、土的工具，前端是金属做的，后面有一个长长的把儿。

植树的时候，我们要用铁锹起土挖坑，把树苗中下去，最后把土盖在树根上。

出示图片，结合动作齐读、个别读。

2.锯子：有许多尖齿的，金属做的，用于锯断木头等的工具。

出示图片，结合动作齐读、个别读。

3.钳子：用来夹住或夹断东西的工具。

桌面上的钉子冒出来了，我们还可以用钳子把钉子拔出来。

出示图片，结合动作齐读、个别读。

4.螺丝刀：用于装卸螺钉用的工具，尖端有扁平、十字等形状。

出示图片，结合动作齐读、个别读。

三、读工具名称，认识生字。

（齐读、个别读）

四、考一考。

教师说工具名称，学生指出相应的词。

学生读出工具名称。

五、认识生字。

铁字音：tiě 部首：金字旁组词：铁锹、铁丝结构：左右结构笔画：10画

丝字音：sī 部首：一字底组词：铁丝、螺丝刀结构：上下结构笔画：5画

六、课后作业。

抄写生字。

第三课时

一、复习认识工具：刀、剪刀、刷子、锤子、铁锹、锯子、钳子、螺丝刀。

二、跟读课文。

三、完成课后练习。

1.听老师读，再写出听到的字。

2.听老师读，再用“√”指出听到的词语。

（剪刀螺丝刀）

（铁锹锤子）

（钳子刷子）

3.写出带有下列部首的字。

刂——（）（）钅——（）（）

4.组词。

刀（）（）子（）（）

丝（）（）刷（）（）

第12课刷鞋

教材分析：《刷鞋》一课总共两个自然段，第一自然段是“我”与妈妈的对话，第二自然段是刷鞋的步骤：把鞋放进冷水浸湿刷一遍——擦肥皂，用刷子用力刷——冲干净——晾干。本班学生多有刷鞋洗衣的经验，因此课文内容不难理解。鉴于下学期要有简单写作如看图写话，因此在积累词语的基础要试着学会运用，会用词语造句。同时初步建立自然段的概念。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“星、期、照、冷”，会读会写，能组词；认识部首“冫”，复习认识部首“灬、日、月”。

2.初步建立自然段的概念。

3. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

4.积累词语“星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴”；能试着用词语造句。

过程与方法：

1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：

1.有帮父母做些力所能及事情的意识。

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1.正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

教学准备：多媒体课件

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时（初读课文，认识词语）

一、创设情境，引入新课。

1.同学们平时在家洗过衣服吗？洗过衣服的请举手。

2.洗过鞋子吗？洗过鞋子的请举手。

3.洗鞋子要用什么工具？肥皂、刷子、盆……

今天我们就来学习《刷鞋》。

二、听老师讲故事，回答问题。

1.“我”是什么时候刷鞋的？星期六

2.“我”是怎么刷鞋的？

把鞋放进冷水浸湿刷一遍——擦肥皂，用刷子用力刷——冲干净——晾干

三、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

四、学习生字。

星字音：xīng 部首：日字旁组词：星期、星星结构：上下结构笔画：9画

期字音：qī 部首：月字旁组词：期待、日期结构：左右结构笔画：12画

五、抄写生字，教师指导。

第二课时

一、复习认识生字：星、期。

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、分析课文。

1.妈妈要教“我”刷鞋，我高兴吗？为什么？

“我”高兴，因为我是一个爱劳动的好孩子，长大一些了，自己的事情要自己做，不能老是依赖妈妈。

我们同学们也要向小英学习，做个爱劳动的好学生。

2.按照：依照。妈妈怎么说，我就怎么做。

3.妈妈教我怎么样刷鞋？

把鞋放进冷水浸湿刷一遍——擦肥皂，用刷子用力刷——冲干净——晾干

4.为什么要用力刷？

用力刷才可以把鞋上的污渍刷干净。

5.为什么要放在阴凉处晾干？

鞋子是有胶底的，放在烈日下暴晒会脱胶，所以要放在阴凉通风的地方。

6.自然段。

大家发现没有，在每段开头的都空了两格，本课一共有两个自然段。第一自然段讲我听说妈妈要教我刷鞋，好高兴。第二自然段是我刷鞋的过程。

大家以后抄写课文的时候，也要注意，段首空两格。

四、读课文，在提示下复述课文。

训练学生口语表达能力。

第三课时

一、读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

二、复习词语。

星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴

三、复习生字：星、期。

四、学习生字。

照字音：zhào 部首：四点底组词：按照、照顾结构：上下结构笔画：13画

冷字音：lěng 部首：两点水组词：寒冷、冷水结构：左右结构笔画：7画

五、抄写生字，注意“照”的结构。

第四课时

一、读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

二、复习词语。

星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴

三、复习生字：星、期、照、冷。

四、完成课后练习。

1. 写出带有下列部首的字。

日——（）（）冫——（）（）

2.组词。

里（）肥（）

讲（）冷（）

3.用“高兴”说一句话。

4. 读下列词语，再抄写一遍。

星期肥皂今天刷鞋

冷水清水干净高兴

综合练习3（两课时）

1.看拼音写字，注意在田字格中的位置。

具味品丝

jù wèi pǐn sī

2.写出带有下列部首的字。

钅——（）（）刂——（）（）

月——（）（）艹——（）（）

3.词语归类。

白菜鹅袜子鸭青菜牙刷

鸡黄瓜萝卜肥皂鸽毛巾

鹅

袜子

白菜

4.填空。

1.我（）买衣服。

2.我（）切菜。

3.我在操场上（）。

第13课阿姨来了

教材分析：《阿姨来了》一课通过主人公林林家请客一事，告诉孩子们，家里来客人时，应该如何做：1.请客人坐下，倒茶，双手递给客人。2.陪客人聊聊天。3.客人要回去时，要把客人送到门口。教育孩子们要做一个懂礼貌的孩子。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“请、打、倒、茶、礼”，会读会写，能组词；认识部首“讠、礻”；复习认识部首“亻、艹、扌”。

2. 初步建立自然段的概念。

3. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

4.积累词语“买菜忽然原来阿姨打开倒茶安静道别高兴礼貌”；能试着用词语造句。

过程与方法：

1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：1.向林林学习，做个懂礼貌的好孩子。

教学内容：

请字音：qǐng部首：言字旁组词：请求、请客结构：左右结构笔画：10画

打字音：dǎ 部首：提手旁组词：打架、打扰结构：左右结构笔画：5画

倒字音：dào 部首：单人旁组词：倒茶、倒退结构：左右结构笔画：10画

茶字音：chá 部首：草字头组词：茶叶、喝茶结构：上下结构笔画：9画

礼字音：lǐ 部首：示字旁组词：礼貌、婚礼结构：左右结构笔画：5画

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

教学准备：多媒体课件

教学时间：5课时

教学过程：

第一课时（理解课文大意，认读词语）

一、创设情境，引入新课。

1.同学们平时在家有人来家做客吗？有的请举手。

2.你们是怎样招呼客人的呢？倒茶、买菜、道别、高兴。（在老师的引导下说出词语）

3.今天我们就来学习《阿姨来了》。

二、听老师讲故事，回答问题。

1.谁家来客人了？林林

2.家里来客人时，林林是怎样做的？（1）请客人坐下，倒茶，双手递给客人。（2）陪客人聊聊天。（3）客人要回去时，要把客人送到门口。

3.她为什么要这样做？林林要做一个懂礼貌的好孩子。

三、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

四、熟读词语。

倒茶、买菜、道别、高兴

五、抄写词语，教师指导。

第二课时（读词语，理解课文）

一、复习认识词语。

倒茶、买菜、道别、高兴

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、分析课文。

1.谁家来客人了？林林。

2.什么时间客人来了？星期日。

3.林林怎么称呼客人呢？王阿姨。

4.王阿姨按门铃的时候，林林的爸爸妈妈在家吗？林林的爸爸妈妈不在家。

爸爸妈妈不在家，林林一个人在家，有人敲门，林林是怎么做的？她从猫眼里往外一瞧，原来是王阿姨。

5.看到是王阿姨后，林林怎么做了呢？林林忙打开门，叫了声“王阿姨”，把她请进了屋。

同学们，你们看到客人来了，会主动和客人打招呼吗？

我们要向林林学习，做个懂礼貌的好孩子。

6.林林把阿姨请进屋后怎么做的呢？请阿姨坐下，倒茶，双手递给阿姨，说：“阿姨，请用茶！”

7.爸爸妈妈回来了，大人们说话的时候，小朋友怎么做？到旁边安静地看书。

8.阿姨要回去了，林林是怎么送阿姨的？把阿姨送到门口，再三与阿姨道别。

9.数一数，课文有多少自然段？5个自然段。

四、领读课文，词语。

第三课时（读课文，试着复述）

一、复习认识词语。

倒茶、买菜、道别、高兴、阿姨、打开、忽然、安静、礼貌、星期日

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、复习课文要点。

1. 林林家谁来了？什么时候？星期日，王阿姨来林林家了。

2. 家里来客人时，林林是怎样做的？

（1）请客人坐下，倒茶，双手递给客人。（2）陪客人聊聊天。（3）客人要回去时，要把客人送到门口。

3.她为什么要这样做？

林林是个懂礼貌的好孩子。

四、在教师的提示下复述课文，锻炼学生语言表达能力。

第四课时（学生字）

一、复习认识词语。

倒茶、买菜、道别、高兴、阿姨、打开、忽然、安静、礼貌、星期日

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、回答问题。

1. 林林家谁来了？什么时候？

2. 家里来客人时，林林是怎样做的？

3. 她为什么要这样做？

四、学习生字。

请字音：qǐng部首：言字旁组词：请求、请客结构：左右结构笔画：10画

打字音：dǎ 部首：提手旁组词：打架、打扰结构：左右结构笔画：5画

倒字音：dào 部首：单人旁组词：倒茶、倒退结构：左右结构笔画：10画

茶字音：chá 部首：草字头组词：茶叶、喝茶结构：上下结构笔画：9画

礼字音：lǐ 部首：示字旁组词：礼貌、婚礼结构：左右结构笔画：5画

五、抄写生字，教师指导。

第五课时（课后练习）

一、复习认识词语。

倒茶、买菜、道别、高兴、阿姨、打开、忽然、安静、礼貌、星期日

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、完成课后练习。

1.写出带有下列部首的字，再组词。

（）（）（）（）

扌讠

（）（）（）（）

2.把词语补充完整。

（）客（）菜（）茶

（）话（）字

3.读一读，抄写划线的词。

买菜忽然原来阿姨打开

倒茶安静道别高兴礼貌

星期日

4.读句子，并抄写。

（1）妈妈去买菜。

（2）妈妈去买菜了吗？

第14课做客

教材分析：

《做客》一文通过小华要去于阿姨家做客，引出去别人家做客要注意的地方：第一，敲门要轻，见人要主动打招呼；第二，在别人家做客不能乱翻东西，与小朋友游戏时不吵闹；第三，用餐时要文明；第四，临走时，要说再见。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“得、注、意、第、能”，会读会写，能组词；认识部首“竹、心”，复习认识部首“彳、氵、月”。

2. 初步建立自然段的概念。

3. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

4.积累词语“元旦吃饭注意懂事第一敲门游戏吵闹”；能试着用词语造句。

过程与方法：

1.学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：1.向小华学习，做个懂事的好孩子。

教学内容：

得字音：de 部首：双人旁组词：说得对、写得好结构：左右结构笔画：11画

字音：dé 组词：得到、得意

注字音：zhù 部首：三点水组词：注视、注意结构：左右结构笔画：8画

意字音：yì 部首：心字旁组词：意思、意义结构：上中下结构笔画：13画

第字音：dì 部首：竹字头组词：第一、门第结构：上下结构笔画：11画

能字音：néng 部首：月字旁组词：能力、能量结构：左右结构笔画：10画

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1. 正确、流利地跟读课文，在提示下能完整复述课文。

教学准备：多媒体课件

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，引入新课。

1.同学们平时有去亲戚家做客吗？有的请举手。

2.去亲戚家做客会干些什么呢？吃饭，与小朋友游戏……

3.今天我们就来学习《做客》。

二、听老师讲故事，回答问题。

1.小华要去谁家做客？小华和谁一起去做客？

2.小华和妈妈是什么时候一起去于阿姨家做客呢？元旦那天。

3.去别人家做客要注意些什么？第一，敲门要轻，见人要主动打招呼；第二，在别人家做客不能乱翻东西，与小朋友游戏时不吵闹；第三，用餐时要文明；第四，临走时，要说再见。

4.她为什么要这样做？小华要做一个懂礼貌的好孩子。

三、熟读词语。

元旦吃饭注意懂事

第一敲门游戏吵闹

文明满意笑眯眯打招呼

四、抄写词语，教师指导。

第二课时

一、复习认识词语。

元旦吃饭注意懂事

第一敲门游戏吵闹

文明满意笑眯眯打招呼

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、分析课文。

1.小华要去谁家做客？小华和谁一起去做客？

2.小华和妈妈是什么时候一起去于阿姨家做客呢？元旦那天。

3.去别人家做客要注意些什么？第一，敲门要轻，见人要主动打招呼；第二，在别人家做客不能乱翻东西，与小朋友游戏时不吵闹；第三，用餐时要文明；第四，临走时，要说再见。

怎样才是用餐文明呢？

第一，餐前要洗手；第二，用餐时，不抢先入座，不能先动食物，不专挑自己喜欢的东西吃，吃饭时，要安静；第三，用餐后，要擦擦嘴。

4.数一数，课文有多少自然段？3个自然段。

四、领读课文，词语。

第三课时

一、复习认识词语。

元旦吃饭注意懂事

第一敲门游戏吵闹

文明满意笑眯眯打招呼

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、在提示下复述课文。

1. 小华要去谁家做客？小华和谁一起去做客？

2.小华和妈妈是什么时候一起去于阿姨家做客呢？元旦那天。

3.去别人家做客要注意些什么？第一，敲门要轻，见人要主动打招呼；第二，在别人家做客不能乱翻东西，与小朋友游戏时不吵闹；第三，用餐时要文明；第四，临走时，要说再见。

四、学习生字。

得字音：de 部首：双人旁组词：说得对、写得好结构：左右结构笔画：11画

字音：dé 组词：得到、得意

注字音：zhù 部首：三点水组词：注视、注意结构：左右结构笔画：8画

意字音：yì 部首：心字旁组词：意思、意义结构：上中下结构笔画：13画

第字音：dì 部首：竹字头组词：第一、门第结构：上下结构笔画：11画

能字音：néng 部首：月字旁组词：能力、能量结构：左右结构笔画：10画

第四课时（课后练习）

1.写出带有下列部首的字，再组词。

（）（）（）（）

亻

（）（）（）（）

2.填空。

笑眯眯地（）

高兴地（）

仔细地（）

3.读一读，抄写下列划线的词语。

元旦吃饭注意懂事

第一敲门游戏吵闹

文明满意笑眯眯打招呼

第15课清明端午中秋

教材分析：《清明端午中秋》一文通过简短的几句话，让学生了解传统节日，知道相应的节日要做的事情。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“墓、赏、陵、端”，会认会读；认识生字“船、蛋、晚”，会读会写，能组词；认识部首“虫、舟”，复习认识部首“日”。

2.初步建立自然段的概念。

3.正确、流利地朗读背诵课文，感受中华传统节日氛围。

4.积累词语“蛋黄龙船清明节中秋晚上全家许多我们”；能试着用词语造句。

过程与方法：

1.学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：

1.了解中华传统节日，激发学生对民族文化的热爱。

教学内容：

船字音：chuán 部首：舟字旁组词：轮船、小船结构：左右结构笔画：11画

蛋字音：dàn 部首：虫字旁组词：鸡蛋、蛋糕结构：上下结构笔画：11画

晚字音：wǎn 部首：日字旁组词：夜晚、晚会结构：左右结构笔画：11画

教学重点：1.认读生字，写生字。2.积累词语。

教学难点：1.正确、流利地朗读背诵课文，感受中华传统节日氛围。

教学准备：多媒体课件

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，引入新课。

1.同学们，中秋节的时候你们要吃什么呢？月饼。

那端午节要吃什么呢？粽子。

粽子里裹了些什么馅？肉馅，豆沙……

今天我们就来学习《清明端午中秋》

二、看图读词语。

扫墓、赏月、划龙船

三、理解课文。

1.清明节，我们到烈士陵园扫墓。

讲解：在革命年代，有很多革命志士为了新中国的解放，投身革命战场，牺牲生命，后人为了纪念他们，就修建烈士陵园。清明节，我们去烈士陵园是缅怀先烈。就像清明节，我们要去烧纸钱给我们逝去的亲人一样，革命先烈也是我们的亲人，所以清明节到了，我们也要去看看他们。

2.端午节，我们要划龙船。妈妈买了许多粽子，有肉的，有豆沙的，还有蛋黄的。

讲解：端午节，我们要吃粽子，粽子里的馅不同，口味也不同，常见的有肉的，有豆沙的，有蛋黄的。

3.中秋节晚上，我们全家一边赏月，一边吃月饼。

讲解：赏月——中秋节，八月十五晚上，月亮又大又圆，全家人坐在一起，一边聊天，一边欣赏圆圆的明月，想着月亮都圆了，远方的亲人何时归来呢。

三、熟读词语。

蛋黄龙船清明节中秋

晚上全家许多我们

四、读课文。

五、抄写词语，教师指导。

第二课时

一、复习认识词语。

蛋黄龙船清明节中秋

晚上全家许多我们

二、跟读课文。

（大声读，不漏字，不错字，不添字）

三、在提示下复述课文。

清明节，我们到烈士陵园扫墓。

端午节，妈妈买了许多粽子，有肉的，有豆沙的，还有蛋黄的。

中秋节晚上，我们全家一边赏月，一边吃月饼。

四、学习生字。

船字音：chuán 部首：舟字旁组词：轮船、小船结构：左右结构笔画：11画

蛋字音：dàn 部首：虫字旁组词：鸡蛋、蛋糕结构：上下结构笔画：11画

晚字音：wǎn 部首：日字旁组词：夜晚、晚会结构：左右结构笔画：11画

第三课时（课后练习）

1.写出下列字的部首。

船——（）晚——（）蛋——（）

2.组词。

扫（）晚（）蛋（）

3.补充句子。

（1）妈妈买来（）菜。

（2）我们一边（），一边（）。

4.读下列词语，再抄写一遍。

蛋黄龙船清明节中秋

晚上全家许多我们

第16课静夜思

教材分析：《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。

教学目标：

知识与技能：1.认识生字“静、疑、望、霜”，会认会读；认识生字“思、光、故”，会读会写，能组词；认识部首“攵”，复习认识部首“心、儿”。

2.通过看图、反复朗读诗句了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。

3.能有节奏地朗读古诗，流利地背诵古诗。

过程与方法：

1.学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。

情感态度价值观：1.体会中华传统诗词的博大精深，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情。

教学内容：

思字音：sī 部首：心字旁组词：思念、思想结构：上下结构笔画：9画

光字音：guāng 部首：儿字底组词：光荣、月光结构：上下结构笔画：6画

故字音：gù 部首：反文旁组词：故乡、故事结构：左右结构笔画：9画

教学重点：

1.认读生字，写生字。

2.朗读、背诵古诗。

教学难点：1.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

教学准备：多媒体课件

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、背古诗，引入课文。

师：同学们，你们会背哪些古诗？《登鹳雀楼》《静夜思》《悯农》《春晓》《鹅鹅鹅》……

过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。

二、理解古诗。

1．小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题。）哪个字交代了李白当时的心情？（思）

2．诗句中哪些地方写“夜”呢？（明月）从这个词怎么看出是写“夜”？

3．诗句中哪些地方写“思”？（思故乡）评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一点。（师同时在黑板上标上着重号，并示范。）再读一遍试试，这次加上动作。

4．老师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。“举” 和“抬”有什么区别？你们做“举”的动作给我看。（师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫“举”。）

5．李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？“举头”这个词怎么读？

6．齐读后两句。

7．我们在诗句中找到了“夜”，找到了“思”，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐含着“静”呢？同座讨论一下。老师引导：天上只有一轮什么？（明月）地上只有一个谁？（李白）是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。

过渡：

其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听──—

三、吟读

1．师范读。（师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平声拖半拍，仄声向上拖一拍，读来饶有趣味。）

2．生自由读。

3．指一名学生汇报读。（师打拍子指导读：你看着老师的拍子读。）

4．集体汇报读。（师：全体起立，跟着老师的拍子读。）

过渡：

这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的。我们一起来唱—

四、唱读

1．师（放《静夜思》音乐）：来，我们一起唱。

2．师：喜欢唱吗？先诵后唱，我们再唱一遍。

五、总结

看着你们唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，下课！

第二课时

一、复习

1．背诵古诗，唱读古诗。

二、学习生字。

思字音：sī 部首：心字旁组词：思念、思想结构：上下结构笔画：9画

光字音：guāng 部首：儿字底组词：光荣、月光结构：上下结构笔画：6画

故字音：gù 部首：反文旁组词：故乡、故事结构：左右结构笔画：9画

三、书写生字，教师指导。

第三课时（完成课后练习）

1.朗读课文，用自己的话说说“举头望明月，低头思故乡”的意思。

2.说说下面带点词的意思。

疑（疑问怀疑）

举头（抬起举起）

思故乡（思想思念）

3.背诵古诗，默写古诗。

综合练习4（两课时）

1.连线。

huài yuán zòng huà

原话坏粽

2.比一比，再组词。

妇（）国（）请（）铅（）

扫（）围（）清（）船（）

3.照样子写词。

例：干净干干净净

高兴里外

许多多少

4.连词成句。

1.会我家务做

2.我星期天小明家到做客去

5.朗读古诗，并背诵。

一片两片三四片，

五片六片七八片，

千片万片无数片，

飞入芦花皆不见。

这首古诗写的是。

第一单元洗澡

课题

1、浴室

课时

2课时

教学目标

认知

学会本课字词，认识部首“疒”和“皿”；知道一些洗浴安全。

技能

朗读、理解课文；正确书写本课字词及部首；加标点并连句。

情感

懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。

A组

会读写本课生字词，完成课后练习。

B组

认读学写字词，正确朗读课文。

C组

会读字词，学读课文。

重点

学会生字词；朗读理解课文。

难点

懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。

教学准备

电脑课件（有关浴室的图片，生字词及练习题）

教学过程

第一课时

一、导入

1、课件映示浴室图，指导观察。

（1）这是什么地方？

（2）这里有哪些东西？

（3）谁在干什么？

2、揭示课题。

（1）小结：同学们观察得真仔细，这是浴室。

（2）板书课题：浴室

（3）齐读课题。

二、学习字词

1、课件映示词语：浴室热水浴盆公共安全预防适当淋浴

（1）指名A、B组同学试拼读。

（2）师领读。

（3）齐读。

（4）指名读。

2、学习部首

（1）映示“疒”、“皿”。认识病字头、皿字底。

（2）师范写，生书空。

3、写字指导

（2）分析字形

“盆、热、共”都是上下结构的字，上下都要写得扁一些；

“病”是半包围结构的字，要把病字头的长撇写长一些。

（2）师范写，生书空，练写。

三、课堂作业

1、生字各写三遍。

2、加点词写两遍。

3、练习朗读课文。

第二课时

一、复习

听写词语：热水公共安全

二、朗读理解课文

1、领读课文第一节。

2、说说使用热水器要注意什么？

3、朗读理解第二节。

（1）在公共浴室洗澡要注意什么？（卫生安全）

（2）怎样预防传染病？（不用别人的毛巾，不洗盆浴……）

4、自由朗读全文。

三、练习

1、拼一拼，读一读。

（1）课件映示课后练习第二页的拼读内容，指名A组同学读。

（2）齐读。

（3）指名B组同学拼读。

（4）指导C组同学拼读。（可让A组同学教C组同学读。）

2、想想练练。

（1）写出下列字的部首。

热（）盆（）第（）病（）室（）浴（）

（2）加标点，再连线。

过马路时（，）我要认真听讲（）

上课时（）我要注意水的冷热（）

洗澡时（）我要看清来往车辆（。）

层次作业设计

A组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成各练习题。3、熟读课文。

B组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。

C组：读字词。

板书设计

1、浴室

盆热共病

教后记

课题	2、两只小猫		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；给句子加标点。
	情感	要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，懂得要勤洗澡，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	理解课文内容。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们经常洗澡吗？谁给你洗澡？（指名回答）今天，我们要认识两只小猫，看看它们是怎样洗澡的。 2、板书课题：2、两只小猫读课题二、初读课文 1、师范读课文，生边听边思考两只小猫是怎样洗澡的。 2、指名回答：两只小猫是怎样洗澡的？三、学习字词 1、小黑板出示： féi pào chōng cái rǎng dǒng 肥皂泡冲洗才嚷着懂事清洁每天自己洗澡香皂然后全身孩子干净卫生 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、分析字形（1）“肥、冲”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。（2）“才”是独体字。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后加点词写两遍。清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂第二课时一、复习 1、小黑板出示：肥皂泡冲洗才嚷着懂事清洁每天自己洗澡香皂然后全身孩子干净卫生 2、指名A组同学读词。 3、齐读。 4、默写词语：清洁每天自己全身冲洗干净卫生肥皂二、朗读理解课文 1、老师领读全文。 2、指导学生标出小节序号。（共4节） 3、朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，思考：猫妈妈有哪几个孩子？（2）指名A组同学读后回答。 (猫妈妈有两个孩子，小白猫、小花猫。) （1）齐读第一节。（2）过渡：这两只小猫哪只可爱？请看二、三两节。 4、朗读理解第二、三节。（1）领读第二节，指导长句的朗读。每天下午/都会/跳到浴盆里/自己洗澡。（2）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（爱清洁的小白猫怎样洗澡的。）（3）小花猫爱清洁吗？自由朗读第二节，边读边思考。（4）指名A组同学读答。 5、朗读理解第四节。（1）齐读第四节。（2）说说哪个是懂事的好孩子？你以后怎样做？三、总结小白猫爱清洁，自己洗澡，是个懂事的好孩子。小花猫贪玩不懂事。我们要向小白猫学习，学会自己洗澡。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名两名A组同学，分别读课文2、3两节。二、巩固练习 1、拼读练习。（1）出示： m---ā---mā 妈妈妈 m---ěi---měi 每每天 n---ā---cā 擦擦手 f---éi---féi 肥肥皂 n---ǎ---nǎ 哪哪儿 w---èi---wèi 卫卫生（2）指名A组同学拼读。（3）齐读。 2、写出带有下列部首的字。（1）小黑板出示：女（）冫（）犭（）氵（）王（）艹（）（2）指名A组同学说出部首名称。（3）逐一部首说出答案，老师相机板书。（4）生写出。 3、给句子加标点，再读一读。（1）指名A组同学读句子。（2）说说怎样加标点。（话儿没说完，加个小蝌蚪——“，” ；一句话说完，画个小圆圈——“。” 。）（3）试加标点。（4）齐读。三、作业把以上2、3两项练习做在语文作业本上。
层次作业设计
板书设计
教后记

第二单元整理衣服

课题	3、收藏衣服		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习课文，学习收藏衣服。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；用“仔细”说一句话。
	情感	学会分类收藏衣服，做个有条理的好孩子。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，懂得怎样收藏衣服，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	理解课文内容。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们都知道，衣服脏了要洗，但你知道怎样收藏衣服吗？（指名回答）今天，我们要学习怎样收藏衣服。 2、板书课题：3、收藏衣服齐读课题二、初读课文 1、自由练读课文，注意读准生字词。 2、指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、指名A组同学领读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：衣架衣橱及时仔细折叠毛衣大衣平时挂在整齐 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、分析字形（1）“收、仔、细”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。（2）“及、平”是独体字，注意写在田字格中间。（3）“架”是上下结构的字，上下都要写扁些。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后加点词写两遍。衣架及时仔细毛衣大衣平时整齐第二课时一、复习 1、小黑板出示：衣架衣橱及时仔细折叠毛衣大衣平时挂在整齐 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：衣架及时仔细毛衣大衣平时整齐二、朗读理解课文 1、默读全文。 2、指导学生标出小节序号。（共3节） 3、朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，思考：衣服晾干后怎么办？（2）指名A组同学读答。相机板书：收下、折叠、放（3）齐读第一节。（4）过渡：如果是不需要清洗的大衣、毛衣，怎么收藏？请看二、三两节。 4、朗读理解第二、三节。（1）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（板书：挂。）（2）除了挂在衣架上，还要注意什么？自由朗读第三节，边读边思考。（3）指名A组同学读答。（板书：晒、洗）三、总结指名A组同学看板书总结，怎样收藏衣服。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。 3、回家练习收藏衣服。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名三名A组同学，分别读一节课文。二、巩固练习 1、写出带有下列部首的字。木（）（）日（）（）氵（）（）攵（）（）（1）指名A组同学说说部首的名称。（2）逐一部首说出答案，老师相机板书。（3）生写出。 2、扩词。（1）小黑板出示：衣（）（）时（）（）（2）齐读。（3）逐一指名扩词，老师相机板书。（4）生读一读，写出词语。 3、用“仔细”说一句话。（1）指名A组同学词语。（2）读课文第一句话，看看课文里“仔细”是怎样用的。（3）学习用“仔细”说话，教师提示“谁干什么仔细？”“谁仔细地干什么？” 三、作业把以上1、2两项练习做在语文作业本上。
层次作业设计
板书设计	3、收藏衣服收下、折叠、放挂晒、洗
教后记

课题	4、钉扣子		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，知道自己的事情自己做。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习量词的正确使用。
	情感	懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。
	A组	会读写本课生字词，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读课文。
重点	朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习量词的正确使用。
难点	懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。
教学准备	小黑板、针线、纽扣、衬衣
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入你衣服上有扣子吗？扣子掉了怎么办？（指名回答）今天，我们就来跟着红红学习扣子。 2、板书课题：4、钉扣子齐读课题二、初读课文 1、师范读课文，生边听边思考红红是怎样钉扣子的。 2、自由练习朗读课文，标上小节序号。三、学习字词 1、小黑板出示：疼衣服纽扣然后接着手指开始打结认真帮助终于镜子整齐钉扣子 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、分析字形（1）这课生字左右结构的字很多，有6个：“扣、掉、她、认”是左窄右宽的字，“钉、针”左右等宽，写时要注意左右宽窄、左右高低。（2）“整”是上下结构的字。上下要写扁，写紧凑。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后加点词写两遍。衣服手指整齐钉扣子第二课时一、复习 1、小黑板出示：疼衣服纽扣然后接着手指开始打结认真帮助终于镜子整齐钉扣子 2、指名A组同学读词。 3、齐读。 4、默写词语：衣服手指整齐钉扣子二、朗读理解课文 1、老师领读全文。 2、朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，思考：这节写了红红钉扣子的准备工作，她是怎么做准备的？（2）指名A组同学读答。教师相机板书：找学穿针打结钉（3）指导长句的朗读。红红/衣服上的/一粒纽扣/掉了。（4）过渡：红红很顺利地订好扣子了吗？她遇到了什么困难？请看第二节。 3、朗读理解第二、三节。（1）自由朗读第二节，思考红红遇到了什么困难？（2）指名读答，教师相机板书：扎歪扎手哭（3）在妈妈的帮助下，红红终于把纽扣订好了。（4）齐读第三节。（5）妈妈怎样帮助红红的？教师演示钉纽扣。 4、朗读理解第四节。（1）齐读第四节。（2）说说红红穿上自己亲手订的衣服，心里会怎样？你以后怎样做？板书：穿扣瞧笑三、总结我们要向红红学习，自己能做的事自己做，这样才能体验到劳动的乐趣。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名两名A组同学，分别读课文1、2两节。二、巩固练习 1、读读说说读课文，说说红红为什么哭了？后来又为什么笑了？（1）自读思考. （2）指名A组同学回答。 2、写出带有下列部首的字。（1）小黑板出示：纟（）（）钅（）（）扌（）（）女（）（）（2）指名A组同学说出部首名称。（3）逐一部首说出答案，老师相机板书。（4）生写出。 3、选择正确的字，在上面打“√”。（1）出示：一（粒、只）纽扣一（朵、个）红花一（套、双）手一（粒、只）脚一（朵、个）人一（套、双）衣服（2）自由读题，思考这些事物用什么量词恰当？（3）指名选量词。（4）齐读。 4、抄写下列句子。（1）指名读句子。（2）抄写句子，注意标点符号。三、作业把以上2、3两项练习做在语文作业本上。
层次作业设计
板书设计	4、钉扣子找学穿针打结钉扎歪扎手哭穿扣瞧笑
教后记

课题	综合练习1		课时	3课时
教学目标	认知	复习拼音、笔画、笔顺、部首等。
	技能	学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。
	情感	懂得爱惜学习用品。
	A组	能完成本练习。
	B组	认读字词，会做部分练习题。
	C组	会读字词。
重点	复习拼音、笔画、笔顺、部首等。学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。
难点	进行看图说话训练。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、我会拼 1、小黑板出示：读下列字，讲讲它们的笔画和笔顺。盆净晒她及可 2、指名读题。 3、指名读字、齐读。 4、说说各字笔画和笔顺。 1) 盆：一笔撇，二笔捺，三笔横折钩，四笔撇，五笔竖，六笔横折，七笔竖，八笔竖，九笔横。 2) 逐字按以上方法练习数笔画和笔顺。二、把相同部首的字写在一起。 1、小黑板出示：细汤红冲清架净桌氵：纟：木：冫： 2、自由读题，指名读。 3、逐一部首找字。 4、写出相同部首的字。第二课时一、在括号里填上合适的词。 1、小黑板出示：例：（穿）鞋子（）扣子（）手帕（）衣服（）楼梯 2、指名A组同学读题。 3、齐读例题。 4、逐题分析，写出合适的动词。 1) 扣、钉 2) 洗 3) 穿、洗、叠 4) 爬、扫二、比一比，再组词。 1、读题。 2、辨析每组字。 3、口头组词。 4、写下来。 5、读一读。第三课时一、小黑板出示：清洁整齐整洁 1、指名A组同学读词语。 2、进行词语辨析。二、选词练习 1、出示练习：用“√”选择正确的词语。（1）我们要常洗头洗澡，保持身体的（清洁、整洁）。（2）操场上我们排着（整洁、整齐）的队伍做操。（3）我们的教室很（整洁、整齐）。 2、结合词语辨析，逐题读、做。第四课时一、揭题。 1、同学们每天早晨背着书包来上学。你的书包是什么样子的？你喜欢你的书包吗？指名A组同学说。 2、再看看这位同学的书包。出示图画。二、看图说话。 1、图上的书包怎么了？ 2、它为什么这样伤心？自由练说，同位互说，指名说。三、你来劝劝这个同学吧。
层次作业设计
板书设计
教后记

集中识字

课题	5、反义词		课时	2课时
教学目标	认知	学会本课字词，知道反义词的特点。
	技能	朗读、理解课文中的反义词；正确书写本课字词；会用简单的反义词。
	情感	学会用反义词表达不同的情感。
	A组	会读写本课生字词，理解反义词特点，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，懂得反义词意思相反，正确朗读反义词。
	C组	会读字词及反义词。
重点	读写字词，掌握反义词的特点。
难点	反义词的正确使用。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、导入 1、你知道反义词吗？（1）指名答。（2）教师小结：反义词就是意思相反的词。 2、揭示课题。（1）今天我们就来学习一些反义词。（2）板书课题：反义词（3）齐读课题。二、学习字词 1、课件映示词语：香甜高低死活远近（1）指名A、B组同学试拼读。（2）师领读。（3）齐读。（4）指名读。 2、写字指导（1）分析字形 “香”是上下结构的字，上下都要写得扁一些；上边撇捺要舒展。 “近”是半包围结构的字，要把走之的撇写长一些，托住“斤”。（2）师范写，生书空，练写。三、课堂作业 1、生字各写三遍。 2、课后词写两遍。 3、练习朗读反义词。第二课时一、复习听写词语：香甜高低死活远近二、理解反义词 1、领读课文反义词。 2、小游戏：说反话。（师说词，生对反义词。）三、练习 1、听写词语。 2、想想练练。（1）给下列字加部首，再组词。日（）（）元（）（）早早晨远远近明明天玩玩耍昨昨天完完全（2）把下列意思相反的词用线连起来。甜高臭苦低香借活死还 3、判断句子，正确的画“√”。（1）我离黑板近，上面的字我看得清。（）（2）我家离学校远，我可以晚些出门。（）练读句子，判断正误。
层次作业设计
板书设计	反义词香死低近
教后记

第三单元尝一尝闻一闻

课题	6、甜甜的手掌		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，知道熊的过冬方式是冬眠。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；继续巩固量词。
	情感	懂得有好吃的东西，与大家一起吃，学会分享。
	A组	会读写本课生字词，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读课文。
重点	朗读、理解课文；正确书写本课字词。
难点	懂得有好吃的东西，与大家一起吃，学会分享。
教学准备	小黑板、挂图
教学过程第一课时一、激趣导入 1、激趣（1）你的手掌在哪儿？（引导同学们伸出手。）（2）你的手掌是什么味道的？（3）今天，我们要学习甜甜的手掌。 2、板书课题：甜甜的手掌读课题 3、手掌怎么会是甜甜的呢？读了课文你就明白了。二、初读课文 1、师范读课文，生边听边思考：谁的手掌是甜的？怎么会是甜甜的？ 2、自由练习朗读课文，标上小节序号。三、学习字词 1、小黑板出示：甜甜的变得看着两只 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、分析字形（1）“甜”是左右结构的字，要注意左窄右宽。（2）“变、着、只”是上下结构的字，上下要写扁些，写紧凑些。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、生字词写两遍。甜甜的变得看着两只第二课时一、复习 1、小黑板出示：甜甜的变得看着两只 2、指名A组同学读词。 3、齐读。 4、默写词语：甜甜的变得看着两只二、朗读理解课文 1、朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读后回答。 (只要是第一节的内容，就给予肯定。) （3）齐读第一节。（4）小结过渡：北边这只小黑熊手掌是苹果味的，南边还有只小棕熊呢？请看第二节。 2、朗读理解第二节。（1）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（2）指名A组同学读答。 3、朗读理解第三、四节。（1）齐读第三、四节。（2）简介“冬眠”——动物的一种过冬方式。像蛇、龟、熊、刺猬、青蛙等动物，在秋天就吃得饱饱的，然后躲到洞里去睡觉，一睡就是整整一个冬天。它们到第二年春天苏醒以后动作更加灵敏，食欲更加旺盛，而身体内的一切器官更会显出返老还童现象。（3）小熊准备在哪儿冬眠？ 4、朗读理解5至9节。（1）自读5至9节。（2）指名分节朗读。（3）分角色朗读。（4）说说两只小熊可爱吗？为什么？三、总结两只小熊都把自己的水果味给对方吃，结果，都吃到了两种水果味。它们知道有好吃的与他人分享，所以可爱。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、齐读课文。二、巩固练习 1、自读思考：两只小熊冬眠前做了什么？它们在梦里会梦到什么？指名回答。 2、写出下列字的部首。（1）板书：睡——（）草——（）着——（）（2）指名A组同学读出字。（3）逐一指出部首，老师相机板书。（4）生写出部首。 3、填空。（1）出示：两（）小熊一（）树洞一（）手（2）自由读题，思考这些事物用什么量词恰当？（3）指名选量词。（4）齐读。 4、判断句子，在正确的后面画“√”。（1）小棕熊的手掌是苹果味的。（）（2）小黑熊的手掌是苹果味的。（）（3）小棕熊的手掌是草莓味的。（）逐句朗读，结合课文内容判断。三、作业把以上2、3、4项练习做在语文作业本上。
板书设计	6、甜甜的手掌小黑熊苹果尝尝草莓睡着了小棕熊草莓尝尝苹果
教后记

第四单元集体

课题	7、要是你迷了路		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习课文，知道一些辨别方向的方法。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；完成本课练习。
	情感	知道迷了路别慌张，要仔细观察，认真思考，辨别方向。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	知道一些辨别方向的方法。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们，你迷过路吗？后来怎样找到路的？（指名回答）今天，我们就来学习通过大自然找到方向。 2、板书课题：7、要是你迷了路齐读课题二、初读课文 1、自由练读课文，注意读准生字词。 2、指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、指名A组同学领读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：迷路千万方向仔细认真天空指点中午北方永远指路灯 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、记忆字形（1）这课生字很简单：“迷、千、告、空、叶”，你能记住它们吗？（2）分析字形，帮助记忆。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后词写两遍。迷路千万方向仔细认真天空指点中午北方永远指路灯第二课时一、复习 1、小黑板出示：迷路千万方向仔细认真天空指点中午北方永远指路灯 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：迷路千万方向仔细认真天空指点中午北方永远指路灯二、朗读理解课文 1、自由朗读全文。 2、指导学生标出小节序号。（共4节） 3、朗读理解第一节。（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读答。 4、朗读理解第二节。（1）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（2）指名读第二节，读后回答。（相机板书：树影） 5、朗读理解第三节。（1）指名读第三节，读了这节，你知道了什么？（2）读后回答。（相机板书：北极星） 6、朗读理解第四节。（1）指名读第四节，读了这节，你知道了什么？（2）读后回答。（相机板书：树叶）三、总结看板书总结，说说通过学习课文，你学会怎样辨别方向了吗？四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？二、巩固练习 1、读读说说要是你迷了路，你会怎么办？（1）自读课文思考. （2）指名A组同学回答。 2、比一比，再组词。（1）小黑板出示：米（）日（）人（）迷（）阳（）认（）（2）指名A组同学读出字。（3）逐组辨析，口头组词；老师相机板书。（4）生写出词语。 3、填空。（1）出示：例：迷失（方向）指点（）挂在（）（2）自由读题，思考怎么填词？（3）指名口头填词。（4）写下词。 4、用“帮忙”说一句话。（1）指名读词，说说词义。（2）读课文，学习用法。（3）说说什么情况下，谁会帮忙。三、作业把以上2、3项练习做在语文作业本上。
板书设计	7、要是你迷了路树影北极星树叶

课题	8、啊呜啊呜老虎		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习课文，懂得动物的食性特点。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；完成本课练习。
	情感	培养关心他人的思想感情。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	懂得动物的食性特点。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们，你喜欢动物吗？（指名回答）今天，我们就来认识几个动物。 2、板书课题： 8、啊呜啊呜老虎齐读课题二、初读课文 1、自由练读课文，注意读准生字词。 2、指导学生标出小节序号。（共13节） 3、指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 4、指名A组同学领读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：拿出青草滚滚圆 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、记忆字形（1）这课只有三个生字：“拿、草、圆”，你能记住它们吗？（2）分析字形，帮助记忆。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后词写两遍。拿出青草滚滚圆第二课时一、复习 1、小黑板出示：拿出青草滚滚圆 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：拿出青草滚滚圆二、朗读理解课文 1、自由朗读全文。 2、朗读理解第一、二节。（1）齐读第一、二节，思考：这两节告诉我们什么？（2）指名A组同学读答。（3）过渡：是呀，小老虎为什么哭呀？请看3——12节 3、朗读理解第3——12节。（1）自由朗读，思考：有哪些朋友来关心小老虎？（2）指名读第4——8节，思考：小猴、小象、小猫、小山羊、小狗为什么拿的食物不同？（因为它们的食性不同。）（3）小老虎喜欢吃什么？读9——11节。（4）小老虎吃饱了，为什么又哭了？（5）指名读第12节。 4、朗读理解第三节。（1）指名读第13节，读了这节，你知道了什么？（2）读后回答。三、总结 1、小老虎迷路了，好多伙伴都来帮助它。它们拿出自己最喜欢吃的食物给小老虎吃，有把小老虎送回家。如果你看到别人有困难，你会怎么做？ 2、讨论、指名回答。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好吗？二、巩固练习 1、读读说说小老虎为什么哭？第一次哭和第二次哭有什么不一样？（1）自读课文思考. （2）指名A组同学回答。 2、听老师读，写出听到的部首。（1）师读部首：艹、纟、皿、疒。（2）生写在书上。 3、扩词。（1）出示：草（）（）可（）（）（2）自由读题，思考怎么组词？（3）指名口头组词。草莓、青草、小草、草地、草原。可以、可爱、可乐、可怜、可恶。（4）写下词。 4、连线。圆圆的舔舔的青青的草莓小草肚子三、作业把以上3、4项练习做在语文作业本上。
板书设计	8、啊呜啊呜老虎小猴子小象小猫小山羊小狗桃子香蕉鱼青草肉包子

课题	综合练习2		课时	4课时
教学目标	认知	复习拼音、笔画、笔顺、部首等。
	技能	学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。
	情感	懂得爱惜学习用品。
	A组	能完成本练习。
	B组	认读字词，会做部分练习题。
	C组	会读字词。
重点	复习拼音、笔画、笔顺、部首等。学习动词的正确使用，辨析词语，进行看图说话训练。
难点	进行看图说话训练。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、我会拼 1、小黑板出示：读下列字，讲讲它们的笔画和笔顺。盆净晒她及可 2、指名读题。 3、指名读字、齐读。 4、说说各字笔画和笔顺。 1) 盆：一笔撇，二笔捺，三笔横折钩，四笔撇，五笔竖，六笔横折，七笔竖，八笔竖，九笔横。 2) 逐字按以上方法练习数笔画和笔顺。二、把相同部首的字写在一起。 1、小黑板出示：细汤红冲清架净桌氵：纟：木：冫： 2、自由读题，指名读。 3、逐一部首找字。 4、写出相同部首的字。第二课时一、在括号里填上合适的词。 1、小黑板出示：例：（穿）鞋子（）扣子（）手帕（）衣服（）楼梯 2、指名A组同学读题。 3、齐读例题。 4、逐题分析，写出合适的动词。 1) 扣、钉 2) 洗 3) 穿、洗、叠 4) 爬、扫二、比一比，再组词。 1、读题。 2、辨析每组字。 3、口头组词。 4、写下来。 5、读一读。第三课时一、小黑板出示：清洁整齐整洁 1、指名A组同学读词语。 2、进行词语辨析。二、选词练习 1、出示练习：用“√”选择正确的词语。（1）我们要常洗头洗澡，保持身体的（清洁、整洁）。（2）操场上我们排着（整洁、整齐）的队伍做操。（3）我们的教室很（整洁、整齐）。 2、结合词语辨析，逐题读、做。第四课时一、揭题。 1、同学们每天早晨背着书包来上学。你的书包是什么样子的？你喜欢你的书包吗？指名A组同学说。 2、再看看这位同学的书包。出示图画。二、看图说话。 1、图上的书包怎么了？ 2、它为什么这样伤心？自由练说，同位互说，指名说。三、你来劝劝这个同学吧。

第五单元商场购物

课题	9、百货商厦		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词；知道百货商厦里有哪些商品；初知儿歌特点。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习商品的分类。
	情感	通过商品的繁多，感知社会的繁荣，培养爱国情感。
	A组	会读写本课生字词，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读课文。
重点	朗读、理解课文；正确书写本课字词；初知儿歌的特点。
难点	学习商品的分类；感知社会的繁荣，培养爱国情感。
教学准备	小黑板、课件
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入你们经常去百货商厦吗？今天，我们就去百货商厦逛逛。 2、课件映示幻灯片1：第九课百货商厦（1）齐读课题（2）说说图片上是哪儿？（金地百货商厦、金鹰百货商厦）（3）那儿有哪些东西呢？二、初读课文 1、师范读课文，生边听边思考百货商厦里有哪些商品。 2、自由练习朗读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品围巾 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、学习生字（1）读准字音（2）指导书写教师范写指导：“商”要写紧凑，横较长；“围”的“□”要写小些；“具”里面有三横；“灯”左高右低；“品”三个口都上宽下窄而且扁。学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、小黑板上的词写两遍。百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品围巾第二课时一、复习 1、小黑板出示：百货东西用品玩具肥皂灯具许多多少商品围巾 2、指名A组同学读词。 3、齐读。 4、默写词语：用品玩具灯具商品围巾二、朗读理解课文 1、映示幻灯片2：牙刷、牙膏和肥皂（1）说说图上有什么？（指名说。）（2）读句子“牙刷、牙膏和肥皂”。（3）告诉学生：这属于日用品。 2、映示幻灯片3 （1）看图朗读“毛巾、围巾和手套”。（2）指名A组同学读。（3）告诉学生：这些商品属于针织类。（3）齐读。 3、过渡：逛完日用品和针织品，我们该看看同学们最喜欢的商品了。 4、映示幻灯片4 （1）看图、自由朗读“玩具、灯具和家电”。（2）指名读。（3）说说你最喜欢什么？（4）齐读句子，读出你对它的喜爱。 5、映示幻灯片5 （1）我们再来看看穿着类商品吧！（2）看图、自由练读句子。（3）指名A组同学领读，B、C组同学跟着读。 6、过渡：百货商厦的商品真多！我都逛累了，可还有好多好多商品我们没看呢！ 7、映示幻灯片6 （1）指导看图：看！商品多不多？（2）指导朗读：“还有商品许许多”，“许许多”读得声音拉长些，表现出商品多。（3）师示范读。（4）生齐读。 8、过渡：百货商厦里商品这么多，引来了好多顾客。看！ 9、映示幻灯片7 （1）看图齐读句子。（2）指导朗读：怎样读才能表达出人多？（3）指名A组同学感情朗读。（4） B、C组同学学读。 10、齐读全文三、总结百货商厦里商品多不多呀？这是因为我们的国家很富有，才会有这么多的商品。我们想要什么就能买到什么，生活在这样富裕的中国，你感到幸福吗？四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好听吗？二、学习儿歌特点儿歌读起来很顺口，这是为什么呢？（师简介押韵。）三、巩固练习 1、读读说说再读读课文，说说你去过的百货商厦和课文里说的一样吗？那儿有些什么东西呢？（1）自读课文思考. （2）指名A组同学回答。 2、写出下列字的部首。（1）小黑板出示：围——（）品——（）灯——（）具——（）（2）指名A组同学读出字。（3）逐一指出部首，老师相机板书。（4）生写出部首。 3、比一比，再组词。（1）出示：高（）灯（）围（）商（）钉（）国（）（2）自由读题，思考每组字有什么异同？（3）指名说异同。（4）组词。 4、连线。铅笔家具。汽车是文具。床日用品肥皂交通工具四、作业把以上2、3、4项练习做在语文作业本上。
板书设计	9、百货商厦商围具灯品许许多多多少
教后记

课题	10、超市		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词；知道怎样在超市买东西。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；掌握超市购物的方法。
	情感	学习超市购物，为家庭服务，减轻父母的负担。
	A组	会读写本课生字词，流利朗读课文，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读课文部分语句。
重点	朗读、理解课文；正确书写本课字词；掌握超市购物方法。
难点	掌握超市购物的方法。
教学准备	小黑板、课件
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入你们会去超市买东西吗？今天，我们就跟着小红去学习超市购物。 2、揭示课题板书课题，齐读。二、初读课文 1、师范读课文，生边听边思考怎样在超市购物。 2、自由练习朗读课文，读准字音，读通句子。 3、标上小节序号。三、学习字词 1、小黑板出示：铅笔味精寄包食品真行出厂放心出口入口 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、学习生字（1）读准字音（2）指导书写教师范写指导：“寄”要写紧凑，中间一横较长；“味”的口字旁要写小些，向上些；“铅”右上没有钩；“食”撇捺舒展。学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、小黑板上的词写两遍。铅笔味精寄包食品真行出厂放心出口入口第二课时一、复习 1、小黑板出示：铅笔味精寄包食品真行出厂放心出口入口 2、指名A组同学读词。 3、齐读。 4、默写词语：铅笔味精寄包食品真行出厂二、朗读理解课文 1、朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读后回答。 (小红去超市，要买两样东西——铅笔和味精。) （3）齐读第一节。（4）过渡：小红怎样买这两样东西的？请看课文哪节内容告诉我们了？（2、3两节。）我们先看看小红怎样买铅笔的。 2、朗读理解第二节。（1）自由朗读第二节，思考：小红买东西前做了什么？（指名说。相机板书：寄包看指引）（2）读一二两句。（3）小红怎样挑选铅笔的？（板书：价格式样）（4）过渡：怎样买味精呢？读读第三节就知道了。 3、朗读理解第三节。（1）自由朗读，思考：买味精与买铅笔一样吗？（2）指导读长句子。看了看\它的\出厂日期\与保质期，这才\放心地\走到出口处\付了钱。（3）说说买食品要注意什么？（板书：出厂日期与保质期）（4）齐读这节第二句，说说买好东西别忘了什么？（板书：取包） 4、朗读理解第四节。（1）指导朗读长句子。（2）自由练读。三、总结我们要向小红学习，为家庭服务，减轻父母的负担。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、分节指名A组同学读课文，其他同学边听边思考：怎样在超市购物？二、巩固练习 1、读读说说读课文，说说超市里买什么东西？你去买过什么东西呢？（1）指名A组同学回答。 2、写出下列字的部首。（1）小黑板出示：铅——（）精——（）食——（）寄——（）（2）指名A组同学读出字。（3）逐一指出部首，老师相机板书。（4）生写出部首。 3、比一比，再组词。（1）出示：具（）精（）寄（）真（）晴（）椅（）（2）自由读题，思考每组字有什么异同？（3）指名说异同。（4）组词。 4、把句子补充完整。（1）我到超市买。（2）到买。三、作业把以上2、3、4项练习做在语文作业本上。
板书设计	10、超市铅笔（寄包看指引价格式样）味精（出厂日期保质期付钱取包）
教后记

第六单元劳动

课题	11、工具		课时	2课时
教学目标	认知	学会本课字词，认识一些劳动工具。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词，会使用部分工具。
	情感	懂得安全使用工具，使劳动更顺利。
	A组	会读写本课生字词，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读课文。
重点	学会生字词；朗读理解课文。
难点	懂得安全使用工具，使劳动更顺利。
教学准备	电脑课件（工具的图片，生字词及练习题），刷子、剪刀、钳子、锤、螺丝刀。
教学过程第一课时一、导入 1、课件映示工具图，指导观察。（1）这是什么工具？（2）这些工具是干什么用的？（3）谁会用？ 2、揭示课题。（1）小结：同学们真了不起，认识那么多工具，但还有一些不认识，今天我们就来学习它。（2）板书课题：11、工具（3）齐读课题。二、学习字词 1、课件映示词语：剪刀刷子铁锹工具锯子锤子钳子螺丝刀（1）指名A、B组同学试拼读。（2）师领读。（3）齐读。（4）指名读。 2、记忆字形。（1）这课只有三个生字：“剪、铁、丝”，你能记住怎么写吗？（2）分析字形（3）师范写，生书空。三、课堂作业 1、生字各写三遍。 2、加点词写两遍。 3、练习朗读课文。第二课时一、复习听写词语：剪刀刷子铁丝工具二、朗读课文 1、领读。 2、说说各种工具的用途及使用方法。使用时要注意什么？（注意安全） 3、演示使用刷子、剪刀等工具。三、练习 1、听老师读，再写出听到的字。（1）老师读：刷铁剪丝。（2）生逐一写出。 2、听老师读，再指出听到的词语。（1）师读词语：螺丝刀、铁锹、钳子。（2）生在书上钩出听到的词。 3、写出带有下列部首的字。立刀旁（）金子旁（）（1）指名读出部首。（2）说说你知道哪些带这个部首的字。（3）把字写下来。 4、组词。（1）出示：刀（）子（）丝（）刷（）（2）自由读题，思考怎么组词？（3）指名口头组词。（4）写下词。
板书设计	11、工具安全

课题	12、刷鞋		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，知道自己的事情自己做。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习用“高兴”说话。
	情感	懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。
	A组	会读写本课生字词，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读课文。
重点	朗读、理解课文；正确书写本课字词；学习用“高兴”说话。
难点	懂得自己的事情自己做，学习体会劳动的乐趣。
教学准备	小黑板、鞋刷、鞋、盆、肥皂
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入鞋子穿脏了要刷洗，你会刷鞋吗？（指名回答）今天，我们就来跟着小英学习刷鞋。 2、板书课题：4、刷鞋齐读课题二、初读课文 1、师范读课文，生边听边思考小英是怎样刷鞋的。 2、自由练习朗读课文，标上小节序号。三、学习字词 1、小黑板出示：星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、记忆字形（1）这课生字较少，只有4个：“星、期、照、冷”，你已经认识哪个字了？怎么认识的？（2）分析字形。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后词写两遍。星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴第二课时一、复习 1、小黑板出示：星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴 2、指名A组同学读词。 3、齐读。 4、默写词语：星期肥皂今天刷鞋冷水清水干净高兴二、朗读理解课文 1、老师领读全文。 2、朗读理解第一节。（1）自由朗读第一节，这节写了小英准备跟妈妈学刷鞋。（2）过渡：小英学会刷鞋了吗？请看第二节。 3、朗读理解第二节。（1）自由朗读第二节，思考小英怎样刷鞋的？（2）指名读答，教师相机板书：冷水刷擦肥皂用力刷冲干净晾干（3）在妈妈的帮助下，小英终于把鞋刷好了。三、总结我们要向小英学习，自己能做的事自己做，这样才能体验到劳动的乐趣。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名两名A组同学，分别读课文1、2两节。二、巩固练习 1、读读说说读课文，说说小英怎样刷鞋的？为什么心里高兴？（1）自读思考. （2）指名A组同学回答。 2、写出带有下列部首的字。（1）小黑板出示：日——（）（）冫——（）（）（2）指名A组同学说出部首名称。（3）逐一部首说出答案，老师相机板书。（4）生写出。 3、组词。（1）出示：里（）肥（）讲（）冷（）（2）自由读题，思考怎样组词？（3）指名口头组词。（4）师板书。 4、用“高兴”说一句话。（1）指名读词，说说词义。（2）说说谁什么时候高兴，谁高兴地干什么。三、作业把以上2、3两项练习做在语文作业本上。
板书设计	12、刷鞋冷水刷擦肥皂用力刷冲干净晾干
教后记

第七单元待客做客

课题	13、阿姨来了		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习课文，学习如何待客。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；读、抄句子。
	情感	学会热情、礼貌待客，做个有礼貌的好孩子。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，懂得怎样待客，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	理解课文内容。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们，你家有客人来过吗？你怎样招待客人的？（指名回答）下面，我们看看林林是怎样待客的。 2、板书课题：13、阿姨来了齐读课题二、初读课文 1、自由练读课文，注意读准生字词。 2、指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、指名A组同学领读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：买菜忽然原来阿姨打开倒茶安静道别高兴礼貌星期日 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、分析字形（1）“请、打、”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。（2）“茶”是上下结构的字，上面要写扁些。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后加点词写两遍。买菜打开倒茶道别高兴星期日第二课时一、复习 1、小黑板出示：买菜忽然原来阿姨打开倒茶安静道别高兴礼貌星期日 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：买菜打开倒茶道别高兴星期日二、朗读理解课文 1、默读全文。 2、指导学生标出小节序号。（共5节） 3、朗读理解第一节。（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读答。 4、朗读理解第二至五节。（1）自由朗读第二至五节，思考：林林怎样待客的？（板书：待客。）（2）指名读第二节，读后回答。（相机板书：瞧、开门、叫、请）（3）指名读第三节，读后回答。（相机板书：倒、递、说、陪）（4）指名读第四节，读后回答。（相机板书：到、看书）（5）指名读第五节，读后回答。（相机板书：送、道别）三、总结看板书总结，说说怎样待客。四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名5名同学，分别读一节课文。二、巩固练习 1、写出带有下列部首的字,再组词。扌（）（）讠（）（）（）（）（）（）（1）指名A组同学说说部首的名称。（2）逐一部首说出答案，老师相机板书。（3）生写出。 2、把词语补充完整。（1）小黑板出示：（）客（）菜（）茶（）话（）字（2）自由读题。（3）逐一指名补充词，老师相机板书。（4）生读一读，写出词语。 1、读句子，并抄写。（1）齐读、指名读句子，说说两句话有什么不同？（2）抄写句子，注意标点符号。三、作业把以上1、2、3项练习做在语文作业本上。
板书设计	13、阿姨来了瞧、开门、叫、请倒、递、说、陪到、看书送、道别

课题	14、做客		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习课文，学习如何做客。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；比较句子。
	情感	学会文明做客，做个有礼貌、讲文明的好孩子。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，懂得怎样做客，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	理解课文内容。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们，你到别人家做客过吗？你怎样做的？（指名回答）下面，我们看看小华是怎样做客的。 2、板书课题：14、做客齐读课题二、初读课文 1、自由练读课文，注意读准生字词。 2、指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、指名A组同学领读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：元旦吃饭注意懂事第一敲门游戏吵闹文明满意笑眯眯打招呼 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、分析字形（1）“得、注、能”是左右结构的字，要注意左窄右宽、左右高低。（2）“意、第”是上下结构的字，上面要写扁些。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后加点词写两遍。元旦吃饭注意第一文明第二课时一、复习 1、小黑板出示：元旦吃饭注意懂事第一敲门游戏吵闹文明满意笑眯眯打招呼 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：元旦吃饭注意第一文明二、朗读理解课文 1、默读全文。 2、指导学生标出小节序号。（共3节） 3、朗读理解第一节。（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读答。 4、朗读理解第二节。（1）自由朗读第二节，思考：小华说该怎样做客？（2）指名读第二节，读后回答。（相机板书：轻敲门打招呼不乱翻不吵闹文明再见） 5、朗读理解第三节。（1）指名读第三节，妈妈怎么夸小华的？（2）读后回答。（相机板书：懂事）三、总结 1、看板书总结，说说怎样做客。 2、你说小华是个怎样的孩子？（有礼貌、讲文明）四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名3名同学，分别读一节课文。二、巩固练习 1、写出带有下列部首的字,再组词。亻（）（）竹（）（）（）（）（）（）（1）指名A组同学说说部首的名称。（2）逐一部首说出答案，老师相机板书。（3）生写出。 2、填空。（1）小黑板出示：笑眯眯地（）高兴地（）仔细地（）（2）自由读题。（3）逐一指名填空，老师相机板书。（4）生读一读，填空。三、作业把以上巩固练习做在语文作业本上。
板书设计	14、做客轻敲门打招呼不乱翻不吵闹文明再见懂事有礼貌讲文明

第八单元传统节日

课题	15、清明端午中秋		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习课文，认识我国部分传统节日。
	技能	朗读、理解课文；正确书写本课字词；完成本课练习。
	情感	认识我国部分传统节日，培养热爱祖国，热爱生活的感情。
	A组	会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读课文。
	C组	会读字词，学读部分短句。
重点	学习生字词，朗读理解课文。
难点	知道清明、端午、中秋节的风俗。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们，你喜欢过节吗？为什么？（指名回答）今天，我们就来认识几个节日。 2、板书课题：15、清明端午中秋齐读课题二、初读课文 1、自由练读课文，注意读准生字词。 2、指名A组同学分节试读课文。教师相机正音。 3、指名A组同学领读课文。三、学习字词 1、小黑板出示：蛋黄龙船清明节中秋晚上全家许多我们 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、记忆字形（1）这课只有三个生字：“船、蛋、晚”，你能记住它们吗？（2）分析字形，帮助记忆。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写三遍。 2、课后词写两遍。蛋黄龙船清明节中秋晚上全家许多我们第二课时一、复习 1、小黑板出示：蛋黄龙船清明节中秋晚上全家许多我们 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：蛋黄龙船清明节中秋晚上全家许多我们二、朗读理解课文 1、自由朗读全文。 2、指导学生标出小节序号。（共3节） 3、朗读理解第一节。（1）齐读第一节，思考：这节告诉我们什么？（2）指名A组同学读答。 4、朗读理解第二节。（1）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？（2）指名读第二节，读后回答。（相机板书：吃粽子） 5、朗读理解第三节。（1）指名读第三节，读了这节，你知道了什么？（2）读后回答。（相机板书：赏月吃月饼）三、总结看板书总结，说说通过学习课文，你了解了哪几个节日？四、作业 1、朗读课文。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名A组同学读课文，其他同学听听：他读得好听吗？二、巩固练习 1、读读说说过什么节，边吃月饼边赏月？过什么节，吃粽子？（1）自读课文思考. （2）指名A组同学回答。 2、写出下列字的部首。（1）小黑板出示：船——（）晚——（）蛋——（）（2）指名A组同学读出字。（3）逐一指出部首，老师相机板书。（4）生写出部首。 3、组词。（1）出示：扫（）晚（）蛋（）（2）自由读题，思考怎么组词？（3）指名口头组词。（4）写下词。 4、补充句子。（1）妈妈买了（）菜。（2）我们一边（），一边（）。三、作业把以上2、3、4项练习做在语文作业本上。
板书设计	15、清明端午中秋扫墓吃粽子赏月吃月饼

课题	16、静夜思		课时	3课时
教学目标	认知	学会本课字词，通过学习，理解诗意，感知古诗的特点。
	技能	朗读、理解、背诵古诗；正确书写本课字词；完成本课练习。
	情感	学习体会诗人的思乡之情。
	A组	会读写本课生字词，理解古诗内容，完成课后练习。
	B组	认读学写字词，正确朗读、背诵古诗。
	C组	会读字词，学读古诗。
重点	学习生字词，朗读理解背诵古诗。
难点	学习体会诗人的思乡之情。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、揭题 1、谈话导入同学们，你离开过你的家人吗？没有亲人在身边，你难过吗？（指名回答）今天，我们就来学习唐代诗人李白的一首诗《静夜思》，体会李白离开亲人，远离故乡的思想之情。 2、板书课题：16、静夜思齐读课题二、初读古诗 1、自由练读古诗，注意读准生字。 2、指名A组同学分行试读古诗。教师相机正音。 3、指名A组同学领读古诗。三、学习字词 1、小黑板出示：思念月光故乡 2、反复练读。 (1) 指名A组同学读。 (2) 齐读 (3) 指名B组同学读。 (4) 指名C组同学跟读。 3、记忆字形（1）这课只有三个生字：“思、光、故”，你能记住它们吗？（2）分析字形，帮助记忆。 4、指导书写 (1) 教师范写指导。 (2) 学生书空练习。四、课堂作业 1、生字临写一行，“思念月光故乡”各写四遍。 2、熟读古诗。第二课时一、复习 1、小黑板出示：思念月光故乡 2、齐读。 3、指名A组同学读词。 4、默写词语：思念月光故乡二、朗读理解古诗 1、自由朗读古诗。 2、朗读理解第一句。（1）齐读第一句，看图猜猜这句话的意思。（2）诗意：床前洒满明亮的月光，我还以为是地上的霜呢。（3）指名A组同学说诗意。 3、朗读理解第二句。（1）齐读第一句，看图猜猜这句话的意思。（2）诗意：抬头望望天上的明月，低头不由得想起了遥远的故乡。（3）指名A组同学说诗意。（4）练说诗意。三、背诵 1、自由练习背诵古诗。 2、齐背。 3、指名A组同学试背。四、作业 1、朗读、背诵古诗，跟家长说说诗意。 2、思考课后练习。第三课时一、复习 1、指名B组同学读词语，C组同学学读词语。 2、指名A组同学背古诗。二、巩固练习 1、读读说说用自己的话说说“举头望明月，低头思故乡”的意思。（1）自读古诗思考. （2）指名A组同学回答。 2、说说下面带点词的意思。（1）小黑板出示：疑（疑问怀疑）举头（抬起举起）思故乡（思想思念）（2）指导找到带点词在古诗中的位置，读古诗，想诗意，再说词义。（3）逐一找到带点词在古诗中的位置，读古诗，想诗意，确定词义。老师相机钩出答案。（4）生钩出答案。 3、背诵。（1）自由背诵古诗。（2）指名A组同学比赛背诵。（3）指名B组同学比赛背诵。（4）指名C组同学学习背诵。
板书设计	16、静夜思思念故乡

课题	综合练习3		课时	4课时
教学目标	认知	看拼音写字，写带钅、月、刂、艹部首的字，词语归类等。
	技能	学习会拼，会做，会念。
	情感	体会小雨点的奉献精神。
	A组	能完成本练习。
	B组	认读字词，会做部分练习题。
	C组	会读字词。
重点	看拼音写字，写带钅、月、刂、艹部首的字，词语归类等。
难点	体会小雨点的奉献精神。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、我会拼 1、小黑板出示：看拼音写字，注意在田字格中的位置。具味品丝 2、指名读题。 3、指名读字、齐读。 4、说说怎样把这些字写好看。 1) 写在田字格的中间。 2) 不要充满格。 5、写在田字格中。二、写出带有下列部首的字。 1、小黑板出示：钅（）（）（）刂（）（）（）月（）（）（）艹（）（）（） 2、自由读题，指名读。 3、填字。钅（针）（铁）（铜）刂（划）（刷）（刚）月（朋）（胜）（肥）艹（花）（草）（莓） 4、读一读。第二课时一、词语归类。 1、小黑板出示：白菜鹅袜子鸭青菜牙刷鸡黄瓜萝卜肥皂鸽毛巾鹅袜子白菜 2、指名A组同学读题。 3、弄清类别。 1) 动物类 2) 生活用品类 3) 蔬菜类 4、按类找词，写下来。 5、分类读一读。第三课时一、小黑板出示： 1、我（）买衣服。 2、我（）切菜。 3、我在草场上（）。二、自由读题。三、说说可以怎样填。 1、我（在哪儿）买衣服。我（怎样）买衣服。我（跟谁一起）买衣服。 2、我（在哪儿）切菜。我（怎样）切菜。我（帮谁）切菜。 3、我在操场上（干什么）。四、填写。五、读一读。第四课时一、揭题。 1、同学们喜欢小雨点吗？指名A、B组同学说。 2、今天我们就带着喜爱之情来读儿歌——小雨点。出示图画及儿歌。二、看图说话。 1、说说小雨点落在什么地方？自由练说，同位互说，指名说。 2、大家为什么这么高兴？三、读儿歌。 1、自由读。 2、齐读。 3、指名读。

课题	综合练习4		课时	4课时
教学目标	认知	复习拼音,辨字组词，写叠词等。
	技能	连词成句，朗读背诵古诗。
	情感	学习体会古诗的精妙之处。
	A组	能完成本练习。
	B组	认读字词，会做部分练习题。
	C组	会读字词。
重点	连词成句，朗读背诵古诗。复习拼音,辨字组词，写叠词等。
难点	学习体会古诗的精妙之处。
教学准备	小黑板
教学过程第一课时一、我会拼 1、小黑板出示：连线 huài yuán zòng huà 原话坏粽 2、指名读题。 3、指名读字、齐读。 4、把字与读音连线。二、比一比，再组词。 1、读题。 2、辨析每组字。 3、口头组词。 4、写下来。 5、读一读。第二课时一、学习叠词。 1、小黑板出示：干净干干净净 2、说这两个词有什么异同。 3、 “干干净净”这种形式的词叫叠词。二、写叠词高兴里外许多多少 1、名A组同学读题。 2、口头说怎样写。 3、写下来。三、你还能写几个这样的词语吗？ 1、思考。 2、指名说。 3、写下来。安静安安静静甜蜜甜甜蜜蜜第三课时一、小黑板出示：连词成句。 1、会我家务做。 2、我星期天小明家到做客去。二、指名读题。三、怎样连词成句。 1、按照谁，干什么的顺序写。 2、按照什么时间，谁，到哪儿，干什么的顺序写。四、连词成句。 1、口头说句子。 2、写下来。第四课时一、揭题。 1、我们前几天学的古诗，你还会吗？指名A、B组同学背《静夜思》。 2、今天我们再学一首。出示古诗。二、朗读。 1、自由练读。说说这首古诗写的是什么？（雪花） 2、同位互读。 3、齐读，指名读。 4、比赛读。三、背诵。