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小班垃圾分类活动反思.doc
小班垃圾分类活动反思.doc
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小班垃圾分类活动反思
小班垃圾分类活动反思
活动的刚开始,我先带着幼儿讨论垃圾是从哪里来的,在这个环节
中,由于大班的孩子已经积累了一定的生活经验,他们在生活中遇
到的直接刺激,能够引发他们的间接经验,一个孩子的经验能够引
起其它孩子对相关经验的回忆、联想甚至推论,所以当第一个孩子
说了在幼儿园发现的某样垃圾后,幼儿的思维便总是停留在幼儿园
的生活:我们做手工剪下来有垃圾;吃完苹果后有垃圾;喝完牛奶
的袋子也是垃圾、擦过鼻涕的餐巾纸也是垃圾等。后来经过老师的
引导,幼儿的思维有所发散:妈妈切菜有垃圾;吃完东西的袋子、
皮是垃圾;家里用破的东西是垃圾;爸爸吸烟的烟蒂是垃圾等,答
复下列问题的气氛越来越踊跃。
为垃圾分类是本活动的重心,在学习分类投放垃圾时,不是很顺利,
许多幼儿对垃圾的材质还不是很清楚,可以分辨简单的纸类垃圾,
但对一些塑料、铁质或者其他材质的垃圾还需要老师的
.
引导,所以
这个环节,老师讲的比拟多,幼儿更多的是听老师是讲解。
虽然对分类投放垃圾掌握不是很好,幼儿似懂非懂,但对垃圾要放
在垃圾袋、垃圾箱等处,不能随地乱扔的意识还是很强的。比方,
手工活动后,许多小朋友会自觉将剪下来的一些碎纸片扔到垃圾桶
里,有的幼儿还提醒身边的小朋友说:“这是垃圾,要给它送到垃
圾的家里去的。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c4d1ec4b021ca300a6c30c22590102020640f256.html
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