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中国高考制度该不该取消-
中国高考制度该不该取消-
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中国高考制度该不该取消
或许,
只有借助中国高考期间,
这样问题才能引起一些关注,
但它非一个临
时性的新闻,关系太重大了。但我清楚,高考过后,这个问题仍会刻意遗忘和继
续推诿,交给下一代。
今年参加高考人数
912
万,约
100
万应届高中毕业生弃考,已连续
5
年下
降,其实,抵触高考正成潜流,高考制度也正接受煎烤。而一个巨大的误区却仍
被广泛传导:
高考制度是在维护公平。
其背后的真正原因却是行政管制和不肯为
重大失误而纠错。
高考制度的公平问题
北京、上海、天津的考生和河北、山东、河南考生政策是一样吗?农村和城
市孩子学习环境及条件公平吗?
明明是全国已不是一张同等条件考卷,还偏名实不符说是全国统考;明明
是教育资源严重分配不公平,
还偏说因形式上统考并保证考场基本不作弊就公平
了。
当然,世界上没有绝对的公平,既如此,怎么就先否定选择其它方式考试
就一定比现在高考不公平?
自主招生现在已开始在一些地方和大学尝试了,名额还只有
5%
,全部这样
行不行?管理层和社会有很多不同意见,
但这无疑是今后的方向。
有人会说,
放
开了会大乱,大学自主招生监督不了,一舞弊,没办法的家庭,孩子更上不了大
学了,特别是好大学。
以现在社会阶层固化来看,没办法家庭的孩子,即便是上了大学,上完大
学又如何
?
而在大部分大学上不如不上的情况下,其实,真没有必要一定要念大
学。
小学高中阶段,应做重大制度变革,像民国时期那样办学,注重务实能力
培育和德育培养,设置普通(将来继续参加现在类似的高考)、工、农、商、师
范等科,
学生多元化发展受到鼓励和尊重。
而国家对中小学软硬件投入,
可否也
学习日本,无论偏远的农村还是繁华的城市,基本可以做到差异很小。
全国重点大学可仍保持公办形式,其自主招生可以透明化,国家严格监管,
允许媒体和社会充分监督,
相信一定会逐步由乱到治的。
一般大学只要进行改制,
全部变成社会私人办学,本身是一个竞争淘汰过程,谁还砸招牌去营私舞弊。
最大可能的允许学生按照自由发展,最大可能的允许大学自主招生,学校
教育和社会需要对接了,
教育资源少浪费,
学生读了大学没白读,
并可以学以致
用,这是不是更大的维护了公平。
高考制度培养什么样学生问题
教育是一个国家未来希望和竞争力所在。中国目前教育体制是典型知识型
应试教育,
而不是立足身心健康的素质教育。
学生几乎全部精力倾注于升学考试,
取得各种学历视为教育最高目标,
考试成绩成评价学生优劣、
教师优劣、
学校优
劣的基础标准。
由国家机制保障并绑架国民的应试教育,违背世界普遍
“
循序渐进、前松后
严
”
教育规律,让中国青少年
“
精神疾病
”
和
“
性格畸形
”
日益严重,身体素质下降者
日益增多,初高中视力不良率分别达
58%
和
76%
,自己把自己先搞成了
“
东亚病
夫
”
,更培养不出具独立思考和务实能力人才,世界科技革命引领者更与中国无
缘。
根据一项大型调查,因
“
喜欢学习
”
而上学的小学生仅有
8.4%
、初中生仅有
10.7%
、高中生仅有
4.3%
。全国中小学开设课程、教材、教法千篇一律,练习
题、
评分标准千篇一律,
弯弯月亮象小船对象香蕉就错。
另一项调查更大跌眼镜
出人意料,高考恢复以来
30
多年各省高考状元,竟没一个成一流杰出人才。诺
贝尔文学奖获得者莫言上中小学时,却是被开除的学生。
哈佛大学等世界名校录取学生,只是考了高分数的学生不被录取的比比皆
是,更注重的是申报学生综合表现,包括是否做过义工,有无其它才能。美国每
个想进入优质大学的学生都要参加SAT作文考试。主要测试学生批判式思维、
客观理性思维、分析能力、临机应变能力、说服力。而大学招录也要参看高中期
间日常平均成绩。
美国大学毕业生约有
20%
选择自主创业,
中国只有不到
1.5%
。
一方面我们
培养出来大批只会考试不会创业以及没有实际技能的人,
而另一方面我们的教育
资源遭受严重浪费,大学盲目扩大扩招成一场教育
GDP
大跃进,培养的人却大
不对路,又人为增加大学生就业难度。
中国大学毕业生的选择,不是考公务员进国企就是出国,升官发财替代了
高尚理想,市侩庸俗和不择手段替代了淳朴真诚,不仅无颜于古人
“
修身,齐家,
治国,平天下
”
,追求真理者还被视为傻瓜和怪异行为,更遑论现代文明意识和
人文关怀的基础塑造。这些不是青少年的错,是教育机制和社会环境的错。
教育成功的重要标识是,必须尊重和发现每个人潜能,鼓励每个人敢于为
自己理想去进行实践尝试。
而中国高考的唯分数论英雄,
扼杀学生天性,
抑制自
主创新创造能力发掘,必然出现高分低能现象。
不是结论的结论
如此一篇短文,面对如此一个取消中国高考的大题,就敢说要结论,反对者
是会不以为然的,
但在互联网时代,
只要你针对此愿意深入思考的话,
就不难得
出结论。
事实是,一张高考卷子是无法客观反映一个人综合能力的,反而是那些具
有特殊才能孩子的克星,
为用不上的知识灌输而消耗最珍贵青春甚至是生命,
得
不偿失,而就此而主导一代人的命运和确定一个孩子的尊严,相当荒唐。
事实是,中国高考制度弊大于利的负面效应很多人已看清楚,一个误以为
公平的画饼里已食之无味、
弃之不能,
没有勇气纠正和受制于某些原因无法短期
去改变。
中国的高考制度以及与其衔接的中小学教育制度,到了必须变革并刻不容
缓地步,至于怎么变革,相关管理层其实是清楚的,国外考察更是无数次,民间
还有很多有益的意见可参考,拿出可行方案并不难。
为求稳妥,相关变革可以分步骤进行,但不能没有行动。担忧的是,说了
不算的人自费悲悯,说了算的人公费得过且过,将来修复代价实在太大!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c4a3cf95bceb19e8b8f6ba8c.html
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