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争论的故事教案
争论的故事教案
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争论的故事
争论的故事(第二课时)
学习目标:
1
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2
能有感情地讲述课文中的故事。
3
理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机
的道理。
学习重点:能有感情地讲述课文中的故事,领悟其中
的道理。
一、导入
通过昨天的学习,我们知道盛老师给她的学生讲了一
个故事,就是——(学生读题)
《争论的故事》,你们能
来讲讲这个故事吗?
二、学习讲述《争论的故事》
(一)
.
课件出示:自由读课文(
2
——
5
)自然段,练
讲故事,要求:讲清故事的起因、经过、结果。
1
学生,根据要求讲述故事,教师计时。再练习,再
指名讲故事,集体评议。
2
指名讲故事,集体评议。相机板书有关词语:不以
为然
争论不休烟熏火燎两全其美无影无踪
3
导:既然是争论的故事,就应该让故事中的兄弟俩
争论起来,对吗?现在增加点难度。
(二)
.
课件出示:有感情地朗读课文(
2
——
5
)自然
段,同桌练讲故事,要求:讲出争论的语气,并说清兄
弟俩各自的意见和理由。
1
有感情地朗读课文
2
同桌共同合作。
3
指名上台讲故事,集体评议。
(三)
同学们的本事可真大!都能按照每一次的具体要
求把故事讲的请清楚楚。
1
黑板上这几个词语你理解吗:不以为然争论不休烟
熏火燎两全其美无影无踪
指名说说词义。
2
导:如果能把这个故事想象的更具体、生动些,并
配上动作、表情表演出来,那就更好了。
(四)
.
课件出示:四人一小组练习表演故事。要求:
配上动作、表情。
出示
.
课件。
指名上台表演,集体评议。
三、感悟故事道理
1
师:同学们讲的真不错!故事听到这,你有什么想
法?
指名把有价值的发言简短地写到黑板上。
2
盛老师把这个故事讲给了同学们听,同学们有什么
感想呢?
(
1
)学生自由朗读课文(
6
——
11
)小节。
(
2
)讨论:你觉得这些话有道理吗?谈谈你的体会。
相机理解:兄弟俩“笨”在哪里?他们没有抓住什么
时机?……
(
3
)指导学生读好文中同学们的话。
(
4
)引读:第
11
小节。你读懂了什么?
理解“赞许”,盛老师为什么不时向同学们投去赞许
的目光?
四、
.
总结课文。
1
《争论的故事》学完了,这堂课你都有哪些收获?
2
拓展:生活中,你遇到过这样的事情吗?
五、作业
小练笔:把自己生活中接触的有关争论的故事写下来。
争论的故事由教案频道
h
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c45b24bd0812a21614791711cc7931b765ce7b93.html
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