实用语文第7课碗 勺 筷
第7课 碗 勺 筷
教学目标:
(一) 知识与能力目标
1、观察画面,弄懂图意,对照图意学会认读生字“碗 勺 筷”,正确书写“捺”笔画。
2、通过图片演示使学生理解“碗 勺 筷”的概念。
(二)过程与方法目标:
1、大胆的认读“碗 勺 筷”,、 理解“碗 勺 筷”的概念。
2、学会“谁用什么干什么”句式进行语言训练。
(三) 情感、态度与价值观目标:
进一步认识自我,发展自我意识。
教学重点、难点:
重点:学生能够认读能跟读“碗 勺 筷”,并写出捺笔画,理解“碗 勺 筷”的概念。
难点:认识并能正确书写捺笔画。
教学课时:4课时
教学准备:图片、字卡
教学过程:
第一课时
一、谈话导入:
师:今天老师带来了一个百宝盒,里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西,你们想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸,把你摸到的东西告诉大家?
生:个别学生上台摸一摸。
师:你摸到的是什么?给大家看看,大声的告诉大家,这是什么?
生1:这是碗。
生2:这是筷子。
生3:这是调羹。
二、看图认读字词“碗”。
1、【出示带图生字卡片】
师:大家看,这是什么?
生:这是碗。
师:这就是“碗”字。
师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读
2、师:谁能替“碗”这个字找找好朋友?【媒体出示图片进行提示】
1):饭碗。
2):汤碗。
3):大碗、小碗。
4):菜碗。
……
3、师:你能说说碗有什么用处吗?
A、我们用碗盛饭。
B、我们用碗盛菜。
C、我们用碗盛汤。
4、再读词语“碗”,指名读,个别重点辅导。
三、巩固练习
1、听老师读词语,找图片
2、出示卡片读:碗
第二课时
一、复习导入:
1、出示生字卡片认读词语:
厕所 男厕所 女厕所 碗
齐读,纠正读音
二、看图认读字词“勺”。
1、师:平时我们用碗盛饭、盛菜、盛汤。那么,我们用什么来喝汤呢?
生:调羹。
师:对,请你把话说完整“我们用什么干什么。”
生:我们用调羹喝汤。
师:调羹也叫做“勺”,下面我们就来认识一下这个字。
……
2、【出示带图生字卡片】
师:大家看,这是什么?
生:这是勺。
师:这就是“勺”字。
3、认读“勺”字。
师:领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读
4、师:你能说说勺有什么用处吗?
A、我们用勺喝汤。
5、再读词语“勺”,指名读,个别重点辅导。
三、巩固练习
1、听老师读词语,找图片
2、出示卡片读:碗 勺
第三课时
一. 复习导入
1.听指令,找出听到的词语。
碗 勺
2.出示生字卡片读词语。碗 勺
3、说一说:
我们用碗干什么?
我们用勺干什么?
二、看图认读字词“筷子”。
1、师:今天老师又带来了一个百宝盒,里面装了几样我们小朋友都很熟悉的东西,你们想知道是什么吗?谁愿意再上来摸一摸,把你摸到的东西告诉大家?
生:个别学生上台摸一摸。
2、师:你摸到的是什么?给大家看看,大声的告诉大家,这是什么?
3、出示带图生字卡片“筷子”
认读“筷子”
领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读
4、【出示图片——用筷子吃饭学生的照片】
师:看一看,这是谁啊?
生:某某某。
师:她在干什么?
生:她在吃饭。
师:她用什么工具吃饭?
生:她用筷子吃饭。
5、语言训练:谁能用“谁用什么干什么”来说说这幅图?
生1:某某某用筷子吃饭。
生2:她用筷子吃饭。
生3:我用筷子吃饭。
三、巩固练习
1、听老师读词语,找图片
2、出示卡片读:碗 勺 筷子
第四课时
一. 复习导入
1.听指令,找出听到的词语。
碗 勺 筷子
2.出示生字卡片读词语。碗 勺 筷子
3、听写笔画: 横 竖折 撇 竖 竖钩。
二、学习笔画捺
1.出示笔画“ ”(捺)
(1)小朋友知道这个笔画叫什么吗?这个就是我们今天学的新笔画,叫“捺”。
板书:
捺是从上往下钩
(2)读笔画“ ”
2.写笔画“ ”(捺)
(1)师范写,注意在写的方向和在田字格里的格式。
(2)伸出小手和老师一起写。
(3)指名到黑板前来写,边写边指导,写对的同学回到位子上,用小手在桌子上练习。
(4)在作业本上写,先把红字描完再写,师巡视指导。表扬写得好的学生。
三.小结
孩子们看到你们的进步,老师真为你们高兴,好好学相信你们是最棒的。
四.作业
在作本上写一页“ ”(捺)
第五课时
一. 复习导入
1.听老师读,找到听到的笔画。
2.听指令,找出听到的词语。
碗 勺 筷子
3、出示“ ”捺让学生认读。
4、听写笔画: 横 竖折 撇 竖 竖钩。
5、根据听写情况点评。
二.看图跟老师说。
1、出示碗图片学说:这是一个碗。
师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读 ---齐读
2、出示筷子图片学说:这是一双筷子。
师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读---齐读
3、出示筷子图片学说:这是一双筷子。
师领读 ---生跟读-----开火车读---指导读---齐读
4、练习
老师随意抽一张图片让学生说:“这是xxxx”
三、读儿歌
小勺
小小手,真灵巧,
三个指头捏小勺,
慢慢送,轻轻舀,
我的本领真不小。
(1)范读
(2)领读,反复领读
(3)指导读
(4)齐读
四、巩固练习
1、说出下面笔画的名称。
2、书写笔画“ ”捺。
在作业本上写,先把红字描完再写,师巡视指导。表扬写得好的学生。
本课教学反思:
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