课题
27我多大了
教学目标⒈能在阅读的过程中独立认识本课“蜉、蝣、猩、寿、
铀”５个生字；通过不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。
⒉正确流利地朗读课文。了解课文内容，读好地球的几次问话。通过联系上下文的方法，体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化，分角色有感情地朗读课文。⒊了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄，有学生探究科学奥秘的兴趣。
教学重点教学重点：了解地球及它身上的其它一些东西的大致年和难点
龄，激发学生探究科学奥秘的兴趣。
教学难点：体会地球在了解自己年龄过程中的心情变化。
教学媒体课件
课前学生按要求预习课文。准备
教学流程一、揭示课题。
⒈板书课题，指名读题。
⒉这句话是谁说的？板书：地球
⒊地球一直不知道自己的年龄，就去问太阳妈妈。出示第一小节。指名读
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二、整体感知课文内容
⒈自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：在太阳妈妈的建议下，地球向谁询问自己的年龄？⒉交流，板书：
蜉蝣、大猩猩、海龟、龙血树、化石、铀⒊学习生字，认识“蜉蝣、龙血树、铀、猩”⑴认识“蜉蝣”正音
从这两个字的部首你知道了什么？（这是一种昆虫。）出示“蜉蝣”图，学生介绍“蜉蝣”的有关信息。（教师梳理蜉蝣的样子、生存时间、生活地点、种类）⑵认识“龙血树”。
出示相关材料，自由朗读，你对龙血树有了哪些了解？
（梳理龙血树的生存时间、功效、生长地点）⑶认识“铀”
出示图片，老师简介。
三、静心读文，了解地球及它身上的其它一些东西的大致年龄。
⒈默读课文，边默读边思考，完成表格。
名称蜉蝣
生活的地方池塘上空
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年龄一天
海龟
死记硬背是一种其实，任何一门课本、报刊杂志传统的教学方
学科都离不开死中的成语、名言
警句等俯首皆
式，在我国有悠记硬背，关键是
久的历史。但随记忆有技巧，“死是，但学生写作着素质教育的开记”之后会“活文运用到文章中展，死记硬背被用”。不记住那些的甚少，即使运作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方
基础知识，怎么用也很难做到恰会向高层次进军?尤其是语文
如其分。为什么?还是没有彻底
式，渐渐为人们学科涉猎的范围“记死”的缘故。所摒弃；而另一很广，要真正提
要解决这个问
方面，老师们又高学生的写作水题，方法很简单，为提高学生的语平，单靠分析文每天花3-5分钟文素养煞费苦
章的写作技巧是左右的时间记一
心。其实，只要远远不够的，必条成语、一则名应用得当，“死记须从基础知识抓言警句即可。可硬背”与提高学起，每天挤一点以写在后黑板的生素质并不矛
时间让学生“死“积累专栏”上
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盾。相反，它恰记”名篇佳句、每日一换，可以是提高学生语文名言警句，以及在每天课前的3水平的重要前提丰富的词语、新分钟让学生轮流和基础。地球 