《上学路上》教学设计第2课时
教学目标:
1. 发现上学路上常见的不安全现象,知道注意安全,保护自己。
2.认识常见的交通信号,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
教材分析:
本课围绕“我是小学生啦”这一主题,侧重引导学生关注自己上学路上的安全,了解不同的上学路线,不同的生活世界,感受家人的关爱,珍惜自己的上学机会。前几课引导学生关注校园小伙伴,认识学校的老师和工作人员,激发其兴趣和好奇心,从而喜爱小学生活。本课则从每天的上学路入手,帮助学生知道大家通过不同的道路,采用不同的方式来到学校。结合学生的生活实际,设置相关话题,旨在帮助学生挖掘生活资源,提高安全意识。同时渗透感恩教育,通过观察上学路上的感人瞬间,懂得珍惜家人和社会的关爱。
学情分析:
学生刚入学年龄小,好动爱打闹,对周围环境充满好奇心,爱探究,同时注意力易分散。学生基本能读懂课本上的图意,获取的信息是零碎而不完整的,能基本判断上学路上错误的行为,但是说清楚其中原因的学生不多。大部分一年级的学生在入学前已经知道红灯停、绿灯行和过马路走斑马线的交通规则。由于学生普遍由家长接送上学,独自按照交通规则过马路的机会不多,因此家长的安全意识和行为对学生有非常大的影响。学生有成为一名遵守交通规则的小学生的意愿,能积极指出他人不安全的行为,希望自己独立面对上学路上的一些问题,对于家人和社会的关爱感受不太深刻,缺少表达感谢的机会。
教学重点与难点:
难点:发现上学路上常见的不安全现象,知道注意安全,保护自己。
重点:了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守基本的交通规则。
教学准备:
1.白板课件。
2.微课制作。
3.制作交通信号。
教学过程
教学内容
小朋友,上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样,但是我们有一个共同的目标,那就是平安快乐地来上学,这节课我们继续学习上学路上的安全。
板书:上学路上
一、这样安全吗?
设计意图:再现学生已有的生活经历,帮助学生关注真实典型的安全问题,经过讨论辨析后,学生认识正确的安全的行为,在具体的情境中培养学生的安全意识,提高安全教育的针对性和实效性。
(一) 怎么样上学才安全呢?为了方便讨论交流,我们要分一分组。
1.按照上学的方式,步行的小朋友坐在第一、二组,坐公交车、私家车来的坐在第三组,坐电动车或者自行车的坐在第四组。小朋友们按照要求调整一下座位,开始吧。
2. 你在上学路上看到过哪些不安全的行为呢?请你在四人小组内交流一下。
3.全班交流
预设:
(1)步行组
1)边走边看书很危险。是的,走路的时候千万不能看书或者东张西望,不专心走路很容易摔跤。
2)走在马路中间很危险。那应该走在哪里?
3)过马路不走斑马线。
教师引导:过马路走斑马线,没有斑马线的地方过马路一定要避让过往的汽车、自行车。瞧,这位小朋友过马路做得对吗?为什么?请步行组的小朋友来说一说。是的,过马路不能奔跑,否则容易被撞到,很危险。
4)走路的时候在河边玩耍很危险。上看!这位小朋友的行为安全吗?为什么?我们不能离岸边太近哦!
(2)骑车组
没有把脚踩在踏脚板上很危险。小朋友,脚要踩踏脚板上,这位小朋友的行为安全吗?是的,她这样做容易从车上摔下来。
(3)坐车组
坐公交车的时候抢座位打打闹闹很危险。这几位小朋友这样坐校车会有什么危险呀?容易砸到人。怎么坐公交车才安全呢?我们走进安全小课堂。你学到了什么本领?
(二)老师把你们的发现变成了一首安全行为歌,我们一起来念念吧!
上学安全歌
过马路 不奔跑
坐汽车 不打闹
小河边 不玩耍
坐车后 不放手
上学走路要专心,
安全行为要牢记!
(三)小结:是呀,安全行为要记牢,我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提醒自己远离危险,注意安全,这样才能平平安安进校园。
板书:牢记安全行为 平平安安
二、交通信号我知道
设计意图:学生在熟悉的画面中认识常见的交通信号,培养学生遵守交通规则的意识,并在教材的内容上进行补充,丰富认知,强化规则意识。
(一)在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号,下面就请你来想一想,我们看到这些信号应该怎么做呢?
预设:
1.汽车按喇叭声:司机按喇叭就是在提醒我们小心避让车辆。
2. 红绿灯:小朋友们都知道红灯停,绿灯行,如果准备过马路的时候绿灯已经在闪了,怎么办?是的,这时候要停下脚步等一等,千万不能冲过马路。
3. 铁路道口的栏杆、红灯标志:当我们通过铁路道口,遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时,应站在停止线以外。一定要听从指挥,耐心等待。
(二)你还认识哪些交通信号?你是在哪里见到这个信号的?
预设:
1.机动车车道和非机动车车道的标志。在哪里见到的?在文一路上见到的。
2.人行天桥的标志。是的,学校门口就有人行天桥,过马路时可以走人行天桥。
3.交通信号能减少马路上的拥堵和交通事故的发生,让汽车、行人顺利通行,我们一起进入安全小课堂,你学到了什么?
(三)想不想做一做小交警,用交通信号指挥小朋友安全上学?
设计意图:创设体验活动,巩固学生已经了解的基本交通信号,激发学生遵守交通规则的成就感,努力成为一个懂安全讲文明的小学生。
1.老师这里为小交警准备了交通信号,这是注意危险信号,这是红绿彩灯信号,这是禁止通行信号。谁来当小交警?谁来当上学的小朋友?其他小朋友仔细观察这几位小朋友什么地方做得棒?
2.我们来评一评他们做得怎么样?
3.你想不想也来当一当小交警?那我们就学着刚才这些小朋友的样子,四人小组也来练一练,开始吧!
小结:小朋友,我们不仅要认识交通信号,还要遵守交通规则,这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。
板书:认识交通信号 遵守交通规则
三、上学安全飞行棋我会玩
设计意图:运用学生喜爱的玩飞行棋的活动形式,将学生已学的安全知识融入其中,自然地巩固检测学生学习的成果。
(一)这节课我们学习了很多安全上学的本领,老师这里有一副飞行棋想不想玩一玩?先听清楚游戏要求。出示游戏要求
1.读一读格子里的游戏规则。
2.玩一玩上学安全飞行棋。
3.想一想还有什么游戏规则。
(二)老师先来玩一玩,你们仔细看哦!我先扔一下骰子,最上面是3,我就从起点往前数三格,第三格是“横穿马路奔跑退到起点”我只能退回到起点,轮到其他人玩了。
(三)你们会玩了吗?接下来我们就来玩一玩上学安全飞行棋吧。
(四)飞行棋好玩吗?你还想补充哪些游戏规则?
设计意图:帮助学生总结整节课学习的重点,通过儿歌传递交通信号的基本要求,帮助学生懂得并牢记上学路上交通安全的要点。
四、结课
(一)小朋友,学了这节课你有什么收获?
预设:1.认识了很多交通信号。
2.知道了上学路上哪些危险的事情不能做。
3.学会了怎么坐公交车。
(二)看来我们今天的收获挺大的,我们一起来读一读交通安全儿歌吧!
(三)小结:这节课,我们发现了很多上学路上的安全隐患,经过讨论我们知道了正确的安全行为,还认识了很多的交通信号,懂得了遵守交通规则,只有这样,我们才能平平安安进校园,才能成为懂安全讲文明的小学生。
板书设计:
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/c2b14191d05abe23482fb4daa58da0116c171f2b.html
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