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长方体和正方体表面积教学反思
长方体和正方体表面积教学反思
发布时间:2023-09-27 06:38:47 来源:
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《长方体和正方体表面积》教学反思
《长方体和正方体表面积》教学反思
长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形,
在生活中经常要求解它们的表面积,例如:计算做
一个长方体形状的盒子需要多少材料、粉刷教室需
要粉刷多少个面等。由于学生生活经验不足,导致
计算出来的结果不符合实际要求:多加了一个上面
的面积。所以在教学本节课时我根据学生的实际情
况、教材内容和教育资源引导学生对于以上几个问
题进行探索、发现,在认识矛盾冲突是如何产生的
以及如何解决问题的驱使下开展探究活动,当学生
经历了探索发现的过程,就学会了如何用所学的知
识运用到生活中去实践,
并且培养了学生分析问题、
解决问题以及表述能力。同时学生在学习中体会到
了探究、发现问题和灵活地解决实际问题的乐趣,
充分体现了学生在教学中的主体学习的地位。具体
在本节课中我是这样做的:
一、动手操作学习表面积
课中在教学长方体正方体表面积计算方法时,
我先让学生动手操作,展开长方体和正方体纸盒,
通过看一看、指一指、摸一摸、说一说,调动多个
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感官来很好的认识、理解表面积这一概念。通过比
较分析深刻地体会长方体和正方体各个面积之和就
是这个长方体或正方体的表面积,以及长方体
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个
面之间的关系,抓住了推导长方体表面积计算方法
的关键,然后再让学生通过小组合作共同探索出长
方体表面积的计算方法。
二、联系生活巧用表面积
在教学中采用学生生活中较熟悉的物体手提袋
启发学生如何计算手提袋所需材料的面积,先让学
生想粉笔盒有几个面,那么就是计算长方体某几个
面的面积之和。使得学生在学习中能够更好地联系
实际情况进行学习。
再让学生讨论在解决与长方体、
正方体表面积有关的实际问题时,应当注意些什么?
以上这一系列的活动表现了完整的探究过程,都体
现让学生经历整个教学的探究过程。
三、小组合作培养习惯
把学习的主动权交给学生,先练后讲,让学生
在积极尝试中培养创造精神,让每一个学生在积极
探索,大胆尝试以及小组同学的互助合作中学会长
方体表面积的计算方法。通过辨析、对比,培养数
学思维的方法和习惯。
在多种解法中找到最佳策略,
培养自我发展的信心、创造能力和与人交往合作的
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/c2a9b09426d3240c844769eae009581b6ad9bd9f.html
《长方体和正方体表面积教学反思.doc》
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