小小统计员
学习内容：二年级上册96、97、98页内容。
学习目标：
1、使学生会用简单的方法收集和整理数据，进一步掌握条形统计图（一格表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
学习准备：
教具：四种气象标记图片
学具：统计图表一份
学习过程：
一、复习引入
1、上节课我们一起学习了有关统计的新知识，谁能告诉大家是什么？
2、生活中我们还可以统计什么啊？
3、揭题：今天就让我们来做名小小统计员。（板书：小小统计员）
这节课我们还要评选最能干的统计员和最佳拍档。
二、基本练习
1、（1）师：天气情况和我们的生活密切相关。
（分别出示四种气象标记）指名学生回答
（2）出示书第97页第2题
（3）学生根据已知的数据完成统计图。
（4）展示统计图
（5）分析统计图
2、完成书本第96页第一题
三、拓展练习
1、完成书本第98页第四题
（1）学生小组合作收集信息，组长报全班汇总收集。
（2）完成统计图
（3）展示统计图
（4）分析统计图
2、（1）问：在收集数据的时候我们除了小组合作在全班汇总的方法外还可以用什么方法呢？
（根据学生的回答板书）
（2）学生投票选择自己最喜欢的收集资料的方法
（3）完成、展示、分析统计图
3、完成书本98页第五题
（1）使用学生得票率最高的方法收集数据
（2）独立完成统计图表
四、评价
1、师：我们最能干的统计员，最佳拍档组评比马上开始，小朋友们互相评一评，评谁？为什么？
2、评比，颁奖。
五、课外延伸
统计在我们的日常生活中、各行各业中应用很广。由于统计的数量不同，所以有时一个格子还可以表示3个单位、5个单位，甚至还可以表示十个、百个、千个。不信？小朋友回家找找资料，或者问问爸爸妈妈，下次把你们的资料带来，我们开个小小统计资料展览会。好吗？
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/c27cd5d03186bceb19e8bbc5.html
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